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我們都是平等的五年六班教學內容：1、對學生進行法制教育，增強學生法制觀念。2、使學生了解《憲法》第三十三條第二款的內容。3、理論聯(lián)系實際，了解平等權所涵概的內容。情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，遠離犯罪。教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：一、引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？今天我們就學習《憲法》中的有關規(guī)定。二、1、閱讀故事小天地2、討論 你從中懂得了什么 ？法律面前一律平等3、朗讀智慧小法官，提問：你是如何理解平等權的。4、閱讀法律小講壇提問：平等權包含哪些內容？5、閱讀法律小博士、法律小實踐討論：明明對自己的作品是否享有署名的權利和獲得報酬的權利？三、布置作業(yè)大家就本節(jié)課寫一篇日記，談談自己學習本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應如何做一個知法守法的青少年。受教育的權利五年六班教學目標：受教育是公民的基本權利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權利教學重點、難點：1、法律保護公民享有平等的受教育權。2、受教育既是公民的權利也是公民的義務教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識。一、 教學過程：引言：公民的受教育權受到法律的保護二、 閱讀課文三、 討論：學習本課你懂得了什么？ 1、受教育關系到個人的成長和國家的興衰2、未成年人受教育的權利受到法律的保護（1）、義務教育制度保護少年兒童少教育的權利（2）、全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權利四、法律保護公民平等的享有受教育權1、公民有受教育的權利和義務2、公民依法享有平等的受教育權（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權（2）、家長必須保護兒童的受教育權3、什么是義務教育國家保障殘疾人受教育的權利五、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權利1、 學校保護2、 國家保護法與道德五年六班教學目標 1、通過學習本課知道道德與法之間的關系及各自不同的標準2、通過生活實際去判斷分析法律和道德的不同特點教學過程一、閱讀故事小天地 提問：從上述案例中你懂得了什么？二、朗讀法律小講壇提問：道德與法律各自有怎樣的特點？讓生討論交流三、閱讀法律小博士思考：你對事情的經過及法院的判決持什么觀點？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過錯行為？四、討論法律小實踐提問：你如何看待這一事件？言論自由五年六班教學目標 1、懂得言論自由是我國憲法中的一項重要的公民權利2、了解言論自由的內涵教學重點 、難點 懂得言論自由的使用范圍教學過程 一、閱讀焚書坑儒的故事思考：讀了這個故事你了解到了什么？（在秦朝封建社會是沒有言論自由的）二、討論：言論自由在憲法中是如何規(guī)定的？三、言論自由包括哪些內容？（讓學生交流回答）四、討論：言論自由是不是是無限制的自由呢？住宅不受侵犯五年六班教學目標 1、學習《憲法》第三十九條對公民住宅不受侵犯的規(guī)定 2、了解住宅屬于私有財產，不得隨意進入，侵害。它受法律保護。教學重點 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關規(guī)定。教學過程 一、讀故事小天地 討論交流：讀了這個故事你有什么想法和大家說？（住宅屬于私有財產，受法律保護，即使是國王也無權私自拆除他人的住宅）二、閱讀法律小偵探提問：1、你從中明白了什么？2、住宅權包含哪些內容？三、閱讀法律小講壇提問：為保護住宅不受侵犯國家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內容是什么？四、討論法律小實踐問題：應該如何對郝某進行處罰呢？通信自由受保護五年六班教學目的 1、使學生了解每個公民都有通信自由的權利，通信秘密受法律保護。2、侵犯他人通信自由權利將受到法律制裁。教學難點 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條教學過程 一、1、讀故事小天地2、討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq 號被盜這件事的？3 學習憲法第四十條對通信自由的規(guī)定二、法律小講壇 讓學生讀課文從中學習了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對于通信自由的有關規(guī)定。三、案例分析 閱讀法律小博士提問：你如何看待趙某的行為？討論交流學校保護我們成長五年六班教學目的1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。 2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己，依法盡自己的義務。3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成 年人的機構、部門。教學重點讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋嗬婪ūＷo自己，依法盡自己的義務，進一步增強法制的意識。教學過程 一、談話導入 1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？ 2、請同學發(fā)表自己的觀點。 3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護 ，我們還離不開法律的保護。 二、分析案例 1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。 2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。 3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。 4、全班進行交流。 三、學習相關的法律法規(guī) 1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。 2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。 3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。 4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。 5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？ 6、請同學做介紹，教師做補充。 四、開展辨析活動 過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。 1、出示教材 P49 三幅圖： (1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。 (2)家長未經孩子的同意，看孩子的日記、信件。 (3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。 2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？ 3、全班進行交流 4、教師出示相關的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。 5、教師再創(chuàng)設新的生活情境，請學生進行辨析。 (1)未經同意，請用同學的照片做廣告。 (2)廠家請同學參與產品推銷的宣傳活動。 6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。 7、小結：通過辨析活動，我們應該學會運用好法律武器來保護我們少兒童合法的權益。家庭是我們成長的搖籃五年六班教學目的 1、使學生明白未成年人享有和成年人平等的權利2、父母有對子女撫養(yǎng)和保護的義務教學重點 未成年人享有和成年人平等的權利教學過程 一、閱讀故事小天地思考：故事中小博的媽媽打死自己的孩子違法嗎？家長應該采取怎樣的方式方法去教育孩子？二、讀智慧小法官部分了解《未成年人保護法》第十條的規(guī)定。三、學習法律小講壇提問：父母及監(jiān)護人應怎樣對未成年人進行保護？四、討論：在法律小博士的案例中小丹的母親違法嗎？小丹的婚姻有法律效力嗎？五、讀法律小實踐提問：小薇父親的做法對嗎？有哪些違法行為？受教育的權利五年六班教學目標：受教育是公民的基本權利和義務，受到法律的保護，公民依法享有受教育的權利教學重點、難點：1、法律保護公民享有平等的受教育權。2、受教育既是公民的權利也是公民的義務教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的受教育的意識。一、 教學過程：引言：公民的受教育權受到法律的保護二、 閱讀課文三、 討論：學習本課你懂得了什么？ 1、受教育關系到個人的成長和國家的興衰2、未成年人受教育的權利受到法律的保護（1）、義務教育制度保護少年兒童少教育的權利（2）、全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教育的權利四、法律保護公民平等的享有受教育權1、公民有受教育的權利和義務2、公民依法享有平等的受教育權（1）、女孩和男孩一樣有平等的受教育權（2）、家長必須保護兒童的受教育權3、什么是義務教育國家保障殘疾人受教育的權利五、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教育的權利1、 學校保護2、 國家保護法與道德五年六班教學目標 1、通過學習本課知道道德與法之間的關系及各自不同的標準2、通過生活實際去判斷分析法律和道德的不同特點教學過程一、閱讀故事小天地 提問：從上述案例中你懂得了什么？二、朗讀法律小講壇提問：道德與法律各自有怎樣的特點？讓生討論交流三、閱讀法律小博士思考：你對事情的經過及法院的判決持什么觀點？你從中明白了什么？文中的柳某有什么過錯行為？四、討論法律小實踐提問：你如何看待這一事件？