八年級語文上冊 15《父母的心》課件+教案+素材（打包6套） 蘇教版.rar,父母的心,八年級語文上冊,15《父母的心》課件+教案+素材打包6套,蘇教版,年級,語文,上冊,15,父母,課件,教案,素材,打包 父 母 的 心 教學(xué)目標： 1. 理解本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點。 2. 感受濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀怨。 3. 學(xué)會理解父母，關(guān)愛父母，珍惜親情。 教學(xué)重點與難點： 由一波三折的故事去體會父母對兒女的濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。 教學(xué)課時：一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放韓紅的《天亮了》。 這首歌是大陸實力派歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。動人的歌聲背后，隱藏著一個催人淚下的故事：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)， 正在高空運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。 而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的父母，用他們各自的雙手幾乎用盡所有的力氣高高地托起了自己兩歲半的兒子。 結(jié)果，兒子得救了，而這一對父母卻永遠地離開了人世?！@個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并創(chuàng)作演唱了這首《天亮了》?！÷犞@段優(yōu)美的旋律，聽了這個故事，你們也被深深震撼了。是的，父母之愛是人間最神圣的愛，它如天山雪蓮般圣潔；如千年老酒般醇厚；如浩瀚宇宙般寬廣。今天，讓我們隨著川端康成走進一個至親至愛的故事，用心感受他筆下的父母深情。 二、出示學(xué)習目標： 1、理解本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點。 2、感受濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀怨。 3、學(xué)會理解父母，關(guān)愛父母，珍惜親情。 三、初讀課文，整體感知： 1、 我們知道本文是一篇小說。小說的三要素是人物、環(huán)境、情節(jié)。請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，準備復(fù)述故事情節(jié)，復(fù)述時應(yīng)注意： （1）抓住人物和主要事件。（2）語言生動簡明。（3）時間不超過2分鐘。 2、梳理課文的情節(jié) 四、探究交流，理解課文: 1、窮夫婦每次送和換孩子的理由是什么？文中刻畫了他們什么樣的表情？表現(xiàn)了貧窮夫婦什么樣的心理？ 2、師生活動，完成表格 3、合作探究 送走是愛還是不送是愛？請發(fā)表你的看法。 甲方： 送孩子是一種愛 乙方： 要孩子是一種愛 討論明確：送與不送都是一種愛。 4、小組活動： 到底是送還是不送，這對父母的內(nèi)心在作著痛苦的掙扎，小說對此并沒有著意描寫。請你想像這兩口子內(nèi)心的掙扎，會說什么話，會有怎樣的神情動作 。從文中選擇最令你感動的場面，四人小組合作交流，并選出代表演繹出來。 五、總結(jié)全文，體味深深的父母之愛： 文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請你予以補充：(小組討論） 父母的心是＿＿＿＿ 六、結(jié)合作者介紹，體會“淡淡的哀怨”風格。 1、簡介作者 2、找一找，讀一讀 你還從文章哪些語言感受到這種“淡淡的哀怨 ”？ 七、拓展延伸，感恩父母心 　　師:同學(xué)們，其實啊，親子之情是人類共同的感情，我們的父母又何嘗不是這樣呢？在我們的身邊，在我們的周圍，也有許多這樣感人的故事，哪位同學(xué)也來說說父母對我們的愛心故事吧！讓同學(xué)和你一起分享父母那甜蜜的愛。（自由發(fā)言），（通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習，讓學(xué)生感到父母之愛不是憑空的說教，其實平時父母的一言一行，舉手投足，無不充滿著愛意，這種愛像涓涓的流水，滋潤著我們的心田，讓我們感到無比的溫馨和幸福。） 八、感情升華， 　　師: 同學(xué)們，哪個父母不愛自己的孩子呢？連“烏鴉都認為自己的孩子是最優(yōu)秀的”，望子成龍，望女成鳳是天下父母的最大愿望，可我們做兒女的能為父母做些什么呢？讓我們在今后的生活中，更加刻苦學(xué)習，更加理解父母，孝敬父母，報答父母。讓我們祝愿普天下所有的父母幸福安康！所有的兒女健康成長！ 最后，讓我們一起在《天下父母心》中再次感受[“父母的心”（音樂響起，出示歌詞：吃了多少苦/受了多少累/你們?yōu)閾狃B(yǎng)兒女遭了多少罪/頭發(fā)白了/不會再變黑/皺紋添了/不會再消退/起過多少早/貪過多少黑/你們?yōu)榕囵B(yǎng)兒女多少心力被操碎/眼睛花了/走路已駝背/牙齒掉了/說話常瑣碎/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/兒女長大要去飛/老人怕給添累贅 換一杯茶水/鋪一下床被/問一問飯菜合不合口味/父母如今到了這個年歲/健康長壽多少錢也買不回/常言說可憐天下父母心/直到我們有了兒女才能真正的體會/最感動就是天下父母心/老人的健康長壽，多少錢也買不回） 九、布置作業(yè) 1、文中“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設(shè)想一下，這一家人在團聚以后命運會怎樣，為課文續(xù)寫一個結(jié)尾。（字數(shù)200字以上） 2、課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等。 3 父母的心川端康成 學(xué)習目標 1 理解本文在情節(jié)上一波三折 跌宕起伏的結(jié)構(gòu)特點 2 感受濃濃的愛心下面籠罩著的淡淡的哀怨 3 學(xué)會理解父母 關(guān)愛父母 珍惜親情 復(fù)述課文 復(fù)述故事時應(yīng)注意 1 抓住人物和主要事件 2 語言生動簡明 3 時間不超過2分鐘 整體感知 理清情節(jié) 送大兒子 用二兒子換大兒子 要女兒 用女兒換二兒子 一波三折 跌宕起伏 跳讀課文 貧窮夫婦每次送和換孩子的理由是什么 文中刻畫了他們什么樣的表情 表現(xiàn)了貧窮夫婦什么樣的心理 體味父母心 無精打采 當天 未做決定 十分猶豫 要回去商量 當天傍晚 送走長子 眼含熱淚難割難舍 希望孩子可以過上好日子 自己的負擔也可減輕一些 第二天早晨 第二天傍晚 第三天上午 用次子換回長子 用女兒換回次子 要回女兒 失魂落魄 痛哭失聲 舍不得長子 長子是接班人 再窮也不能送人 舍不得次子 次子和婆婆長得一模一樣 扔了不孝 女兒小 也舍不得 寧愿全家餓死 合作探究 送走是愛還是不送是愛 請發(fā)表你的看法 甲方乙方送孩子是一種愛要孩子是一種愛 送與不送都是一種愛 小組活動 到底是送還是不送 這對父母的內(nèi)心在作著痛苦的掙扎 小說對此并沒有著意描寫 請你想像這兩口子內(nèi)心的掙扎 會說什么話 會有怎樣的神情動作 從文中選擇最令你感動的場面 四人小組合作交流 并選出代表演繹出來 總結(jié)全文 體味濃濃的父母之愛 文章的題目是父母的心 似乎不太完整 請你予以補充 父母的心是 小組討論 川端康成日本現(xiàn) 當代小說家 獲1968年諾貝爾文學(xué)獎 幼年父母雙亡 后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故 所以他特別渴望父愛和母愛 孤獨憂郁伴其一生 這反映在他的創(chuàng)作中 日本評論家認為川端康成是淡紫色的 紫 淡淡的紫 透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨 濃濃的愛心 淡淡的哀怨是川端康成作品的共同風格 淡淡的哀怨 感受父母心 請概括本文的主要內(nèi)容 要求 1 語言簡明 2 內(nèi)容完整 本文講了一對父母因貧窮想送孩子最終沒送出去的故事 找一找 讀一讀 父母對子女的愛是無私的 是難以用言語表達出來的 仔細想一想 平時你的父母所做的哪件事情最讓你感動 讓你真正懂得了父母的愛 請說給大家聽聽 真情告白 1 文中 與其舍掉一個孩子 還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好 設(shè)想一下 這一家人在團聚以后命運會怎樣 為課文續(xù)寫一個結(jié)尾 字數(shù)200字以上 作業(yè) 2 課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事 諺語 格言 民謠 詩歌等 世間的愛千萬種 惟有父母之愛最無私 時間的長河可以帶走一切 但帶不走父母的愛 它已深入我們的骨髓 溶入我們的血液 這愛留在我們的心中 時刻溫暖我們的生命歷程 感恩父母心 goodbye 下課啦 再見