八年級(jí)政治上冊(cè) 探究導(dǎo)學(xué)課型 全一冊(cè)一課一練·提素能（打包28套） 新人教版1.zip,八年級(jí)政治上冊(cè),探究導(dǎo)學(xué)課型,全一冊(cè)一課一練·,提素能打包28套,新人教版1,年級(jí),政治,上冊(cè),探究,導(dǎo)學(xué)課型,一冊(cè),一課一練,提素能,打包,28,新人 相親相愛(ài)一家人評(píng)價(jià)檢測(cè) 一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共48分) 1.“我的家在東北松花江上……”聽(tīng)到這熟悉的旋律，人們禁不住想起自己的家。生活中你理解的家是(　　) ①地域——“我家在某省某市” ②住所——“那座房子是我家” ③親情——“家中有親人” ④由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)與理解。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織，我們可以把家理解為地域、住所、親情等，因此①②③④都正確。 2.小芳和爺爺、奶奶、父母一家五口人幸福和睦地生活在一起。小芳的家庭屬于(　　) A.主干家庭 B.聯(lián)合家庭 C.單親家庭 D.核心家庭 【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解。由祖父母、父母及第三代組成的家庭是主干家庭。所以題干所述的內(nèi)容只有A符合題意。 3.(2015·黃岡英才學(xué)校質(zhì)檢)子女與父母的親情，不會(huì)因家境狀況的好壞、父母地位的高低或者父母的某種生理缺陷而改變。這說(shuō)明(　　) A.天下沒(méi)有十全十美的家庭和十全十美的父母 B.父母與子女關(guān)系的確定都是基于血緣關(guān)系 C.只有父母位高權(quán)重，才能表現(xiàn)出高尚的人格 D.子女與父母的關(guān)系不可選擇、無(wú)法改變 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)子女與父母關(guān)系的理解。親情不會(huì)因家境狀況的好壞、父母地位的高低或者父母的某種生理缺陷而改變，這表明子女與父母的關(guān)系不可選擇、無(wú)法改變，因此D項(xiàng)正確。 4.父母對(duì)子女的愛(ài)集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，以下事例沒(méi)有說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是 (　　) A.地震中一位年輕的母親用血肉之軀保護(hù)了孩子 B.小強(qiáng)生病時(shí)，父母著急，細(xì)心呵護(hù) C.“暴走媽媽”陳玉蓉“割肝救子” D.小偉生日時(shí)，媽媽給他錢(qián)去玩電子游戲機(jī) 【解析】選D。母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。A、B、C中的父母都是對(duì)子女生命的熱愛(ài)和呵護(hù)。小偉媽媽的做法是一種溺愛(ài)，會(huì)對(duì)小強(qiáng)的成長(zhǎng)造成傷害。 5.為給燒傷面積達(dá)95%的兒子植皮，襄陽(yáng)46歲的父親鄭思貴毅然割皮救子。鄭思貴說(shuō)：“只要能救回兒子，哪怕用完我所有的器官、皮膚，我的一切都行。”鄭思貴的感人事跡告訴我們(　　) A.父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài) B.我們與父母的血緣關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變 C.父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng) D.父母是我們的第一任老師，家庭是我們的第一所學(xué)校 【解析】選A。本題結(jié)合具體事例考查學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。鄭思貴割皮救子的感人事跡告訴我們，父母對(duì)子女的愛(ài)至深至純，是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。B、C、D不符合題意，故選A。 6.父母離婚后，小男孩彬彬被遺棄在一所幼兒園里近一年，最后無(wú)奈的爺爺接走了他。彬彬父母的行為(　　) A.無(wú)可厚非，因?yàn)楸虮虻母改敢呀?jīng)離婚 B.是不道德的但不違法 C.違反了法律和道德的要求 D.是正確的，因?yàn)楸虮虮粻敔斀幼吡? 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)父母對(duì)子女義務(wù)的理解?；橐龇ㄒ?guī)定，父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)、教育的義務(wù)，即使離了婚，這種義務(wù)依然存在。法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，彬彬的父母的行為違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)婚姻法》，同時(shí)也是違背道德的行為。因此，C項(xiàng)的說(shuō)法正確。 7.“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架，常常陪我玩?！币磺蹲寪?ài)住我家》，激起了無(wú)數(shù)人對(duì)家的向往。家庭是我們感情的綠洲，我們獲得了快樂(lè)，常常與家人分享；我們受到了委屈，常?；丶以V說(shuō)。這表明家是我們的(　　) A.物質(zhì)生活天地 B.情感棲息地 C.娛樂(lè)天地 D.發(fā)展大本營(yíng) 【解析】選B。本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。由“家庭是我們感情的綠洲……”這句話(huà)可知，家是我們的情感棲息地。 8.(2015·保定淶水質(zhì)檢)14歲的貴林從8歲起就一邊讀書(shū)，一邊照顧患有腦癱、生活不能自理的媽媽?zhuān)弥赡鄣募绨驌纹鸺抑械囊黄?。下列典故中與這一材料關(guān)聯(lián)度最高的是(　　) A.程門(mén)立雪 B.岳母刺字 C.管鮑之交 D.臥冰求鯉 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的理解與應(yīng)用。貴林的表現(xiàn)，說(shuō)明他有孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。A項(xiàng)體現(xiàn)的是尊敬老師；B項(xiàng)體現(xiàn)的是報(bào)效祖國(guó)；C項(xiàng)體現(xiàn)的是真摯友情；D項(xiàng)體現(xiàn)的是孝敬父母。故選D。 9.(2014·連云港中考)百善孝為先。我國(guó)歷來(lái)把“孝”看成是“天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”，因?yàn)樾⒕锤改搁L(zhǎng)輩是(　　) ①中華民族的傳統(tǒng)美德 ②公民必須履行的義務(wù) ③中華民族精神的核心 ④為人做事的唯一準(zhǔn)則 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)孝敬父母長(zhǎng)輩原因的認(rèn)識(shí)。孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民必須履行的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③錯(cuò)誤，中華民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義；④明顯錯(cuò)誤。 10.(2014·杭州中考)新老年人權(quán)益保障法規(guī)定，與老年人分開(kāi)居住的家庭成員，不常看望老人屬于違法行為。下列說(shuō)法與漫畫(huà)的寓意最符合的是(　　) A.該法案的出臺(tái)將徹底解決空巢老人的養(yǎng)老難題 B.要把常回家看望父母落到實(shí)處，讓父母安享晚年 C.作為子女應(yīng)該一切以父母為重，聽(tīng)從父母的安排 D.?；丶铱赐改甘亲优畱?yīng)盡的法定義務(wù)，但不屬于道德義務(wù) 【解析】選B。A、C表述過(guò)于絕對(duì)，明顯錯(cuò)誤。孝敬父母既是道德義務(wù)也是法定義務(wù)，故D也排除。應(yīng)選B。 11.(2014·廣東學(xué)業(yè)考)歌曲《時(shí)間都去哪兒了》中：“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了……”這樸實(shí)無(wú)華的歌詞，將父母之愛(ài)表達(dá)得震撼人心。作為子女，我們應(yīng)該(　　) ①體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④調(diào)適逆反心理，聽(tīng)從父母的一切教誨 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 【解析】選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是子女如何孝敬父母。作為子女應(yīng)該體諒父母的辛勞，孝老敬親，親近父母，但是不能聽(tīng)從父母的一切教誨，因?yàn)楦改敢部赡苡绣e(cuò)誤的時(shí)候，由此可知④錯(cuò)誤，①②③正確。 12.下列關(guān)于逆反心理的觀點(diǎn)中正確的有(　　) ①在與老師和同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)正確處理逆反心理 ②逆反心理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的阻力 ③有逆反心理是不孝敬父母的表現(xiàn) ④逆反心理是青春期心理發(fā)展中的一種正?，F(xiàn)象 ⑤正確認(rèn)識(shí)逆反心理有助于正確認(rèn)識(shí)自己 A.②④ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②③④⑤ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)和理解。逆反心理是青春期的一種正常的心理現(xiàn)象。逆反心理如果把握不好，會(huì)既傷害自己又傷害別人，因此我們要正確認(rèn)識(shí)和處理逆反心理。由此判斷①④⑤符合題意；②③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 13.(2014·銅仁中考)下圖情形分別反映了中學(xué)生的哪些心理現(xiàn)象(　　) ①不喜歡向父母袒露自己的內(nèi)心 ②依賴(lài)心理 ③好奇心理 ④“成人意識(shí)”增強(qiáng) A.①② B.①③ C.③④ D.①④ 【解析】選D?！鞍讶沼洸仄饋?lái)”說(shuō)明不想讓父母知道自己的內(nèi)心世界；“不用你們事事操心”說(shuō)明覺(jué)得自己應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)增強(qiáng)。①④觀點(diǎn)正確，符合題意；②③觀點(diǎn)與題意不符。 14.一代人有一代人的生活，一代人有一代人的想法，家庭矛盾和沖突是難免的。解決“代溝”的最好方式是(　　) A.逆反 B.順從 C.逃避 D.溝通 【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)“代溝”問(wèn)題解決方式的認(rèn)識(shí)能力?！澳娣础笔悄米约旱拿\(yùn)懲罰父母的表現(xiàn)，傷害父母也損害自己；“順從”則是沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)；“逃避”是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；最好的方式是溝通，取得彼此的理解和幫助。 15.王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些讓她感到苛刻的要求，你認(rèn)為王麗應(yīng)該(　　) A.回避父母，不理不睬 B.一切聽(tīng)從父母的意見(jiàn) C.我行我素，清者自清 D.換位思考，主動(dòng)溝通 【解析】選D。本題考查學(xué)生與父母交往的能力。面對(duì)父母對(duì)王麗的嚴(yán)要求，王麗正確的做法是換位思考，主動(dòng)溝通，由此判斷D正確；A、C兩項(xiàng)回避問(wèn)題，與父母的矛盾無(wú)法解決，不能進(jìn)行有效溝通；B自己沒(méi)有主見(jiàn)不利于與父母的正常交往。 16.下邊漫畫(huà)體現(xiàn)了在父母子女之間的溝通中商量和理解的奇妙力量。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是(　　) ①溝通是雙方的事，商量能使我們親近父母，化解矛盾，實(shí)現(xiàn)與父母攜手同行 ②我們與父母進(jìn)行溝通，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵 ③在父母子女之間的溝通中，父母要主動(dòng)在一切問(wèn)題上給子女讓步 ④商量就是溝通的過(guò)程，子女有事同家長(zhǎng)商量，才能得到父母的理解 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)架起溝通的橋梁的理解。解答本題可以采用排除法。在父母子女之間的溝通中，父母主動(dòng)在一切問(wèn)題上給子女讓步的做法是不可取的，③不能入選，答案為C。 二、簡(jiǎn)答題(共12分) 17.曾因打工救母、背母上學(xué)、休學(xué)侍母而感動(dòng)無(wú)數(shù)人的湖北文理學(xué)院“90后”孝子程威，在母親去世后，捐出未用完的2萬(wàn)元社會(huì)各界捐款，在學(xué)校設(shè)立孝老敬親自強(qiáng)不息助學(xué)金，每年表彰10名立志為社會(huì)作貢獻(xiàn)、尊老孝親、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。 自幼喪父的程威，在得知母親被檢查出宮頸癌晚期后，他打工掙錢(qián)為母親治病，并帶上母親上大學(xué)。在母親最后的日子里，他決定休學(xué)照顧母親陪她走完人生的最后一程。他的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。 (1)程威父親的去世，使得他們家的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？(2分) (2)上述材料體現(xiàn)了程威的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(4分) (3)你準(zhǔn)備如何向程威學(xué)習(xí)？(6分) 【解析】本題結(jié)合典型材料，考查學(xué)生分析材料獲取信息及對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。第(1)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的理解。程威的父親在世時(shí)，他們的家庭結(jié)構(gòu)屬于核心家庭，父親去世后，他們的家庭屬于單親家庭；解答第(2)問(wèn)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析材料，通過(guò)分析可知，程威具有孝敬父母、自強(qiáng)不息、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)；第(3)問(wèn)答案具有開(kāi)放性，只要言之有理，符合題意即可。 答案：(1)由核心家庭變?yōu)閱斡H家庭。 (2)孝敬父母、自強(qiáng)不息、樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)社會(huì)等。 (3)從現(xiàn)在做起，從小事做起，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝生活中的困難，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志；關(guān)愛(ài)他人，盡自己所能幫助他人等。(言之有理，符合題意即可) 三、材料分析題(共12分) 18.(2014·懷化學(xué)業(yè)考)材料一　歌曲《時(shí)間都去哪兒了》是馬年央視春晚最感人節(jié)目之一?！皶r(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了……”真摯而平實(shí)的歌詞引起了觀眾的共鳴，對(duì)親情的濃濃呼喚瞬間鉆心入肺，現(xiàn)場(chǎng)不少觀眾當(dāng)場(chǎng)感動(dòng)落淚。 材料二　“病壓垮了身體，但不能摧毀母愛(ài)，草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補(bǔ)夢(mèng)想，而深厚的愛(ài)，更鋪就孩子精神的未來(lái)，請(qǐng)上天給你多一些時(shí)間，讓你把美好的愿望，織進(jìn)春天的圖景?！边@是2013年度感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選組委會(huì)授予為孩子籌學(xué)費(fèi)耗時(shí)3年零5個(gè)月繡出《清明上河圖》的絕癥母親姚厚芝的頒獎(jiǎng)詞。 請(qǐng)回答： (1)歌曲《時(shí)間都去哪兒了》和“絕癥母親姚厚芝”感動(dòng)我們的是什么？(4分) (2)“父愛(ài)重如山，母愛(ài)深似?！薄罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。我們中學(xué)生應(yīng)該如何感恩父母，回報(bào)父母？(至少答出四點(diǎn))(8分) 【解析】本題結(jié)合典型材料，考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的理解與應(yīng)用。第(1)問(wèn)，可圍繞父母對(duì)我們的愛(ài)、家庭中的親情等角度回答。第(2)問(wèn)考查如何孝敬父母，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。 答案：(1)對(duì)親情的濃濃呼喚、父母對(duì)我們的那份溫馨的愛(ài)。(答案不唯一，言之有理均可) (2)①體貼父母的辛勞；②關(guān)心父母的健康；③了解父母的心意；④聽(tīng)取父母的教誨；⑤分擔(dān)父母的憂(yōu)愁；⑥不向父母提過(guò)分的要求；⑦幫助父母做力所能及的家務(wù)事；⑧努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；⑨與父母同呼吸、共甘苦。生活順利的時(shí)候，我們一起分享快樂(lè)、幸福和溫馨；生活困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該一起坦然面對(duì)等。 四、情景分析題(共14分) 19.下面是心理老師韓老師與同學(xué)們的對(duì)話(huà)，討論如何處理和父母的關(guān)系。 小菱說(shuō)：“剛上初二，我就發(fā)現(xiàn)，我媽真的老了。比如給我買(mǎi)衣服，媽媽老盯在特幼稚的款式上；剪頭發(fā)，一定要剪她選的樣子；上學(xué)，她囑咐放學(xué)早回家；放學(xué)，她要問(wèn)今天講的什么……真煩?。　? 欣欣嫌老爸限制她上網(wǎng)，不懂還老說(shuō)外行話(huà)。 小文認(rèn)為自己是大人，凡事想自己動(dòng)手，媽媽堅(jiān)決不同意，母子倆正鬧別扭呢…… 韓老師不慌不忙地問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘代溝’嗎？” “聽(tīng)說(shuō)過(guò)！自從上了初二，我和媽媽就成了冤家。為什么我們和父母的沖突不斷？”小文問(wèn)。 (1)請(qǐng)你幫助韓老師回答小文產(chǎn)生問(wèn)題的重要原因是什么。(6分) (2)閱讀上面的情景，想一想：我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能較好地解決與父母的矛盾？(8分) 【解析】本題以師生之間的對(duì)話(huà)情景為載體，考查學(xué)生對(duì)父母與子女之間產(chǎn)生矛盾的理解。通過(guò)分析對(duì)話(huà)內(nèi)容，我們可知小文和父母產(chǎn)生矛盾的原因主要有代溝和小文存在逆反心理。小文要化解與父母的矛盾需要從溝通、理解、尊重、關(guān)心、克服逆反心理等方面來(lái)進(jìn)行。 答案：(1)一方面，我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面有較大差異，即代溝的存在。這是雙方產(chǎn)生矛盾的重要原因。另一方面，我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。這是雙方產(chǎn)生矛盾的另一重要原因。 (2)①主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望；②從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議；③了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰；④調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理；⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母的關(guān)系。 五、實(shí)踐探究題(共14分) 20.2015年5月10日是母親節(jié)，為此，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“感恩父母孝親敬長(zhǎng)”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)： (1)如果你搜集到了一些孝親敬長(zhǎng)的事例讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，你打算如何展示它們？(兩方面即可，4分) (2)我國(guó)有許多關(guān)于孝敬父母的名言，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為在當(dāng)代仍有積極意義的兩條名言。(4分) (3)感恩重在行動(dòng)，以孟佩杰為榜樣，做幾件感動(dòng)父母的事。(兩方面即可，6分) 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)孝敬父母相關(guān)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。第(1)問(wèn)實(shí)際上主要考查實(shí)踐活動(dòng)的幾種形式。第(2)問(wèn)考查對(duì)孝敬父母的名言的掌握，需要我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中積累。第(3)問(wèn)考查如何孝敬父母，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身實(shí)際回答。 答案：(1)展示方法有黑板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)、校園廣播等。 (2)“百善孝為先”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“身有傷，貽親憂(yōu)；德有傷，貽親羞”“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”“父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼”等。 (3)①努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②做好自己的事情，讓父母放心；③主動(dòng)幫父母做家務(wù)；④關(guān)心父母的身體健康和工作；⑤經(jīng)常和父母交流溝通；⑥聽(tīng)從父母的指導(dǎo)；⑦不向父母提過(guò)分的要求；⑧外出向父母打招呼，并按時(shí)回家等。 - 8 -