八年級政治上冊 探究導(dǎo)學(xué)課型 全一冊一課一練·提素能（打包28套） 新人教版1.zip,八年級政治上冊,探究導(dǎo)學(xué)課型,全一冊一課一練·,提素能打包28套,新人教版1,年級,政治,上冊,探究,導(dǎo)學(xué)課型,一冊,一課一練,提素能,打包,28,新人 平等尊重你我他一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·山西中考)下列三個材料共同的寓意是(　　) ①彭麗媛買音樂票　　②蕭伯納與小女孩　?、巯虼笊絾柡? A.誠信與責(zé)任 B.公平與公正 C.平等與尊重 D.禮貌與自信 【解析】選C。本題考查的知識點是交往藝術(shù)。解答本題的關(guān)鍵是正確理解三個材料的內(nèi)涵：彭麗媛身為國家領(lǐng)導(dǎo)人夫人，與普通公民一起排隊買票；從蕭伯納和小女孩的對話中可以看出兩個人的平等；小男孩“向大山問好”大山也用同樣的問候“回復(fù)”他。三個材料共同的寓意是人與人之間的平等與尊重，C符合題意。 2.(2014·云南學(xué)業(yè)考)尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是(　　) A.小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊” B.小凱因?qū)W習(xí)成績差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出 C.小龍在學(xué)習(xí)、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué) D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說話和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷 【解析】選C。A、B、D三項中因為他人的身體、學(xué)習(xí)成績或穿著等原因就看不起或取笑他人，這是對他人不尊重，不能平等待人的一種表現(xiàn)，只有C項中小龍的表現(xiàn)體現(xiàn)了對他人的尊重，是平等待人的表現(xiàn)，所以C是正確的選項。 3.(2014·威海學(xué)業(yè)考)右邊漫畫給我們的啟示是(　　) ①平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ) ②多聽取別人的意見，少發(fā)表自己的見解 ③平等相處、互相尊重，才會贏得對方的好感和認(rèn)同 ④與老師、同學(xué)相處時，應(yīng)坦誠相待，互相取長補短 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 【解析】選A。通過分析漫畫畫意和漫畫中的文字可知，②是錯誤的做法，多聽取別人的意見，也要勇于發(fā)表自己的見解；①③④均正確且符合題意要求。因此正確答案為A。 4.漫畫《老人與鵝》啟示我們對待社會上處境不利人群應(yīng)該(　　) A.時刻扶著老人 B.自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助 C.保護好鵝，讓鵝成為老人的伙伴 D.人與人之間是平等的，因此對老人不用特別照顧 【解析】選B。孤獨的老人屬于社會上處于不利地位的人群，對待他們，我們應(yīng)該維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助，B項符合題意，其余說法都是錯誤的。 【互動探究】關(guān)注社會上處于不利地位人群，國家、社會、公民應(yīng)該怎么做？ 【提示】(1)國家：建立和完善最低生活保障制度；完善法律援助和慈善救濟制度；切實保障公民的合法權(quán)益等。 (2)社會：成立扶貧救濟民間組織；開展各種慈善活動；捐資助學(xué)；企業(yè)要熱心公益事業(yè)等。 (3)公民：積極參加社會公益活動；承擔(dān)關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的職責(zé)；尊重弱勢群體，為弱勢群體做一些力所能及的事情等。 5.(2014·臨沂學(xué)業(yè)考)漫畫《校園“冷暴力”》提醒我們(　　) ①每個人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人 ②嘲笑別人是不尊重他人的表現(xiàn) ③嘲笑別人是侵犯他人的人格尊嚴(yán)的行為 ④嘲笑別人是犯罪行為，會受到法律的制裁 ⑤嘲笑別人能激發(fā)人的進取心，促使該同學(xué)奮發(fā)向上，值得提倡 A.①②③ B.①②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 【解析】選A。本題考查尊重他人。漫畫反映了在校園中對于學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)諷刺、挖苦、不尊重，這是傷害他人自尊和尊嚴(yán)的表現(xiàn)，是錯誤的，因為每個人在人格上和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人，嘲笑別人是不尊重他人的表現(xiàn)，④⑤的說法都是錯誤的，所以答案為A。 二、簡答題 6.(2014·湖州學(xué)業(yè)考)閱讀故事，回答問題。 美國前總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個身穿破爛衣衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個乞丐，我也不愿意讓他認(rèn)為我是一個不明事理的人?！? 從平等待人的角度分析故事蘊含的道理。 【解析】本題考查的知識點是平等待人。解答本題應(yīng)明確設(shè)問的限定條件：從平等待人的角度?？山Y(jié)合所學(xué)知識從平等的原因、表現(xiàn)、要求等角度組織答案。 答案：人生而平等，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上。人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人的現(xiàn)實基礎(chǔ)，自己的某些優(yōu)勢不是自傲的資本。我們要增強平等意識，平等對待他人，特別是要平等對待處于社會不利地位的人。 三、實踐探究題 7.2014年12月7日，南充市西充縣數(shù)十名村民就“怎樣讓8歲艾滋病男童坤坤離開村莊”開會討論并形成“聯(lián)名信”，要求有關(guān)部門對坤坤進行隔離防治，離開村莊，保障全村群眾及兒童的健康。最終203人在“聯(lián)名信”上簽名、按手印。12月19日，聯(lián)合國就西充8歲艾滋病男童坤坤的事件發(fā)表聲明稱：“羞辱和歧視是應(yīng)對艾滋病戰(zhàn)役中最大的敵人。所有形式和情境下的羞辱和歧視必須要停止?！眹倚l(wèi)計委12月20日做出回應(yīng)，稱當(dāng)?shù)卣诮M織落實該兒童的入學(xué)、宣傳教育及與村民溝通等工作，并強調(diào)國家將保障受艾滋病影響兒童的受教育、就醫(yī)等基本權(quán)利。 根據(jù)以上材料回答下列問題： (1)你對人與人之間的平等是如何認(rèn)識的？ (2)除材料中提到的社會上處于不利地位的艾滋病患者外，在生活中還有哪些需要我們平等對待的社會上處于不利地位的人群？ (3)在學(xué)校生活中，你應(yīng)該如何對待比自己弱小的同學(xué)？ 【解析】本題結(jié)合社會熱點材料考查學(xué)生對平等的認(rèn)識以及在生活中如何做到平等待人，巧妙地將知識與能力的考查融為一體。第(1)問，可結(jié)合所學(xué)知識對平等的表現(xiàn)進行表述；第(2)問，考查學(xué)生關(guān)注社會的能力，只要學(xué)生的回答符合社會實際即可；第(3)問，貼近學(xué)校生活，指導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)平等相處，答案較為靈活，只要符合平等、尊重的要求即可。 答案：(1)人人生而平等，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。人與人之間可能存在金錢、地位、智力、體力等許多差異，但這種差異并不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。 (2)如老人、婦女、兒童、農(nóng)民工、殘疾人等。 (3)平等待人，不凌弱欺小，尊重對方的人格、利益，互相取長補短，換位思考、與人為善等。 【互動探究】結(jié)合上述材料談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣平等待人。 【提示】(1)平等是建立良好人際關(guān)系的重要原則之一。與人交往應(yīng)做到一視同仁，不要嫌貧愛富，不能因為家庭背景、地位職權(quán)等方面原因而對人另眼相看。 (2)平等待人就不能盛氣凌人，不能太囂張。平等待人就是要學(xué)會將心比心，學(xué)會換位思考，只有平等待人，才能得到別人的平等對待?，F(xiàn)代社會的進步，就是人和人之間從不平等走向平等的過程，是平等逐漸實現(xiàn)的過程。 - 4 -