八年級政治上冊 探究導學課型 全一冊一課一練·提素能（打包28套） 新人教版1.zip
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世界文化之旅一課一練·提素能
一、單項選擇題
1.(2014·邵陽學業(yè)考)不同的國家和民族，都有著自己獨特的節(jié)日。下列哪些屬于我國的傳統(tǒng)節(jié)日( )
①愚人節(jié) ②中秋節(jié) ③圣誕節(jié) ④端午節(jié)
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
【解析】選C。本題主要考查“多元文化”，注意問題限定詞“我國”“傳統(tǒng)節(jié)日”；①③屬于西方的傳統(tǒng)節(jié)日，②④是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。答案為C。
【知識拓展】中韓兩國中秋節(jié)習俗差異
韓國中秋節(jié)的主要活動是為感謝祖先帶來豐收而掃墓，而中國是在清明節(jié)掃墓；韓國中秋節(jié)的正餐是早餐，中國的晚餐是正餐；中秋節(jié)韓國人不像中國人那樣吃月餅，而是吃特制的松餅；在中國中秋節(jié)放假一天，韓國則放假五天，是一年中放假最長的節(jié)日。
【變式備選】下面是孟杰同學從網上搜集到的幾幅關于世界各地不同節(jié)日的圖片，從這些圖片中我們可以看出( )
A.節(jié)日是人們的一種待人處事的方式
B.不同的國家和民族有不同的節(jié)日文化
C.節(jié)日是世界人民共同確定的
D.節(jié)日是不斷變化的
【提示】選B。
2.愚人節(jié)的傳統(tǒng)在很多國家都存在，但是愚人節(jié)的時間卻不都是4月1日這一天，而且各國的愚人節(jié)習俗也存在著差異。這體現(xiàn)了( )
A.各國文化日益趨于一致
B.中國面臨前所未有的機遇
C.世界文化的多樣性和豐富性
D.中華文化源遠流長，博大精深
【解析】選C。本題考查的知識點是世界文化的特點。材料體現(xiàn)了世界文化的多樣性和豐富性，因此C觀點正確。A觀點錯誤，B、D與題意不符。
3.世界文化的多樣性和豐富性是通過________表現(xiàn)出來的。( )
A.各具特色的文化習俗 B.各民族共同的理想
C.各自不同的生活地域 D.各民族相同的禮儀
【解析】選A。本題是主干知識類試題。題干的內容一般直接來自于所學知識，對學生閱讀理解和運用知識的能力要求不高，只要熟悉重點知識，就能夠很快作出正確選擇。文化的多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。因此，正確答案是A。
4.(2015·大慶林甸質檢)中國人待客時，“略備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢怠客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產生誤解、鬧出笑話。這說明( )
A.文化的差異可以促進不同民族間人們的交往
B.文化的差異體現(xiàn)了民族文化的優(yōu)劣
C.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事方式
D.文化的差異是不可逾越的障礙
【解析】選C。本題考查學生對文化差異的理解。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果，所以C符合題意，A、B、D說法錯誤。
5.2015年3月16日，國家互聯(lián)網信息辦公室舉辦“網絡名人走進國博”活動，30多位網絡名人和媒體機構賬號負責人受邀一起走進國家博物館，參觀“中國國家博物館典藏——中國古代書法”展和“永遠的思想者——羅丹雕塑回顧展”，感受東西方塑形藝術的魅力，暢談通過互聯(lián)網傳遞優(yōu)秀文化汲取營養(yǎng)能量以及推動東西方文化交流互鑒的感受。下列對此分析正確的是( )
①世界文化具有多樣性和豐富性
②各個國家和民族的文化相互融合、相互促進
③世界經濟的全球化將導致世界文化的單一化
④多元的世界文化，可以開闊我們的視野，豐富我們的生活
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解析】選D。本題考查學生對材料的分析和理解能力。推動中西方文化交流互鑒，促進了世界文化的融合、交流和發(fā)展，因此①②④分析正確，③說法錯誤，故選D。
6.(2014·畢節(jié)學業(yè)考)奧運會、世博會等盛會實際上就是一場人類不同文明之間交流的盛會。在中外文化交流中，面對文化差異我們應持的正確態(tài)度是( )
A.照搬照抄，全盤吸收發(fā)達國家文化
B.落后國家的文化不適合我國的國情，應該排斥
C.尊重差異、放棄偏見、平等交流
D.珍視本民族文化，漠視、歧視其他民族文化
【解析】選C。解答本題應明確題干中的關鍵信息：面對文化差異我們應持的正確態(tài)度。在文化交流中面對文化差異的正確態(tài)度是尊重差異、平等交流、互相借鑒、共同繁榮，由此判斷C符合題意，B、D觀點錯誤；對于外來文化我們要取其精華，棄其糟粕，因此A觀點錯誤，應排除。
二、情景分析題
7.情境一 你到美國人家里做客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準備一頓飯。
情境二 你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人。
(1)他們這樣做的理由是什么？
(2)造成上述情境中行為方式差異的根本原因是什么？
(3)我們該如何正確對待？
【解析】本題通過生活中的兩個情境主要考查學生對不同文化背景下人們的習慣和處事方式不同的了解與認識，指導我們面對世界多元文化要保持平等、尊重、溝通的態(tài)度，相互交流、相互學習，共同譜寫和諧的世界文化樂章。第(1)問，兩個國家不同的處事方式體現(xiàn)了文化的多樣性；第(2)問，造成這些差異的根本原因是不同文化背景；第(3)問，主要從如何對待文化差異方面組織答案。
答案：(1)①情境一：這是他們的待客之道，他們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。
②情境二：管好自己就是對集體和別人最好的貢獻，他們做事大多是以不會給別人添麻煩為前提，一切要靠自己。
(2)這種差異主要是不同文化背景造成的。
(3)對待文化差異，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。
【知識拓展】入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱?！抖Y記·曲禮》
到了外境就問有什么禁令，入了他國就問此地的風俗，進門就問有什么忌諱。意思是進入一個陌生的地區(qū)，要首先去打聽有關的民俗和禁忌，以免遇到麻煩。
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