八年級(jí)物理上冊(cè)第二章《聲音與環(huán)境》課件（打包5套）（新版）粵教滬版.zip,聲音與環(huán)境,年級(jí),物理,上冊(cè),第二,聲音,環(huán)境,課件,打包,新版,粵教滬版 第二章聲音與環(huán)境2 1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音 聲音是怎樣產(chǎn)生的 1 振動(dòng)一定發(fā)聲 但有些聲音我們聽(tīng)不見(jiàn) 如我們慢慢地?fù)]動(dòng)雙臂 盡管振動(dòng)發(fā)聲 我們卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音 不振動(dòng)一定不發(fā)聲 2 蟋蟀靠翅膀相互摩擦而振動(dòng)發(fā)聲 蚊子靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲 哺乳動(dòng)物靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲 管樂(lè)器靠管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲 弦樂(lè)器靠弦振動(dòng)發(fā)聲 例1為了探究聲音產(chǎn)生的原因 小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 小明把手放在喉嚨處 大聲講話 感覺(jué)喉頭振動(dòng) 小華把發(fā)聲的音叉放在水中 可以激起水花 1 通過(guò)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析 得出的結(jié)論 2 小華同學(xué)用手使勁敲桌子 發(fā)出很大的響聲 但是他幾乎沒(méi)有看到桌子振動(dòng) 為了證明桌子在振動(dòng) 他的改進(jìn)方法是 在桌面上撒一些紙屑 發(fā)聲的物體在振動(dòng) 解析 喉頭振動(dòng) 水花激起體現(xiàn)的共同特征是振動(dòng) 即發(fā)聲的物體在振動(dòng) 有些發(fā)聲體振動(dòng)幅度小 不容易觀察 可以采用轉(zhuǎn)換法 如在被敲擊的桌面上撒一些紙屑等輕小物體 通過(guò)輕小物體的跳動(dòng)反映發(fā)聲的桌子在振動(dòng) 本題采用轉(zhuǎn)換法解題 即把一個(gè)不明顯的物理變化過(guò)程通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì) 讓大家更直接 更明顯地感受到這種變化的存在 如題中可以采取在桌面上撒些紙屑等輕小物體 觀察這些輕小物體的跳動(dòng)來(lái)反映桌子在振動(dòng) 聲音是怎樣傳播的 方法技巧 根據(jù)兩個(gè)研究對(duì)象 聲波和水波 在某些方面的相同或相似 都是一種波 而推測(cè)出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨?這種研究問(wèn)題的方法稱為類比法 例2聲音是由物體 產(chǎn)生的 聲音以 的形式向外傳播 解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 振動(dòng)停止 發(fā)聲也停止 聲音以聲波的形式向外傳播 振動(dòng) 聲波 聲音的傳播需要介質(zhì) 例3小明敲響乙音叉時(shí) 與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來(lái) 這一現(xiàn)象既能說(shuō)明發(fā)聲的物體在 也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播 若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn) 則 填 還能 或 不能 觀察到上述現(xiàn)象 不能 振動(dòng) 空氣 圖2 1 1 解析 敲響乙音叉時(shí) 乙音叉振動(dòng)產(chǎn)生的聲波 通過(guò)空氣傳遞給甲音叉 使甲音叉振動(dòng)發(fā)聲 與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)被彈起來(lái) 這一現(xiàn)象既能說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng) 也能說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播 若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn) 因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣 兩音叉之間為真空 聲音無(wú)法傳播 所以不能看到此現(xiàn)象 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 在觀察音叉振動(dòng)時(shí)要利用其他物體的運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn) 即要運(yùn)用轉(zhuǎn)換法 聲音不能在真空中傳播 月球表面是真空 所以若在月球表面上進(jìn)行本題中的實(shí)驗(yàn)將無(wú)法觀察到乒乓球被彈起來(lái) 聲音傳播有多快 聲速隨溫度的升高而增大 溫度每升高1 聲音在空氣中每秒傳播的距離約增加0 6m 例4關(guān)于聲音在空氣中的傳播速度 下列說(shuō)法中正確的是 A 聲音在空氣中的傳播速度是340m sB 聲音在空氣中的傳播速度不隨溫度的變化而變化C 聲音在15 的空氣中的傳播速度是340m sD 聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而減小 解析 聲音在15 的空氣中的傳播速度是340m s 溫度不同聲速也不同 故A B錯(cuò)誤 C正確 聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān) 但在同種介質(zhì)中的傳播速度不一定相同 例如在空氣中 溫度越高 聲速越大 故D錯(cuò)誤 C 人怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音 1 人耳通過(guò)骨傳導(dǎo)聽(tīng)聲的過(guò)程 發(fā)聲體振動(dòng)頭骨 頜骨的振動(dòng)聽(tīng)神經(jīng)傳遞信號(hào)大腦產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué) 2 由于固體傳聲的能力比氣體強(qiáng) 所以骨傳導(dǎo)聲音的效果比空氣傳導(dǎo)聲音的效果要好 例5聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程中是發(fā)聲體的 產(chǎn)生聲音 聲音在 中傳播 到人耳中 引起振動(dòng) 這種振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)神經(jīng) 聽(tīng)神經(jīng)將信號(hào)傳給大腦 從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué) 解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音通過(guò)介質(zhì)傳播 人耳聽(tīng)到聲音是經(jīng)過(guò)鼓膜 聽(tīng)小骨 聽(tīng)神經(jīng) 最后傳到大腦才聽(tīng)到聲音的 振動(dòng) 空氣 鼓膜 聲音產(chǎn)生的過(guò)程為外界聲音引起鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳給聽(tīng)神經(jīng)聽(tīng)神經(jīng)將信號(hào)傳給大腦 將聲源與傳聲介質(zhì)混淆了 例6能說(shuō)明 液體可以傳播聲音 的事例是 A 我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的 嗒嗒 聲B 將要上鉤的魚被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑C 我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的 唧唧 聲D 人在小溪邊聽(tīng)到 嘩嘩 的流水聲 解析 雨滴打在雨傘上的 嗒嗒 聲 是通過(guò)空氣傳播的 故A不符合題意 因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò)水傳播 所以魚會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑 故B符合題意 小鳥(niǎo)的 唧唧 聲是通過(guò)空氣傳播的 故C不符合題意 流水的 嘩嘩 聲是通過(guò)空氣傳播的 故D不符合題意 故選B 答案 B 錯(cuò)解 A或D注意 錯(cuò)選A項(xiàng)是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到聲音的傳播需要介質(zhì) 錯(cuò)選D項(xiàng)是因?yàn)榘崖曉磁c傳聲介質(zhì)混淆了 題型一探究聲音的產(chǎn)生 例7如圖2 1 2所示 將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉 觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi) 聲音消失 乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng) 此現(xiàn)象表明聲音 A 是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B 可以通過(guò)固體傳播C 不能在真空中傳播D 是以波的形式傳播的 思路導(dǎo)圖 結(jié)論 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開(kāi) 說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng) 解析 正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開(kāi) 說(shuō)明音叉在振動(dòng) 從而說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 故選A 答案 A 題型二聲音的傳播 例8下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)法中 錯(cuò)誤的是 A 學(xué)生所聽(tīng)到的老師的講課聲是靠空氣傳播的B 土電話 靠固體傳聲C 聲音在液體中比在空氣中傳播得慢D 真空不能傳聲 思路導(dǎo)圖 聲音傳播依靠介質(zhì) 傳聲介質(zhì)包括 固體 液體 氣體 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度不同 v固 v液 v氣 解析 平常我們聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳播的 土電話 靠中間的繩傳播 屬于固體傳聲 真空中沒(méi)有聲音傳播的介質(zhì) 故不能傳聲 聲音在液體中比在空氣中傳播得快 故選C 答案 C 題型三有關(guān)回聲測(cè)距離的應(yīng)用 例9一輛轎車勻速駛向一座高山 司機(jī)鳴笛6s后聽(tīng)到回聲 若汽車行駛時(shí)的速度是12m s 則汽車司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山有多遠(yuǎn) 已知聲速為340m s 思路導(dǎo)圖 汽車行駛的距離s1 聲音傳播的距離s2 汽車行駛s1與聲音傳播s2所用時(shí)間t相同 將數(shù)值代入公式即可 解析 由v 可知 在t 6s的時(shí)間內(nèi) 汽車行駛的距離s1 v1t 12m s 6s 72m 聲音傳播的距離s2 v2t 340m s 6s 2040m 設(shè)汽車司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山為s 則2s s2 s1 s 984m 答案 984m 拓展題 例10 江西九江修水月考 探究 發(fā)聲的桌面也在振動(dòng) 提出問(wèn)題 敲桌子時(shí) 我們能聽(tīng)到聲音 但肉眼卻看不見(jiàn)桌子在振動(dòng) 桌子是否在振動(dòng)呢 有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動(dòng)呢 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1 如圖2 1 3所示 在桌子上固定一小塊平面鏡 讓太陽(yáng)光 或手電筒發(fā)出的光 玩具激光筆發(fā)出的激光 照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后 在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑 2 輕輕地敲擊桌面 觀察墻壁上小光斑的位置有什么變化 圖2 1 3 3 用力敲擊桌面 觀察小光斑位置有什么變化 收集證據(jù) 桌面發(fā)聲時(shí) 你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑 這說(shuō)明 解析 輕輕地敲擊桌面 小光斑的位置幾乎不動(dòng) 因?yàn)榇藭r(shí)桌面振動(dòng)的振幅較小 用力敲擊桌面 桌面振動(dòng)的振幅變大 會(huì)發(fā)現(xiàn)小光斑的位置會(huì)上下移動(dòng) 這證明發(fā)聲的桌面在振動(dòng) 即聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 位置會(huì)上下移動(dòng) 知識(shí)鏈接 1 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 由于桌面振動(dòng)的幅度較小 不容易被觀察 所以將桌面的微小振動(dòng)轉(zhuǎn)換為光斑的移動(dòng)來(lái)體現(xiàn) 解讀中考 本節(jié)考查的重點(diǎn)是聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 聲音的傳播需要介質(zhì) 聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同是考查的熱點(diǎn)問(wèn)題 對(duì)于人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程 應(yīng)結(jié)合人耳的構(gòu)造進(jìn)行理解 題型主要有填空題 選擇題和簡(jiǎn)單的計(jì)算題 考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生 教材第29頁(yè) 作業(yè)第1題 你認(rèn)識(shí)圖2 13中的樂(lè)器嗎 這些樂(lè)器分別是依靠什么振動(dòng)發(fā)聲的 圖2 13 例11 湖南邵陽(yáng)中考 2016年 六一 文藝匯演 邵陽(yáng)市資江小學(xué)兩位女生表演的 古箏二人奏 震撼全場(chǎng)觀眾 悅耳動(dòng)聽(tīng)的古箏聲是由于古箏琴弦 的產(chǎn)生的 解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 所以古箏聲是由古箏琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的 圖2 1 4 振動(dòng) 考點(diǎn)二回聲的利用 教材第29頁(yè) 作業(yè)第4題 人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔應(yīng)大于110s 據(jù)此 要想聽(tīng)到回聲 人離障礙物的距離應(yīng) A 大于17mB 大于34mC 小于17mD 小于34m A 大于17mB 大于34mC 小于17mD 小于34m 圖2 1 5 例12 江蘇常州中考 2015年1月 科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑 形狀如圓形平底鍋 如圖2 1 5所示 小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲 經(jīng)過(guò)6s聽(tīng)到回聲 設(shè)空氣中聲速為340m s 圓形凹坑的直徑為 解析 聲音到凹坑壁的時(shí)間t 12 6s 3s 從A點(diǎn)到凹坑壁的距離 半徑 s r vt 340m s 3s 1020m 圓形凹坑的直徑d 2r 2 1020m 2040m 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例13一鳴同學(xué)學(xué)習(xí)了 聲音的產(chǎn)生與傳播 后 知道聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān) 于是她思考聲音在空氣中的傳播速度與溫度有什么具體關(guān)系呢 通過(guò)查閱有關(guān)資料 她收集了如下表所示的一組空氣中聲速隨溫度變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 1 請(qǐng)你在如圖2 1 6所示的坐標(biāo)系中作出聲音速度和溫度關(guān)系的圖像 2 根據(jù)圖表中的信息 分析 論證空氣中的聲速與溫度之間的關(guān)系 3 請(qǐng)你根據(jù)所作圖像找出溫度為15 時(shí)聲速為m s 4 當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力 很久以前 人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行 在飛機(jī)速度有限的情況下 你能指出在高溫天氣還是低溫天氣情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功 解析 1 結(jié)合表中數(shù)據(jù) 采用描點(diǎn)法繪制圖像如圖2 1 7所示 2 由圖像及表中數(shù)據(jù)可知 隨著空氣溫度的升高 聲速增大 空氣溫度每升高10 聲速增大6m s 3 空氣溫度每升高10 聲音的速度升高6m s 因此當(dāng)空氣溫度每升高5 聲音的速度升高3m s 現(xiàn)在空氣的溫度為10 聲音的速度為336m s 所以當(dāng)空氣的溫度為15 聲音的速度變?yōu)?39m s 4 由表中數(shù)據(jù)可知 在同種介質(zhì)中 聲音的傳播速度隨溫度的升高而增大 因此本實(shí)驗(yàn)在飛機(jī)速度有限的情況下 在低溫天氣情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功 答案 1 如圖2 1 7所示 2 聲速隨著溫度的升高而加快 3 339 4 因?yàn)槁曀匐S著溫度的升高而加快 因此在飛機(jī)速度有限的情況下 低溫天氣情況下實(shí)驗(yàn)更容易成功 圖2 1 7 第二章聲音與環(huán)境2 2我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音 聲音的高低 音調(diào) 巧記樂(lè)背聲音高低叫音調(diào) 頻率高低調(diào)不同 長(zhǎng)松粗低 短緊細(xì)高 發(fā)聲物體要分清 1 一般情況下 女生的音調(diào)高于男生的音調(diào) 2 聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的頻率無(wú)關(guān) 在同種介質(zhì)中 頻率不同的聲音傳播速度相同 3 振動(dòng)部分越長(zhǎng) 頻率越低 音調(diào)越低 如吹笛子時(shí) 空氣柱 振動(dòng)部分 越長(zhǎng) 笛子發(fā)出聲音的音調(diào)越低 例1下表中列出一些音階的頻率 由此可以看出 A 音階越高 頻率越高B 頻率越高 音調(diào)越低C 頻率越高 越悅耳動(dòng)聽(tīng)D 相鄰音階的頻率之差是相同的 解析 分析題表中數(shù)據(jù)可知 隨著音階從 1 到 7 音調(diào)增高 每個(gè)音階對(duì)應(yīng)的頻率也是逐漸增高 由此可知 頻率越高 音階越高 故A正確 B錯(cuò)誤 悅耳動(dòng)聽(tīng) 是說(shuō)聲音的音色好 與聲音的頻率高低無(wú)關(guān) 故C錯(cuò)誤 由題表中的數(shù)據(jù)可知 相鄰音階的頻率之差是不同的 故D錯(cuò)誤 答案 A 物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 聲音音調(diào)的高低與頻率有關(guān) 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 用波形比較頻率 例2聲波可以在示波器上顯示出來(lái) 先將話筒接在示波器的輸入端 再將兩個(gè)敲響的音叉甲和乙分別對(duì)著話筒發(fā)出聲音 在示波器上出現(xiàn)了如圖2 2 1所示的波形 通過(guò)對(duì)波形的分析 可知 A 甲聲波的頻率較高B 乙聲波的頻率較高C 兩列聲波的頻率一樣高D 甲聲波傳播速度較慢圖2 2 1 解析 由題圖可知 兩列聲波振動(dòng)的幅度相同 但疏密程度不同 所以兩列聲波的振幅相同 但頻率不同 波形越密 頻率越高 音調(diào)就越高 故選B 答案 B 波形的高度表示振幅的大小 波形越高 振幅越大 響度越大 波形的疏密程度表示頻率的高低 波形越密 頻率越高 音調(diào)越高 樂(lè)器的音調(diào) 弦繃得越緊 振動(dòng)越快 頻率越高 音調(diào)越高 反之音調(diào)越低 例3二胡有兩根粗細(xì)不同的弦 琴手在演奏時(shí) 由 D 調(diào)改為 C 調(diào)時(shí) 他是通過(guò)將 弦調(diào)為 弦來(lái)調(diào)節(jié)的 在同一根弦上 從拉 3 mi 到拉 1 do 的過(guò)程中 按弦的手指應(yīng)從 向 移動(dòng) 這是通過(guò)改變弦的 來(lái)改變聲音的音調(diào)的 解析 由 D 調(diào)改為 C 調(diào)時(shí) 音調(diào)由高到低 細(xì)弦振動(dòng)快 音調(diào)高 粗弦振動(dòng)慢 音調(diào)低 因此他是通過(guò)將細(xì)弦調(diào)為粗弦來(lái)調(diào)節(jié)音調(diào)的 在同一根弦上 從拉 3 mi 到拉 1 do 的過(guò)程中 音調(diào)由高到低 按弦的手指應(yīng)從下向上移動(dòng) 這是通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度來(lái)改變聲音的音調(diào) 細(xì) 粗 下 上 長(zhǎng)度 解答此題首先要知道 C 調(diào)和 D 調(diào) 3 mi 和 1 do 哪個(gè)音調(diào)高 其次知道物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào) 音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān) 物體振動(dòng)越快 音調(diào)就越高 對(duì)發(fā)聲時(shí)的發(fā)聲體理解有誤 例4圖2 2 2在電視節(jié)目中 我們看到過(guò) 表演者敲打裝有不同質(zhì)量水的8個(gè)瓶子瓶口時(shí) 會(huì)得到 1 2 3 4 5 6 7 的不同音調(diào) 反復(fù)練習(xí)后 便可演奏歌曲了 在如圖2 2 2所示的4個(gè)瓶中 如果用嘴向瓶口吹氣時(shí)得到 1 2 3 4 四個(gè)音 則 發(fā) 1 音 瓶發(fā) 4 音 如果用細(xì)木棒敲打瓶口時(shí)也能得到 1 2 3 4 四個(gè)音 則 瓶發(fā) 2 音 瓶發(fā) 3 音 丙 丁 甲 乙 圖2 2 2 解析 對(duì)瓶口吹氣時(shí) 瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音 瓶?jī)?nèi)空氣柱越長(zhǎng) 發(fā)出聲音的音調(diào)越低 瓶?jī)?nèi)空氣柱越短 發(fā)出聲音的音調(diào)越高 由題圖中四個(gè)瓶子的水位 可知瓶?jī)?nèi)空氣柱從長(zhǎng)到短分別是丙 乙 甲 丁 因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是 1 2 3 4 用細(xì)木棒敲打瓶口時(shí) 是瓶和瓶?jī)?nèi)水振動(dòng)發(fā)出聲音 瓶?jī)?nèi)水越多 對(duì)瓶的振動(dòng)阻礙越大 瓶子振動(dòng)產(chǎn)生聲音的音調(diào)就越低 瓶?jī)?nèi)水越少 對(duì)瓶的振動(dòng)阻礙越小 瓶子振動(dòng)產(chǎn)生聲音的音調(diào)就越高 題圖中4個(gè)瓶子的水位從高到低分別是丁 甲 乙 丙 則對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階分別是 1 2 3 4 錯(cuò)解 丁 丙 乙 甲注意 解本題的關(guān)鍵是區(qū)分用嘴向瓶口吹氣和用細(xì)木棒敲打瓶口時(shí)發(fā)聲體各是什么 有的同學(xué)認(rèn)為兩種情況下都是瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的 因而錯(cuò)把用細(xì)木棒敲打瓶口當(dāng)作向瓶口吹氣時(shí)一樣研究了 也有部分同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為兩種情況發(fā)出的聲音都是瓶?jī)?nèi)的水振動(dòng)產(chǎn)生的 題型一關(guān)于音調(diào)與頻率的關(guān)系 例5如圖2 2 3所示 用薄塑料片在甲 乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次 則 A 甲圖聲音尖銳 音調(diào)高B 乙圖聲音尖銳 音調(diào)高C 甲圖塑料梳子的齒疏 振動(dòng)慢 音調(diào)高D 乙圖塑料梳子的齒密 振動(dòng)慢 音調(diào)高 B 思路導(dǎo)圖 塑料片在梳子齒上劃過(guò) 梳子齒振動(dòng)發(fā)聲 快劃振動(dòng)快 頻率高 慢劃振動(dòng)慢 頻率低 頻率高 音調(diào)高 頻率低 音調(diào)低 解析 如題圖所示 用薄塑料片在甲 乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次 因?yàn)橐沂嶙拥凝X密 所以乙梳子齒振動(dòng)得快 頻率高 發(fā)出聲音的音調(diào)高 可見(jiàn)音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān) 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 故選B 題型二弦樂(lè)器的音調(diào) 例6如圖2 2 4所示 演奏民族樂(lè)器二胡時(shí) 一只手拉弓 另一只手的手指按住琴弦的不同位置是為了改變聲音的 圖2 2 4 音調(diào) 解析 弦樂(lè)器發(fā)出聲音音調(diào)的高低與弦的材料 長(zhǎng)短 粗細(xì) 松緊有關(guān) 演員不斷調(diào)整手指在弦上的按壓位置 改變了弦發(fā)聲部分的長(zhǎng)度 弦振動(dòng)的快慢就會(huì)不一樣 從而改變了聲音的音調(diào) 例7 江蘇蘇州期末 如圖2 2 5中分別列出了幾種動(dòng)物可聽(tīng)到聲音的最高頻率和能發(fā)出聲音的最高頻率 請(qǐng)根據(jù)圖表給出的信息回答下列問(wèn)題 1 海豚發(fā)出聲音的最高頻率為多大 狗可以聽(tīng)到聲音的最高頻率為多大 2 如果聲音在空氣中的傳播速度是340m s 運(yùn)用公式 波長(zhǎng) 速度 頻率 計(jì)算人可聽(tīng)到最高頻率聲音的波長(zhǎng) 圖2 2 5 解析 1 由題圖可知 海豚發(fā)出聲音的最高頻率為120kHz 狗可聽(tīng)到聲音的最高頻率為50kHz 2 由題圖中數(shù)據(jù)可知 人可聽(tīng)到聲音的最高頻率是20kHz 20000Hz 已知聲音在空氣中的傳播速度是340m s 人可聽(tīng)到最高頻率聲音的波長(zhǎng) 速度 頻率 0 017m 1 7cm 答案 1 120kHz50kHz 2 1 7cm 知識(shí)鏈接 1 分析圖表從中得到想要的信息 2 已知聲音在空氣中的傳播速度 查圖表可知人能夠聽(tīng)到聲音的最高頻率 結(jié)合波長(zhǎng)公式可算出波長(zhǎng) 解讀中考 本節(jié)知識(shí)中決定音調(diào)高低的因素的判斷 通過(guò)聲音波形圖判斷發(fā)聲體音調(diào)高低為中考考查的重點(diǎn) 題型多以選擇題 填空題和實(shí)驗(yàn)探究題為主 考點(diǎn)一音調(diào)的高低 教材第34頁(yè) 作業(yè)第1題 女高音與男低音中的 高 與 低 是指聲音的 不一樣 主要是由聲源的振動(dòng) 決定的 例8 廣西百色中考 生活中經(jīng)常用 高 低 來(lái)形容聲音 如 女高音 男低音 這兩個(gè)詞中的 高 低 描述的是聲音的 A 響度B 音色 C 音調(diào)D 振幅 解析 女高音 男低音 這里的 高 和 低 是指聲音音調(diào)的高低 是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的 故選C 考點(diǎn)二音調(diào)與頻率的關(guān)系 教材第34頁(yè) 作業(yè)第2題 弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的 和 都有關(guān)系 拉二胡時(shí) 手指在琴弦上上下移動(dòng) 是通過(guò) 來(lái)改變音調(diào)的高低的 例9 山東濟(jì)寧中考改編 在學(xué)校組織的文藝匯演中 小希用二胡演奏了 二泉映月 如圖2 2 6所示 演奏過(guò)程中 她不斷變換手指在琴弦上的位置 其目的是為了改變 圖2 2 6 振動(dòng)琴弦的長(zhǎng)度 解析 解答本題的關(guān)鍵是清楚 音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān) 發(fā)聲體振動(dòng)越快 頻率越高 音調(diào)就越高 小希在表演二胡時(shí) 用弓拉動(dòng)琴弦 使琴弦振動(dòng)發(fā)聲 不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置 振動(dòng)琴弦的長(zhǎng)度會(huì)不斷改變 琴弦振動(dòng)的快慢不一樣 頻率不同 故發(fā)出聲音的音調(diào)就會(huì)不同 核心素養(yǎng) 例10 寧夏中考 圖2 2 7如圖2 2 7所示 往暖瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中 聽(tīng)聲音就能判斷瓶中水位的高低 請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明其中的道理 解析 往暖瓶里灌開(kāi)水 可以根據(jù)發(fā)出聲音的音調(diào)來(lái)判斷水位高低的 往暖瓶里灌開(kāi)水時(shí) 瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音 隨著瓶?jī)?nèi)水面上升 瓶?jī)?nèi)空氣柱變短 其振動(dòng)頻率變高 發(fā)出聲音的音調(diào)變高 答案 見(jiàn)解析 第二章聲音與環(huán)境2 3我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音 聲音的強(qiáng)弱 響度 1 日常生活中的 音量 是指響度 如 請(qǐng)把收音機(jī)的音量調(diào)小點(diǎn) 是說(shuō)調(diào)小收音機(jī)發(fā)出聲音的響度 2 平常我們說(shuō)的某某 聲音大 是指響度大 聲音粗 是指音調(diào)低 3 音調(diào)高的聲音響度不一定大 響度大的聲音音調(diào)也不一定高 如 男低音放聲歌唱 女高音輕聲伴唱 中的男低音的音調(diào)低但響度大 例1在公共場(chǎng)所 輕聲 說(shuō)話是文明的表現(xiàn) 在課堂上 大聲 回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚 這里的 輕聲 和 大聲 是指聲音的 解析 輕聲 和 大聲 都是指聲音的大小或強(qiáng)弱 也就是聲音的響度 答案 響度 聲音的 高 低 有時(shí)指音調(diào) 有時(shí)指響度 含義不是唯一的 例如 音樂(lè)中的高音 低音 這里的 高 低 指的是音調(diào) 而 引吭高歌 低聲細(xì)語(yǔ) 里的 高 低 指的是響度 二者容易混淆 物理學(xué)中的聲音 高 低 只用來(lái)描述音調(diào) 而聲音的大小用來(lái)描述響度 用波形比較振幅 例2某同學(xué)在學(xué)過(guò)聲音的特性以后 到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室借了兩個(gè)不同的音叉 用同一示波器 做了四次實(shí)驗(yàn) 并記錄了四次實(shí)驗(yàn)的波形圖 如圖2 3 1所示 A B C D 根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)可知 在上述四個(gè)波形圖中 其中A和C是 相同 A和B是 相同 均填 響度 或 音調(diào) 解析 由題圖可知 相同時(shí)間內(nèi) A圖物體振動(dòng)了1次 B圖物體振動(dòng)了2次 C圖物體振動(dòng)了1次 D圖物體振動(dòng)了2次 故A C物體的振動(dòng)頻率相同 則音調(diào)相同 比較A B C D四個(gè)圖可知 A B偏離原平衡位置的距離相等 即振幅相等 所以A B響度相同 C D偏離原平衡位置的距離相等 即振幅相等 所以C D響度相同 音調(diào) 響度 根據(jù)圖形判斷信息的方法 1 由波形的疏密程度 可知發(fā)聲體振動(dòng)頻率的高低 波形越密 頻率越高 音調(diào)越高 2 波形的高度反映了發(fā)聲體振動(dòng)振幅的大小 波形越高 振幅越大 響度越大 聲音的品質(zhì) 音色 音色又叫音品 它反映了聲音的品質(zhì) 所謂音色不同 也就是人們所說(shuō)的 音質(zhì)不同 除了發(fā)聲體發(fā)出的泛音個(gè)數(shù) 頻率分布等影響音色外 音色還與傳聲介質(zhì) 聽(tīng)者的年齡 經(jīng)歷等有關(guān) 例3 湖南郴州中考 校園廣播站正在播音 小明馬上告訴大家 這是我班的小麗同學(xué)在播音 那么 小明判斷的依據(jù)是聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 頻率解析 不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等不同 發(fā)出聲音的音色會(huì)不同 我們是靠音色來(lái)分辨不同人發(fā)出的聲音的 這就是 聞其聲知其人 的道理 故選C 答案 C 方法技巧 觀察聲音波形圖 從波形的疏密程度來(lái)認(rèn)識(shí)音調(diào)的高低 從波形的高低來(lái)認(rèn)識(shí)響度的大小 從波形的形狀來(lái)認(rèn)識(shí)音色 音調(diào)相同的不同樂(lè)器發(fā)出聲音的波形總體上的疏密程度是相同的 即頻率相同 但波的形狀不同 即音色不同 音調(diào) 響度 音色的辨析 不要誤認(rèn)為音調(diào)高就是響度大 音調(diào)低就是響度小 生活中所說(shuō)的 高聲喊叫 中的 高 指的是響度 花腔女高音 中 高 指的是音調(diào) 例4小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練 在音量不變的情況下 如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音 然后再快速播放同一段錄音 則發(fā)出的聲音 A 響度增大 音調(diào)不變B 響度減小 音調(diào)不變C 響度不變 音調(diào)升高D 響度不變 音調(diào)降低解析 音量不變是指聲音的大小不變 即響度不變 快速播放同一段錄音 發(fā)出聲音的頻率變高 音調(diào)變高 故選C 答案 C 例5我們平時(shí)所說(shuō)的 女高音 男低音 這里的 高 低 指的是 A 音調(diào)B 音色C 響度D 速度解析 聲音的高低叫作音調(diào) 音調(diào)的影響因素是發(fā)聲體的振動(dòng)頻率 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 我們平時(shí)所說(shuō)的 女高音 是指聲帶振動(dòng)頻率高 即音調(diào)高 男低音 是指聲帶振動(dòng)頻率低 即音調(diào)低 故選A 答案 A 混淆生活中的音調(diào)與響度 錯(cuò)解 C注意 此題最容易錯(cuò)選C項(xiàng) 因?yàn)閷W(xué)生把生活用語(yǔ)中聲音 高 低 跟物理中聲音的 高 低 沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái) 把平時(shí)講的 你說(shuō)話的聲音太低 我聽(tīng)不見(jiàn) 請(qǐng)把電視機(jī)聲音放高點(diǎn) 中的 高 低 與題中的 高 低 混淆了 不清楚音色是分辨發(fā)聲體的依據(jù) 例6水牛 哞哞 的叫聲和蚊子 嗡嗡 的叫聲相比較 的叫聲音調(diào)高 的叫聲響度大 用小提琴和二胡同時(shí)演奏 二泉映月 憑聽(tīng)覺(jué)就能分辨出小提琴和二胡 是因?yàn)槎叩?不同 解析 由于牛的聲帶振動(dòng)的幅度要比蚊子翅膀振動(dòng)的幅度大 所以牛的叫聲響度大 而牛的聲帶振動(dòng)比蚊子翅膀振動(dòng)得慢 所以蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)較高 小提琴和二胡的發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料都不相同 發(fā)出聲音的音色不同 所以憑借聽(tīng)覺(jué)就能區(qū)分二者 蚊子 水牛 音色 錯(cuò)解 水牛蚊子音調(diào)或響度注意 沒(méi)有區(qū)分開(kāi)響度和音調(diào) 錯(cuò)誤地認(rèn)為水牛叫的聲音大 響度大 音調(diào)就高 蚊子叫的聲音小 響度小 音調(diào)就低 題型一理解影響響度的因素 角度a響度與振幅的關(guān)系例7如圖2 3 2所示 在一個(gè)正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球 調(diào)節(jié)音量開(kāi)關(guān) 逐漸調(diào)大音量 會(huì)聽(tīng)到聲音的 變大 同時(shí)看到 實(shí)驗(yàn)表明 響度 泡沫小球跳得更高 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度就越大 圖2 3 2 解析 逐漸調(diào)大音量 會(huì)聽(tīng)到聲音的響度變大 同時(shí)看到泡沫小球跳得更高 而小球跳得更高是由于喇叭的紙盆振動(dòng)的振幅變大引起的 角度b響度跟人與聲源的距離有關(guān)例8 駐足傾聽(tīng) 隱隱傳來(lái) 威風(fēng)鑼鼓 的節(jié)奏 漸漸地鼓聲 鑼聲變得雄壯 喧騰起來(lái) 匯成一片歡樂(lè)的海洋 對(duì)文中 隱隱傳來(lái) 的理解 不正確的是 A 空氣可以傳聲B 鑼鼓聲響度很小C 鑼鼓聲在傳播過(guò)程中音調(diào)變了D 聽(tīng)者離聲源很遠(yuǎn) 解析 威風(fēng)鑼鼓 的節(jié)奏是通過(guò)空氣傳入人耳的 駐足傾聽(tīng) 隱隱傳來(lái) 說(shuō)明鼓聲 鑼聲的響度并不大 可見(jiàn)聽(tīng)者離聲源較遠(yuǎn) 所以A B D正確 鑼聲 鼓聲在傳播過(guò)程中音調(diào)不會(huì)發(fā)生改變 故C錯(cuò)誤 故選C 答案 C 題型二關(guān)于音色的理解 例9CCTV歌手大賽 有一道辨聽(tīng)題 先聽(tīng)音樂(lè) 后判斷該音樂(lè)是哪一種樂(lè)器演奏的 這主要考查歌手對(duì)樂(lè)器的鑒別能力 依據(jù)是 A 音調(diào)B 響度C 音色D 聲速解析 解決此題要知道音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色 它跟發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)等有關(guān) 不同樂(lè)器發(fā)聲部分的材料和結(jié)構(gòu)都不相同 會(huì)發(fā)出不同音色的聲音 因此我們可以根據(jù)音色辨別是何種樂(lè)器 故選C 答案 C 題型三關(guān)于音調(diào) 響度 音色的綜合應(yīng)用 例10下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是 A 響鼓也要重錘敲 說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的 且振幅越大 響度越大B 震耳欲聾 說(shuō)明聲音的音調(diào)高C 聞其聲知其人 說(shuō)明可以根據(jù)音色判斷說(shuō)話者D 隔墻有耳 說(shuō)明固體能傳聲 解析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 并且物體振動(dòng)的幅度越大 響度就越大 故A正確 震耳欲聾 指的是聲音的響度大 故B錯(cuò)誤 聞其聲知其人 是根據(jù)不同人發(fā)出聲音的音色不同來(lái)判斷說(shuō)話者的 故C正確 隔墻有耳 說(shuō)明聲音能在固體中傳播 故D正確 答案 B 例11小明同學(xué)在學(xué)習(xí)完教材上 探究聲音的響度與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)后 回到家中想用鐵臉盆和水等來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)幫助他完成探究報(bào)告 1 提出問(wèn)題 聲音的響度與振幅有什么關(guān)系 2 猜想與假設(shè) 3 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) A 需要實(shí)驗(yàn)器材 鐵臉盆 水 鋼勺 B 在鐵臉盆中裝入適量的水 用鋼勺輕敲鐵臉盆 會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水在跳動(dòng) 振幅越大 響度越大 C 用較大的力敲鐵臉盆 發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動(dòng)比步驟B中的水跳動(dòng) 填 高 低 或 不變 4 結(jié)論 通過(guò)分析 結(jié)合提出的問(wèn)題 你能初步得出結(jié)論 5 評(píng)估 你還可以用這些器材來(lái)探究什么問(wèn)題 寫出探究的問(wèn)題即可 高 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 聲音是怎樣產(chǎn)生的或音調(diào)高低與水的多少有關(guān)嗎 解析 2 本題所探究的問(wèn)題是聲音的響度與振幅的關(guān)系 因此可以猜想 振幅越大 響度越大 3 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知 用較大的力敲鐵臉盆 發(fā)現(xiàn)鐵臉盆中的水跳動(dòng)比步驟B中的水跳動(dòng)高 4 通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析 我們可以得出結(jié)論 響度與振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 5 用這些器材還可以探究聲音的產(chǎn)生 音調(diào)高低與水的多少的關(guān)系等 知識(shí)鏈接 1 響度是指聲音的強(qiáng)弱 它與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和聽(tīng)者距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān) 振幅越大 響度越大 聽(tīng)者距離發(fā)聲體越遠(yuǎn) 響度越小 2 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為易觀察到的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行研究 3 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 由此可以選擇實(shí)驗(yàn)器材來(lái)完成探究 解讀中考 從全國(guó)各省市的中考來(lái)看 本節(jié)知識(shí)中對(duì)音調(diào) 響度 音色的辨析和決定響度大小的因素的判斷為考查重點(diǎn) 題型以選擇題 填空題為主 考點(diǎn)一響度 教材第38頁(yè) 作業(yè)第1題 人們常用 震耳欲聾 來(lái)形容物體發(fā)出的聲音 這是描述聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 以上三個(gè)特性 例12 湖北襄陽(yáng)中考 襄陽(yáng)泰凱電子有限公司生產(chǎn) ViKi 智能手機(jī) 出口到南美 南亞和非洲市場(chǎng) 調(diào)節(jié)手機(jī)的音量是改變聲音的 A 音調(diào)B 音色C 頻率D 響度解析 聲音有三個(gè)特性 音調(diào) 響度和音色 音調(diào)指聲音的高低 響度指聲音的大小 通過(guò)音色能分辨發(fā)聲體 使用手機(jī)時(shí) 調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的大小 調(diào)節(jié)的是聲音的響度 故選D 答案 D 考點(diǎn)二音調(diào) 響度與音色的區(qū)分 教材第38頁(yè) 作業(yè)第4題 用不同大小的力彈同一個(gè)琴鍵 發(fā)出的聲音的 不同 彈不同琴鍵 發(fā)出的聲音的 不同 在不同的樂(lè)器演奏同一個(gè)音 發(fā)出的聲音的 不同 例13 江蘇南通中考 醫(yī)生為心臟病患者診斷時(shí) 常用聽(tīng)診器聽(tīng)患者的心跳 使用聽(tīng)診器是為了 A 增大心臟跳動(dòng)時(shí)的振幅B 加快心臟跳動(dòng)時(shí)的頻率C 增強(qiáng)人聽(tīng)到聲音的響度D 改善心臟跳動(dòng)時(shí)的音色解析 聽(tīng)診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播 減少聲音的分散 提高聲音的響度 從而可以聽(tīng)到更清楚的聲音 然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷是否有病癥 聽(tīng)診器無(wú)法改變聲音的頻率 音色 也不能增大心臟跳動(dòng)的振幅 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例14如圖2 3 3所示 在相同的幾個(gè)啤酒瓶中盛有不同深度的水 同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究 圖2 3 3 1 小蘭同學(xué)依次吹啤酒瓶口 可以聽(tīng)到不同音調(diào)的聲音 其中音調(diào)最高的是 編號(hào)啤酒瓶 此時(shí)主要是 振動(dòng)發(fā)聲 2 小宇用竹筷輕輕敲打瓶身時(shí) 也會(huì)產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音 其中音調(diào)最高的是 編號(hào)啤酒瓶 小宇通過(guò)調(diào)節(jié)瓶中的水量 也恰好能演奏 1 2 3 4 5 6 7 其中與 3 對(duì)應(yīng)的是 編號(hào)啤酒瓶 3 我們周圍有很多樂(lè)器和小蘭實(shí)驗(yàn)時(shí)瓶子的發(fā)聲原理相同 請(qǐng)你說(shuō)出一種樂(lè)器的名稱 并說(shuō)明這種樂(lè)器通過(guò)何種途徑改變發(fā)出聲音的音調(diào) G 空氣柱 A E 解析 1 吹啤酒瓶口時(shí) 是瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲 空氣柱越短 振動(dòng)頻率越高 音調(diào)越高 所以音調(diào)最高的是編號(hào)G啤酒瓶 2 用竹筷輕輕敲打瓶身時(shí) 是瓶子和水振動(dòng)發(fā)聲 水越多 振動(dòng)越慢 頻率越低 音調(diào)越低 所以音調(diào)最高的是編號(hào)A啤酒瓶 小宇通過(guò)調(diào)節(jié)瓶中的水量 也恰好能演奏 1 2 3 4 5 6 7 其中與 3 對(duì)應(yīng)的是編號(hào)E啤酒瓶 3 小蘭實(shí)驗(yàn)時(shí)靠的是空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲 在常見(jiàn)的樂(lè)器中 笛子 簫等都與這一原理相同 此類樂(lè)器是通過(guò)手指按壓不同的孔 來(lái)改變管中空氣柱的長(zhǎng)度 從而改變發(fā)出聲音的音調(diào) 答案 1 G空氣柱 2 AE 3 笛子通過(guò)手指按壓不同的孔 來(lái)改變笛管中空氣柱的長(zhǎng)度 從而改變發(fā)出聲音的音調(diào) 第二章聲音與環(huán)境2 4讓聲音為人類服務(wù) 聲音與音樂(lè) 建筑 例1一般來(lái)說(shuō) 在大禮堂 影劇院的四周墻壁上都做成凸凹不平的或安裝像蜂窩狀的裝飾板 這樣做的目的是 A 提高聲音的音調(diào)B 減弱聲音的反射C 增強(qiáng)聲音的反射D 為了美觀漂亮解析 大禮堂的墻壁做成凸凹不平的像蜂窩狀似的 聲音在反射時(shí)能量會(huì)相互抵消 聲音被吸收 減弱聲音的反射 故選B 答案 B 吸聲就是讓聲波進(jìn)入吸聲材料后 在其微孔中發(fā)生多次反射及摩擦而將聲音吸收掉 把消聲材料做成蜂窩狀 蓬松狀 可以減弱聲音的反射 類似現(xiàn)象有在雪后的田野上感到格外靜 聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 例2 江蘇常州中考 超聲手術(shù)刀通過(guò)超聲發(fā)射器 從不同方向向身體內(nèi)的病變組織發(fā)射多束超聲波 利用其能量準(zhǔn)確 燒死 病變細(xì)胞 以下超聲波的特點(diǎn)與該手術(shù)刀的治療功能無(wú)關(guān)的是 A 方向性好B 穿透力強(qiáng)C 能量集中D 遇物反射解析 超聲波具有聲音的特點(diǎn)可以傳播信息和能量 超聲波手術(shù)刀就是應(yīng)用超聲波方向性好 穿透力強(qiáng) 能量集中的特點(diǎn) 該手術(shù)刀的治療功能與遇物反射無(wú)關(guān) 故選D 答案 D 噪聲的來(lái)源及其危害 巧記樂(lè)背噪聲定義不唯一 樂(lè)音也能變?cè)肼?聲音等級(jí)用分貝 剛聽(tīng)弱聲正為0 辦公學(xué)習(xí)要保證 大小不能超70 要想聽(tīng)力不損害 聲音不能超90 要想休息睡眠好 50以內(nèi)要保證 例3 多選 夜晚 歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲 并且聲音很大 對(duì)此下列說(shuō)法中正確的是 A 優(yōu)美的舞曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)一定不是噪聲B 從物理學(xué)角度看 優(yōu)美的舞曲屬于樂(lè)音C 對(duì)于附近想休息的居民而言舞曲屬于噪聲D 無(wú)論從什么角度講 悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的舞曲都應(yīng)屬于樂(lè)音解析 從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度定義的噪聲是不同的 從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)講 凡是影響人們正常的生活 休息和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲 從物理學(xué)角度來(lái)講 雜亂 振動(dòng)無(wú)規(guī)則的聲音都是噪聲 故選B C 答案 BC 噪聲的控制 例4下列措施中不是為了減弱噪聲的是 A 摩托車的消音器B 隔音走廊C 防止噪聲的耳罩D 給城市道路兩旁安裝環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀解析 摩托車排氣管上裝消音器是在聲源處減弱噪聲 故A不符合題意 隔音走廊是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 故B不符合題意 戴上耳罩是在人耳處減弱噪聲 故C不符合題意 質(zhì)量檢測(cè)儀適用于公共場(chǎng)所環(huán)境及大氣的測(cè)定 不是為了減弱噪聲 故D符合題意 故選D 答案 D 對(duì)噪聲理解不透徹 例5下列關(guān)于噪聲的說(shuō)法正確的是 A 物體振動(dòng)發(fā)出的聲音一定是噪聲B 樂(lè)音一定不是噪聲C 在有些情況下 樂(lè)音也可以成為噪聲D 所有噪聲的響度一定很大 解析 從物理角度來(lái)看 物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音是噪聲 從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看 一切干擾人們學(xué)習(xí) 休息和工作的聲音都是噪聲 物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不一定是噪聲 故A錯(cuò)誤 一切干擾人們學(xué)習(xí) 休息和工作的聲音都是噪聲 在有些情況下 樂(lè)音也可以成為噪聲 故B錯(cuò)誤 C正確 樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律 噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章 無(wú)規(guī)律可循 并不是所有噪聲的響度一定都很大 故D錯(cuò)誤 答案 C 錯(cuò)解 A或B或D注意 錯(cuò)選A是因?yàn)椴荒軈^(qū)分樂(lè)音與噪聲 錯(cuò)選B是不知道樂(lè)音有時(shí)也可能成為噪聲 錯(cuò)選D是因?yàn)椴恢涝肼暤捻懚炔灰欢ê艽?題型一聲音傳遞信息和能量 例6 湖南郴州中考 下列實(shí)例是利用聲傳遞能量的是 A 利用超聲波給金屬工件探傷B 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病D 超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 解析 利用超聲波給金屬工件探傷 是利用了聲傳遞信息 A不符合題意 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 是利用了聲傳遞能量 B符合題意 醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病 是利用了聲傳遞信息 C不符合題意 超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 是利用了聲傳遞信息 D不符合題意 故選B 答案 B 題型二次聲的危害 例71948年初 荷蘭貨船在通過(guò)馬六甲海峽遭遇一場(chǎng)風(fēng)暴后 全體船員都莫名其妙地死亡了 后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的研究 人們終于弄清了元兇是某種聲波 下面給出的幾種聲波 你認(rèn)為真正的兇手是 A 超聲波B 次聲波C 人耳聽(tīng)到的風(fēng)聲D 人耳聽(tīng)到的很大的海浪聲 解析 所有的聲波都能傳遞能量 不同聲波傳遞能量不同 一般來(lái)說(shuō) 能造成危害的能量 都是由地震 火山 海嘯 核爆炸時(shí)產(chǎn)生的次聲波所攜帶的 風(fēng)暴會(huì)產(chǎn)生能量很高的次聲波 具有很大的破壞力 能使機(jī)械設(shè)備破裂 飛機(jī)解體 使人的內(nèi)臟出血破裂 危及生命 答案 B 題型三減弱噪聲的途徑 例8 江蘇淮安中考 生活中經(jīng)常需要控制噪聲 以下措施中 屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲的是 A 道路兩旁栽行道樹(shù)B 考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭C 機(jī)場(chǎng)員工佩戴耳罩D 建筑工地限時(shí)工作 解析 道路兩旁栽行道樹(shù)是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 故A符合題意 考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲 故B不符合題意 戴防噪聲的耳罩是在人耳處減弱噪聲 故C不符合題意 建筑工地限時(shí)工作是在聲源處減弱噪聲 故D不符合題意 答案 A 例9小明同學(xué)為了探究一組材料的隔聲性能 材料 泡沫塑料板 玻璃板 木板 硬紙板 設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn) 用這些材料做成盒子 先把機(jī)械鬧鐘放入其中一個(gè)盒子當(dāng)中 然后從聽(tīng)到最響的聲音位置開(kāi)始 慢慢遠(yuǎn)離聲源 測(cè)得聽(tīng)不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的距離并記錄下來(lái) 然后比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后收集到的數(shù)據(jù)如下表 1 說(shuō)出兩點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題 2 上述材料中隔聲效果最好的是 最差的是 用同一個(gè)鬧鐘 盒子的厚度和形狀相同 泡沫塑料板 玻璃板 3 在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里 隔聲 就是為了改變聲音的 填 音調(diào) 響度 或 音色 是有效的降噪方法之一 在控制噪聲的途徑中 隔聲 就是 響度 在傳播過(guò)程中減弱噪聲 解析 1 材料的隔聲效果是通過(guò)距聲源距離的大小來(lái)體現(xiàn)的 屬于轉(zhuǎn)換的思想 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用同一個(gè)鬧鐘 用不同材料制成的盒子的厚度和形狀要相同 2 由題意可知 如果聽(tīng)者距聲源的距離越大 說(shuō)明材料的隔聲性能越好 根據(jù)題表中數(shù)據(jù)可知 泡沫塑料板的距離為0 3m最短 故隔聲性能最好 木板的距離為0 4m 隔聲效果次之 而硬紙板的距離是0 5m 隔聲性能排在第三位 玻璃板的距離為0 6m 隔聲性能最差 3 在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里 隔聲 就是為了改變聲音的響度 隔聲 屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲 解讀中考 本節(jié)知識(shí)中次聲波和超聲波的理解和利用在中考中經(jīng)常出現(xiàn) 噪聲的產(chǎn)生和控制與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切是中考命題熱點(diǎn)內(nèi)容之一 出題形式多以選擇題 填空題為主 考點(diǎn)一控制噪聲的途徑 教材第44頁(yè) 作業(yè)第5題 2010年5月至10月 上海舉辦世博會(huì) 為了向全世界充分展示 城市 讓生活更美好 的主題 上海十分重視人居環(huán)境 如城區(qū)汽車禁止鳴笛 主干道路面鋪設(shè)瀝青 住宅區(qū)道路兩邊安裝隔音板等 這些措施的共同特點(diǎn)是 A 美化居住環(huán)境B 緩解熱島效應(yīng)C 降低噪聲污染D 減少大氣污染 例10 四川涼山州中考 白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧 干擾你的學(xué)習(xí)和生活 下列措施中哪一個(gè)是合理可行的 A 叫鄰居不裝修房子B 將家中音響聲音開(kāi)到最大C 趕快將家中的門窗關(guān)閉D 安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置解析 A選項(xiàng) 叫鄰居不裝修房子是在聲源處減弱噪聲 但不合理 B選項(xiàng) 將家中音響聲音開(kāi)到最大 更加干擾你的學(xué)習(xí)和生活 不可行 C選項(xiàng) 關(guān)緊門窗可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲 合理可行 D選項(xiàng) 安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置只能檢測(cè)出噪聲的強(qiáng)弱 不能減弱噪聲 不可行 故選C 答案 C 核心素養(yǎng) 例11做物理實(shí)驗(yàn)可以幫助我們學(xué)習(xí)物理 我們身邊的許多物品都可以是做物理實(shí)驗(yàn)的器材 現(xiàn)有一根吃飯用的筷子 請(qǐng)你用這根筷子作為實(shí)驗(yàn)器材 設(shè)計(jì)一個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn) 簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的做法和說(shuō)明的物理知識(shí) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要 可任選其他輔助器材 解析 用筷子輕敲一下桌面 發(fā)出的聲音小 再重敲一下桌面 發(fā)出的聲音大 這說(shuō)明發(fā)聲體振動(dòng)的振幅越大 聲音的響度越大 答案 見(jiàn)解析