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優(yōu)秀教師頒獎詞 15 篇篇一**一中的**老師，15 年的教齡中帶過 11 屆高三畢業(yè)班，擔任過 12 年的班主任，把近 3000 名優(yōu)秀學子送進了大學。這些數(shù)字的背后浸透了多少艱辛和汗水，長期繁重的教學，起早貪黑的勞作，每天要先做和批改大量的試卷，經(jīng)常熬夜，嚴重透支了身體，原本年輕帥氣的臉上開始顯現(xiàn)出滄桑，原本一頭茂密的頭發(fā)也逐漸稀少，明顯跟實際年齡不相稱，但是他始終無怨無悔，因為他深知每一名來一中就讀的學子，承載著一個家庭，甚至幾代人的殷切期望，所以他絲毫不敢松懈，暗下決心一定要把工作干好，無愧于這些學子和家長，無愧于這個尊師重教的時代。一份耕耘，一份收獲。2004 年第一屆學生朱明明，在周老師的精心培養(yǎng)下，成為當年的文科狀元，被清華大學錄?。?016 年文科狀元潘偉同學也出自**所任教的班級，被中國人民大學錄取。學生的成才帶給周老師由衷的欣慰和無盡的幸福。學生視他為良師益友，他待學生也如己出。周老師的課很受歡迎，有的同學甚至“盼著周老師上課，害怕他下課”。這是怎樣的一種欣賞啊，難怪周老師一進課堂就興奮，就忘記了所有的苦和累。頒獎詞有一種偉大來自平凡有一種平凡卻只能仰視可見15 年的寒暑易節(jié)，黑白頭發(fā)的密疏轉(zhuǎn)換他讓我們懂得了，什么叫杰出，什么叫實干篇二挺立的姿態(tài)最美**職高**老師，因打球受傷，后扔掉雙拐，用堅強的毅力讓自己的形象更加偉岸。學生看到張老師上課雙腿站得麻木差點摔倒，忍不住勸說：“張老師，您坐下歇歇，再給我們上課吧！”他卻搖搖頭，跛行在教室里，行走在學生間。張老師很固執(zhí)，頭疼腦熱，不當回事，曾經(jīng)兜里揣著體溫表和退燒藥去上課，實在堅持不住了，才利用晚上去看病。盡管行動不便，張老師從不降低對自己的要求。有一次家訪遭遇暴雨，在泥土路上推著電動車不知摔倒了多少回，當滿身泥水的張老師走進學生家的院門時，感動得家長都留下了眼淚。事后，有人問他為什么要這樣做，張老師說：“人無信不立，我承諾按時家訪，怎能在學生面前失約呢！”張老師是**縣的課改積極分子，經(jīng)常自費到外地去學習先進經(jīng)驗。張老師虛心好學，很有創(chuàng)見，他倡導(dǎo)的“三環(huán)五步教學法”，能讓學生充分自主學習，自覺合作探究，受到課改專家的多次好評，教學成績也遙遙領(lǐng)先。頒獎詞你用自強書寫生命的尊嚴你讓傾斜的身影照樣挺拔偉岸你邁著蹣跚的雙腿到北京去送課你為農(nóng)村的課改擦亮了一片天篇三特殊教育學校的**老師，不會說豪言壯語，也沒有豐功偉績——教會學生做操，一個簡單的動作得重復(fù)上百遍，教會孩子喊一句“老師”要三個月，教會孩子寫自己的姓名需要半年……面對那些連父母都不抱任何希望的孩子，謝老師卻傾盡全部的愛來雕塑這些“殘缺的美麗”。為了能讓聾啞孩子更快掌握發(fā)音方法，她一個一個地對著鏡子教；為了訓(xùn)練聾啞孩子認識畫作、掌握畫技，她利用放學時間有意識地收集和購買各種適合聾生學習使用的美術(shù)書籍；然后自己先學，再教給孩子。在她班里有一位名叫程新的學生，從未離開過家長，入學時一直哭鬧，甚至自傷，流血不止。**老師細心地呵護，看到謝老師母親般親切和藹的笑臉，小程新慢慢停止了哭泣，像溫順的小綿羊一般依偎在了她的懷里。有一位名叫喬振豪的孩子，八個月大時，母親發(fā)現(xiàn)他是個殘疾兒，就狠心地遺棄了他離家出走，小振豪一直和爺爺奶奶一起生活，養(yǎng)成了驕橫任性的性格。入學后，小振豪不服從老師的管教，甚至用跳樓威脅值班老師，在**老師的耐心和愛心感化下，這個孩子見到謝老師就叫“媽媽”，出奇得乖順。謝老師說：“沒有愛就沒有教育，我要把全部的愛獻給這些特殊的孩子?！鳖C獎詞愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神愛聰明的學生是師之常情，愛智障的學生是神難做到她把特殊的愛獻給了特殊的孩子，不遺余力，無所保留她讓我們在沙子里發(fā)現(xiàn)了風景，于無聲處聽到了驚雷篇四**中心小學的** 老師，把學生視為鮮花，自己甘當綠葉，為了激勵學生奮勇爭先，毛老師每學期從自己微薄的工資中拿出 1000 元來資助、獎勵學生，有幾個學生畢業(yè)后，還給毛老師發(fā)短信說：“我一直沒舍得花那筆錢，因為那對我來說是一種紀念，能做您的學生，真好！”毛老師家境并不富有，但為了學生她經(jīng)?？犊饽?。有一年，班里有 4 個孩子家里比較貧困，連 80 元一套的校服都買不起，看到其他同學征訂校服時，他們那羨慕又自卑的眼神深深地刺痛了她，二話不說，毛老師自己出錢幫他們訂了校服。工作 5 年，毛老師累計資助學生 15000 余元，而她自己，連個好一點的化妝品都舍不得買。毛老師的父親也是一名教師，受家庭環(huán)境影響，她兒時的夢想就是當一名教師，當一名學生喜愛、值得信賴的好老師。為了圓夢，毛老師見縫插針地利用時間，虛心向老教師請教，還經(jīng)常組織學生座談，從學生那兒了解自己在教育教學中的進退得失。正因為毛老師心里裝著學生，時時處處替學生著想，學生也特別喜歡學習她教的數(shù)學課，教學成績始終名列前茅。頒獎詞為工作而活著，還是為活著而工作，這是職業(yè)幸福的分水嶺往自己身上花錢，還是為他人解囊，這是消費境界的高低度你是一個精明的投資家，你往學生身上花的每一分錢，都將給這個社會帶來百倍的回報你的夢想已經(jīng)實現(xiàn)，你已經(jīng)是一名受人尊敬、值得信賴的好老師了篇五**中心學校的** 老師，每周的課時高達 38 節(jié)，而他非常輕松、高質(zhì)量的完成了教學任務(wù)。學生喜歡上他的歷史課，不是因為屈老師講得多么好，而是學生能夠按自己的意愿去合作探究，去追求生成，去享受學習的樂趣。屈老師說，每個學生都是一位小天使，但有些學生難以翱翔藍天，享受自由，而老師，正是那個要為天使修補翅膀的人。為了增強教學能力，屈老師潛心研究教法，積極參加教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，收集了海量的教學資料。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè)，他經(jīng)常讓自己的家人扮演學生，或?qū)χ謾C將第二天要上的課業(yè)內(nèi)容演示一遍，然后家人從中給出意見建議，他再加以改進，漸漸的屈老師的課就從青澀的說教變得生動有趣，揮灑自如。屈老師在課堂上占用的時間越來越少，學生的考試成績卻越來越好。他所帶的學生歷史考試連續(xù)五年在**鎮(zhèn)評比中獲得第一名，在全縣也取得過第二名的好成績。學無止境，藝不壓身。屈老師不僅報考了安徽師范大學的在職研究生，還在工作中也找到了他想要的東西：把工作變成樂趣，而且不失去樂趣；保持一顆年輕的心，過自己想過的精神生活。頒獎詞秦皇漢武送韜略，評古論今傳史學滿腹經(jīng)綸是你飽讀詩書的收獲一顆丹心是你志在必得的執(zhí)著你說，要過自己想過的精神生活其實，你已在教師的精神高地完成了求索篇六**中心學校的** 老師，性格開朗，熱情好學，在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。張老師用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一段視頻、一幀漫畫、一首歌曲、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。每個人的生活中都會有煩惱，但是張老師要求自己必須面帶笑容進課堂，因為她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉(xiāng)村中學里的留守兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，張老師的課堂總是輕松活潑，學生們感覺如沐春風，酣暢自在。張老師說，語文最初的功能就是娛樂，李白杜甫寫詩，也沒人給他們稿費……“ 苦學 ”結(jié)出的只能是 “苦果”。為了讓學生感受到學語文的樂趣，張老師積極參與課改，認真接受培訓(xùn)，帶頭上示范課，在短短幾年內(nèi)積累了豐富的教學經(jīng)驗，她的課堂既嚴謹又靈動，她大膽使用“高校課堂”教學模式，充分發(fā)揮每個學生的積極性，放手讓學生質(zhì)疑求難，自主學習，真正達到了“澆樹澆根，育人育心”的效果。頒獎詞一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界三尺講臺，構(gòu)筑著幸福的語文空間樂觀向上是你的品質(zhì)；快樂教學是你的風格你風趣幽默，談笑間難題迎刃而解，贏得贊聲如潮你靈犀一點，揮手處指尖妙筆生花，引出感慨萬千篇七你點子多，方法新。有思路，就有出路。年級管理殫精竭慮，年級進步日新月異。你是排頭兵，你是調(diào)度員。你領(lǐng)導(dǎo)的集體團結(jié)務(wù)實奮進，你負責的科室成績突出。你用超強耐心堅持打一場持久戰(zhàn)，用你的的毅力和行為去影響年級改變學生，你用愛崗敬業(yè)向我們昭示著人民教師的質(zhì)樸與忠誠，你以男兒的柔情編織著師者的大愛。老師們，他就是我們的優(yōu)秀年級主任：xxx篇八校園里，總能看見你們步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽到你們諄諄善誘的話語。你們，有母親的慈愛，有父親的嚴格，有朋友的知心。你們用心血筑就愛，用愛贏得學生心。你們坦城，寬厚，平易近人；你們勤奮，自強，工作盡心。你們教育學生用慈愛，學生回報你們以愛戴。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。老師們，他們就是:xxx篇九辦公室，備課學習，忘卻自我；課堂上，妙語串珠，激活學生。聲音抑揚頓挫，手段現(xiàn)代傳統(tǒng)；探究合作質(zhì)疑，活動充分有序；評價豐富有效，節(jié)奏張馳合理。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展個性。教書不忘育人，學生德智齊進。學生成為主體，桃李芬芳可期。他們就是:xxx篇十在我們學校，老師們常常會談?wù)撘粋€人，因為他太有特點：他很瘦弱，他這一生與健壯絕緣；他家住清江橋頭，一年四季，天剛剛亮，他騎著自行車上班來，晚自習上課后，他又騎著自行車回家去，天晴下雨，酷暑嚴冬，一如既往；常常在校園里我看見他兩肩一邊扛著一張課桌從東頭到西頭，從樓下到樓上；我經(jīng)?？吹剿I手拿工具，步履匆忙地這里、那里；就在昨天，很多人星期天休息的時候，我還看見他在運動場上忙前忙后幫我搭建這個舞臺。從我來到這所學校就一直是這樣，而我來到這所學校已經(jīng) 12 年了，12 年，說它長它很漫長，幾乎又是一個再坐的同學們的年齡啦。當然，我非常欣慰的是聽說去年他被表彰為全縣優(yōu)秀總務(wù)后勤工作者，我更驚訝的是昨天我們通知他今天要上臺接受頒獎的時候他是那樣的羞澀還不好意思，我想，這不是謙虛，這是一種品格。篇十一她非常地瘦小，參加工作他才 22 歲，以至于參加工作的第一天值周領(lǐng)導(dǎo)錯把她當做了學生詢問她佩戴學生證；她是一位音樂方面的能手巧匠，一曲古箏彈奏下來，先是沉默，再是掌聲；她 23 歲那年被表彰為湖北省優(yōu)秀共青團員；她深受學生的喜愛也深得學生的信服，因為她很用心；我經(jīng)常逛逛她的 qq 空間，那里面全是陽光，以至于時不時也把我從綿綿的陰雨中拉出來曬曬；參加工作今年是第五個年頭，她在她平凡的工作崗位上盡職盡責，一絲不茍；我們學校的學前教育專業(yè)從無到有，從有到優(yōu)，在專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展方面，她已經(jīng)一步步成為頂梁柱，主心骨?！霸倏嘣匐y，都要堅持，陽光總在風雨后?！边@是我在他筆記本上看到的一句話。他是誰？她就在我們的視線之內(nèi)，我們請他站起來向大家揮揮手吧。篇十二我第一眼看見他時的印象只有四個字：憨態(tài)可掬的年輕人，過了一段時間再次接觸他時我又多了一種感覺：真實而真誠的男子漢。他不是長陽人，所以他的話音多了幾分武漢元素，但是他幾次與我們交流時說他的后半生屬于清江，屬于大山，他想做我們長陽的女婿。我很感動，感動于他的大山情懷，感動于他的鄉(xiāng)土情結(jié)。他很謙和，但是機電專業(yè)的虎虎男兒面對他時卻也是信服有加，那是因為他的人格修為鑄就了無形的威信。吃苦耐勞，任責任怨， 他總是工作得那般心甘情愿，他的路總是走得那般的踏踏實實，他的生活注定有聲也有色。上學年，他被縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者，被縣教育局表彰為優(yōu)秀青年教師，當然，剛才，他也剛剛做出了他人生的一次重要抉擇，面對黨旗，他舉起的右手很有力量也很堅定，機電部的同學們，他是誰？（互動）去，去幾個男生，把孫峰老師跟我們請上臺來！篇十三在我們學校有一個特殊的群體--專業(yè)部副主任，說他特殊，那是因為他們不享受學校中層領(lǐng)導(dǎo)的待遇，但是他們比普通老師辛苦遠不止一倍兩倍；我們還有一位老師，他既是專業(yè)不副主任，又是一般班主任，大大小小的事，門前屋后的事，整天看見他就沒有消閑過；還是這位老師，他經(jīng)常梳理自己的工作思路，忙而不亂，科學高效，去年他所帶的對口高考畢業(yè)班上二本線人數(shù)全校第一。他和好多老師一樣有一個可愛女兒，但他也和好多老師一樣對女兒充滿了愧疚，因為工作過于忙累而忽略了婦女的情分，面對家庭和親人，即便有再多的不安和內(nèi)疚，他一次次咽下這一口口苦水默默承受。路遙知馬力，日久見人心，全縣優(yōu)秀班主任，全縣優(yōu)秀教師的光環(huán)如期而至，當然，面對獻花與掌聲的青睞，我們這位老師很淡定，他說，別激動，我還有好多工作要做。他就是我們旅游綜合部副主任**老師，掌聲有請**老師。篇十四她終于從西區(qū)過來了，因為這么多年來她一直頂在對口高考畢業(yè)班的風口浪尖；她也是一名專業(yè)部副主任，她分管專業(yè)部的教研教學，她的風格就是嚴謹規(guī)范，一絲不茍；她是一位女性，但是她所任教的班級學生對他那叫一個望春蘭而生畏，當然在她面前那也是服服帖帖；一個個高考質(zhì)量獎，一張張燙金的獎證是這些年來結(jié)滿她生命枝頭的累累碩果，那是綻放于枝頭圣潔而美麗的生命之花，看在眼里感覺沉甸甸的，自然還有很多的羨慕；我曾經(jīng)問她的教育信念，她說“嚴師才能出高徒”，我也曾問過她的教育理想。他說“絕不好高騖遠，眼界放低，腳踏實地，堅穩(wěn)沉著，中規(guī)中矩地治學，合理和情地育人”，我常常也在評估自己的工作狀態(tài)，和她相比我感覺到了差距，經(jīng)常抖抖自己的教育信仰，和**老師比較起來我覺得我還要努力，掌聲有請**老師。篇十五在我們身邊有這樣一位老師，他工作的細致程度在很大層面上超出我們很多女老師，在工作的技巧、方法，教育管理藝術(shù)方面讓很多人望塵莫及，他對學生真誠的關(guān)愛和幫助是他偉大人格的真實寫照；他教數(shù)學，學科知識被他玩弄于鼓掌間，游刃有余但我的感覺他更大的成功在于教人，教人學做人，教人學長大；光陰荏苒，歲月如梭，22 年就在轉(zhuǎn)眼之間，22 年如一日，他努力堅守，他略顯疲憊，但是在這個校園里，他始終堅挺如山：他明明要負責整個專業(yè)部的學生管理工作，但是當班主任工作需要時，他毫不猶豫，又擔任起一個班的班主任；每年 6 月，學校剛剛放暑假，他就在學生離校的當天帶著他的隊伍出發(fā)，他又玩起了招生組長的角色；招生結(jié)束，帶著滿身的困倦，還未來得及拍下一路的風塵，他又毅然決然地穿梭在夏令營現(xiàn)場的烈日下，他額頭的那一滴滴汗水在 7 月的陽光下晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，讓我們欽佩不已，羨慕有加。在我們學校，有很多老師把對**老師的敬意深埋在心中，同學們，掌聲有請**老師上臺。