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2018 年義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)一、義務(wù)教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（2015 年修正） 》義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決我國(guó)目前現(xiàn)實(shí)教育問題的新舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。其內(nèi)涵主要包括三個(gè)層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)校建設(shè)問題；二是區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注薄弱學(xué)校建設(shè)問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問題。其最終目標(biāo)，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義1、義務(wù)教育均衡發(fā)展事關(guān)教育公平。義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國(guó)義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，是基礎(chǔ)教育的重中之重，是解決了“有學(xué)上”之后，逐步解決“上好學(xué)”的一項(xiàng)重大民生工程。義務(wù)教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。2、推進(jìn)教育公平體現(xiàn)在三個(gè)方面：教育機(jī)會(huì)均等，教學(xué)過程均等，教育結(jié)果公平。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在教學(xué)過程均等。3、義務(wù)教育均衡發(fā)展，是義務(wù)教育本質(zhì)屬性的要求，是政府公共服務(wù)的法定職責(zé)，更是促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措，將為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供更為寬松的環(huán)境。4、義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)是學(xué)校的均衡發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)校是教育教學(xué)的基本實(shí)施機(jī)構(gòu)。5、義務(wù)教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)是合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。四、兵團(tuán)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)力爭(zhēng)到 2012 年，所有師 30%的團(tuán)場(chǎng)和師直學(xué)校實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展目標(biāo)；到 2015 年，各師所有團(tuán)場(chǎng)和師直學(xué)校實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展目標(biāo)；到 2018 年，所有師義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本均衡發(fā)展目標(biāo)。五、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)的重點(diǎn)1、督導(dǎo)的對(duì)象： 政府（察看學(xué)校，驗(yàn)證政府工作） 2、督導(dǎo)的重點(diǎn)： 辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍 3、督導(dǎo)的要求：所有學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) 六、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展要堅(jiān)持的原則1、統(tǒng)籌兼顧，全面推進(jìn)。根據(jù)兵團(tuán)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要, 把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入師域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃，實(shí)行師、團(tuán)統(tǒng)籌，堅(jiān)持全面推進(jìn)。從實(shí)際出發(fā)，制定整體規(guī)劃和分步實(shí)施方案，統(tǒng)籌各類工程和項(xiàng)目的實(shí)施，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。 2、突出重點(diǎn)，扶持薄弱。制定政策，采取有效措施，合理配置教育資源，大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，積極扶持家庭貧困學(xué)生、殘疾兒童少年、外來務(wù)工人員子女及學(xué)習(xí)困難兒童少年等群體平等接受義務(wù)教育，保障教育公平。 3、強(qiáng)化過程，動(dòng)態(tài)管理。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展既要積極進(jìn)取，又要實(shí)事求是，分步實(shí)施；既要立足于推動(dòng)當(dāng)下工作，又要著眼于實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。要兼顧師域內(nèi)教育差異，分類指導(dǎo)，動(dòng)態(tài)管理，不斷提高師域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。有條件的師、團(tuán)要率先向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。4、注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，確立現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以育人為本，將學(xué)生的全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。要以提高質(zhì)量為目標(biāo)，在制定政策、確定項(xiàng)目、安排資金時(shí)優(yōu)先保證實(shí)施素質(zhì)教育的需要，鼓勵(lì)學(xué)校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，促使每一所學(xué)校辦出特色。