八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元22《明天不封陽(yáng)臺(tái)》課件教案學(xué)案素材（打包8套）蘇教版.zip,明天不封陽(yáng)臺(tái),年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第五,單元,22,明天,陽(yáng)臺(tái),課件,教案,素材,打包,蘇教版 明天不封陽(yáng)臺(tái) 一、字音認(rèn)讀 1.為下列加點(diǎn)字注音。 霓（ ）虹 倏（ ）然 悖（ ）論　 龜（ ）裂 蹣（ ）跚 咆哮( ) 1. ní shū bèi jūn pán xiào 2.給下列多音字注音。 （1）禁 （2）龜 （3）強(qiáng) 弱不禁風(fēng)（ ） 禁止 （ ） 龜裂（ ） 烏龜（ ） 龜茲（ ）　 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 勉強(qiáng)（ ） 倔強(qiáng) （ ） 2. （1）jīn jìn （2）jūn guī qiū （3）qiáng qiǎng jiàng 二.字形辨識(shí) 鐘qìng( ) pán ( ) 跚 bèi ( ) 論 1. 2. 3. 溫xīn ( ) 豐mán（ ） bó（ ）子 1.磬 馨 2. 蹣 滿 3 .悖 脖 三．詞語(yǔ)積累與運(yùn)用 眺望：從高處遠(yuǎn)望?！　? 沐浴：比喻受潤(rùn)澤?！　? 倏然：忽然；很快的樣子。　　 蜷縮：蜷曲緊縮?！　? 瑰麗：異常美麗?！　? 喧囂：聲音雜亂，不清靜?！　? 恬淡：不追求名利；淡泊?！　? 鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。　　 不速之客：指沒有邀請(qǐng)突然而來的客人。速，邀請(qǐng)?！　? 自給自足：依靠自己的生產(chǎn)，滿足自己的需要。給，供給。　　 安身立命：指生活有著落，精神有所寄托。立命，精神有所寄托。　　 伊甸園：神話里指的是亞當(dāng)和夏娃所居住的地方。比喻快樂的地方?！　? 龜裂：手足皮膚因寒冷或干燥而坼裂。引申指物體因破敗或干旱而開裂?！　? 　 （一）詞語(yǔ)積累（根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)） 1. 象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。　　 （ ） 2. 聲音雜亂，不清靜。 （ ） 3. 忽然；很快的樣子。（ ） 4. 不追求名利；淡泊。 （ ） 5. 指沒有邀請(qǐng)突然而來的客人。 （ ） 1．鱗次櫛比 2. 喧囂 3. 倏然 4. 恬淡 5. 不速之客 （二）詞語(yǔ)運(yùn)用（從上列詞語(yǔ)中選擇合適的詞） 1一本好書就如一座堡壘，抵御著來自花花世界的 ，成為人們心靈寧?kù)o的港灣。 2．自從“大衣哥”朱之文在“我是大明星”節(jié)目出名之后，家里來了許多 ，向他請(qǐng)教唱歌的技法，這讓“大衣哥”應(yīng)接不暇。 3.“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，從這一句中，我們可以看到諸葛亮 的人生追求。 1．喧囂 2. 不速之客 3. 恬淡 四．佳句擷英 　人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者 ，因?yàn)樵? 自然資源的同時(shí)，人類也在 著自己。 四． 自居 剝奪 毀滅 精讀課文——突破要點(diǎn) 【要點(diǎn)探究】 1. 關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái)，文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，請(qǐng)整理出我態(tài)度變化的過程。 　　 明天要封陽(yáng)臺(tái) ——明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？——明天先不封陽(yáng)臺(tái) 2. 找出文中對(duì)鴿子描寫的部分，細(xì)心品讀，你覺得作者描寫動(dòng)物的語(yǔ)言好在哪里？文中還有這樣精彩的描寫嗎？找出來加以體會(huì)。 例如： 對(duì)鴿子的描寫采用神態(tài)描寫的方法，描繪鴿子的眼神，前面鴿子的眼神驚恐是因?yàn)樗鼊偙蝗擞脷鈽尨騻顺岚?，寫出了鴿子?nèi)心的緊張，害怕人類再次傷害它；后面鴿子的眼睛緊緊的盯著‘我們’，表現(xiàn)出它對(duì)自己孩子的關(guān)愛，而防備‘我們’的心理，它需要人們的保護(hù)、關(guān)愛?！? 3．文中為什么要插敘“我”去內(nèi)蒙古草原參加筆會(huì)時(shí)親近自然的情景？ 插敘“我”去內(nèi)蒙古草原參加筆會(huì)時(shí)親近自然的情景，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛。 4． 、文中“我”和“兒子”都決定不封陽(yáng)臺(tái)的原因一樣嗎？ 不一樣?！皟鹤印笔且?yàn)閷?duì)小動(dòng)物單純的同情、喜愛；而“我”是出于對(duì)人與自然關(guān)系的；理性的思考。 5. 你從作者的態(tài)度變化中得到什么啟示呢？ 3