八年級語文上冊第五單元22《明天不封陽臺》課件教案學(xué)案素材（打包8套）蘇教版.zip,明天不封陽臺,年級,語文,上冊,第五,單元,22,明天,陽臺,課件,教案,素材,打包,蘇教版 明天不封陽臺 一、教學(xué)目標(biāo) ?1、仔細(xì)閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。 2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想 。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想 。 三、課時(shí)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)手段：多媒體課件 五、教學(xué)過程 （一）引入課文 10歲的法國小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來，她與當(dāng)野生動物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年，在神秘而充滿樂趣的非洲大草原上，蒂皮與大象作兄妹，與豹子作朋友，與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥相親相愛，她與自然和諧地相處著……（幻燈片放映圖片）蒂皮說……其實(shí)我們每個(gè)人都渴望與大自然作親密的接觸，但沒有這樣的機(jī)會。那么我們生活在都市中的城市人應(yīng)該對大自然持有什么樣的態(tài)度呢？《明天不封陽臺》這篇課文將給我們幫助，今天我們就來學(xué)習(xí)《明天不封陽臺》，作者…… （二）檢查預(yù)習(xí)，疏通生字詞障礙 ? 多媒體課件顯示生字詞 （三）整體感知課文 1、請學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。 明確：本文敘述了“我”家由于一只一只鴿子的來臨而決定不封陽臺的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。 2、文本圍繞什么話題展開的？ 明確：明天是否封陽臺 3、關(guān)于封不封陽臺，文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，快速閱讀課文，整理出我態(tài)度變化的情況： 明確：明天要封陽臺——明天還封陽臺嗎？——明天先不封陽臺 4、從封與不封，我的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，原因是什么呢？ ①為什么“明天要封陽臺”：阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間 ②后來為什么對封陽臺產(chǎn)生了懷疑？ “明天還封陽臺嗎？”原因：①對鴿子的同情、憂慮；②人與自然應(yīng)該和諧相處 ③最后決定“明天先不封陽臺”又是為什么： 明確：為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。總之，明天不封陽臺主要原因就是能親近大自然，與大自然和諧相處。 5、小結(jié)：兒子——兒童對小動物單純地同情、喜愛 我——對人與自然關(guān)系的理性的思考 明確：是否封陽臺是表面現(xiàn)象，而人與自然的和諧相處是本文的本質(zhì)。 （四）拓展： 1、文章最后寫道：“我決定先明天不封陽臺了”（先，暫時(shí)、暫且），說明作者的思考還在繼續(xù)，而我們讀者的思考也沒有結(jié)束。難道僅僅是陽臺阻隔了我們與自然的關(guān)系？不！很大程度上是我們?nèi)祟愖约簜α舜笞匀?！正如文中所說的“人是自然的一部分，所以我們要好好保護(hù)自然，與自然和諧相處。然而很多人卻不能意識到這一點(diǎn)，下面請看一段flash，你能告訴大家你看到了什么？想到了什么？ …… 2、你能否提出一些建議或者看法？ 3、作者是如何看待人與自然的關(guān)系的？ 4、至于這些，其實(shí)兩位智者早就提醒過我們： ……所以后面的這副圖片絕對不是危言聳聽。 5、師總結(jié)： 詩意地棲居，要求人類不僅要珍愛自己，也要珍惜那些與我們同處于同一片晴空下的無言的生命！我們必須改變對自己在大自然中所處地位的認(rèn)識，即人類不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者，而是大自然家庭中的一員。人類應(yīng)該成為這個(gè)大家庭中的善良公民，僅僅出于自身利益而關(guān)心生態(tài)平衡是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須確立一種新型的倫理體系，一種新型的人與自然的平等關(guān)系。人與自然應(yīng)該和諧相處，不要再封閉人與自然間的陽臺，讓我們更自由地呼吸大自然的氣息。如此才能像德國詩人荷爾德林所說:人，詩意地棲居于大地之上21·cn·jy·com ?（五）小結(jié)： 1、這篇課文通過明天是否封陽臺這個(gè)話題，提出了人與自然界應(yīng)該和諧相處這樣一個(gè)具有重大意義的現(xiàn)實(shí)問題，這種表現(xiàn)手法我們稱之為“以小見大”。 2、本文在表達(dá)方式上主要運(yùn)用了記敘和議論相結(jié)合，也就是我們經(jīng)常說的“夾敘夾議”。 （六）布置作業(yè) 作者從封陽臺引出對人與自然關(guān)系的思考，請你也從一個(gè)小角度談?wù)勀銓θ伺c自然關(guān)系的理解。 2