高中地理 第二單元 城市和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)（打包24套）[魯教版必修]2.zip,魯教版必修,高中地理,第二單元,城市和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)打包24套[魯教版必修]2,第二,單元,城市,地理環(huán)境,課件,教案,檢測(cè),練習(xí),打包,24,魯教版,必修 第二單元 城市與地理環(huán)境 第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系 第一課時(shí)：城市區(qū)位 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 無(wú) 【設(shè)計(jì)思路】 城市區(qū)位與城市體系這部分知識(shí)涉及到各種概念名詞，如：“區(qū)位” 、“區(qū)位因素” 、“區(qū)位條件”等。學(xué)生對(duì)此較為陌生，而教材介紹得又很簡(jiǎn)略，因此在教學(xué)中投影大量的圖表將抽象的知識(shí)具體化，運(yùn)用案例分析幫助學(xué)生理解“城市區(qū)位”的知識(shí)。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【知識(shí)構(gòu)建】 城市的區(qū)位選擇不是本節(jié)課課標(biāo)的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)城市區(qū)位之前，還未學(xué)習(xí)高中地理人文部分的工業(yè)、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容，對(duì)人文地理的區(qū)位因素還很陌生，因此，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)會(huì)相對(duì)較難一些。通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠了解影響城市區(qū)位選擇的因素，識(shí)記一些特殊區(qū)位的城市，熟悉世界政區(qū)、氣候、中國(guó)地形、中國(guó)城市分布、中國(guó)和世界礦產(chǎn)資源分布等地圖，為學(xué)生進(jìn)行其它相關(guān)方面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中做重點(diǎn)分析，并注意比較區(qū)位因素和區(qū)位條件的區(qū)別。本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示。 河流 氣候 自 然 因 素 地形 圖1 城 市 區(qū) 位 礦產(chǎn)資源 交通區(qū)位 社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì) 因 素 文化歷史 軍事 宗教 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 政治 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知道影響城市區(qū)位的主要自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素及其發(fā)展變化。 2．舉例說(shuō)明地形、氣候、河流、自然資源等自然地理要素，以及交通、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治、文化等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)城市區(qū)位的影響。 3．嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己熟悉的某城市的形成和發(fā)展的區(qū)位因素。 4．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和影響區(qū)位發(fā)展變化。 2．教學(xué)難點(diǎn) 影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和影響區(qū)位發(fā)展變化。 【課前準(zhǔn)備】 提前一周布置學(xué)生做一次商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)范圍的調(diào)查：1、調(diào)查家里人或周圍鄰居在購(gòu)買下列物品時(shí)一般去城市的哪個(gè)商業(yè)中心或商業(yè)小區(qū)？食用鹽、牙膏、香皂、衣服、高檔化妝品、電視機(jī)、冰箱、計(jì)算機(jī)、鋼琴等。將上面調(diào)查得到的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，找出規(guī)律性。2、調(diào)查住所附近的商店類型和數(shù)目以及周圍比較大的商業(yè)點(diǎn)的類型、數(shù)目和離家的距離，調(diào)查大商業(yè)點(diǎn)的銷售商品類型；將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 教師搜集“中國(guó)地形與特大城市分布”等地理分布圖，設(shè)計(jì)“影響城市區(qū)位的自然因素”、“ 影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”等比較表。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表1所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀點(diǎn) ××× 第一課時(shí)：城市區(qū)位 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 提問(wèn)：運(yùn)用歷史知識(shí)討論揚(yáng)州城市的興衰歷史及其原因。 學(xué)生討論回答。 了解學(xué)生對(duì)城市區(qū)位因素的認(rèn)識(shí)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：開(kāi)展小組合作，研討影響城市區(qū)位的自然因素。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 影響城市區(qū)位的自然因素 ①展示地圖：課本圖2-2-1“巴黎市區(qū)的變化” 課本圖2-1-5“世界六大城市帶的分布”和圖2-2-2“中國(guó)地形與特大城市分布”。 ②提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：為什么世界古文明發(fā)祥地都在河流沿岸；為什么我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)城市非常密集？武漢、重慶、宜賓都設(shè)在河流匯合處主要的原因是什么？為何古代巴黎建在塞那河曲流處？世界大多數(shù)城市分布在什么緯度，怎樣的地形？我國(guó)的包頭、攀枝花、大慶、克拉瑪依等沒(méi)有地形、氣候、河流優(yōu)勢(shì)，為什么會(huì)形成城市？ ③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表2所示的比較表（表2中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見(jiàn)，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，掌握地理分布圖的讀圖技能，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 表2 自然因素 城市分布規(guī)律 原因 城市舉例 河流 河口、河流的匯合處 這些地方往往成為人員和貨物的主要集散地，容易發(fā)展成城市 武漢、重慶等 氣候 主要分布在中低緯度的沿海地區(qū) 該類地區(qū)氣溫適宜、降水適度 我國(guó)100萬(wàn)以上人口的城市，絕大多數(shù)分布在濕潤(rùn)地區(qū) 地形 主要分布在平原地區(qū) 地形平坦，交通方便，水源豐富，物產(chǎn)豐盈，自然環(huán)境優(yōu)越，有利于城市的興起和發(fā)展 我國(guó)的大城市多分布在東部沿海的平原地區(qū) 礦產(chǎn) 礦產(chǎn)豐富地區(qū) 礦產(chǎn)資源豐富地區(qū)，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，易形成城市 大慶、攀枝花等 探究活動(dòng)2：開(kāi)展小組合作，研討影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素”內(nèi)容 ②提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：揚(yáng)州的興起，衰弱，再度興起與交通有什么關(guān)系呢？揚(yáng)州的幾度興衰說(shuō)明了什么現(xiàn)象？影響城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中哪些因素在減弱？哪些因素成為影響的新因素？哪些因素始終占重要的地位？分別舉例說(shuō)明。 ③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見(jiàn)，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書并尋找知識(shí)點(diǎn)。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 表3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 舉例 發(fā)展變化 交通 揚(yáng)州、格爾木等 始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響 政治 北京、南京、巴西利亞等 始終對(duì)城市區(qū)位產(chǎn)生巨大影響 宗教 梵蒂岡、麥加、拉薩等 對(duì)現(xiàn)代城市區(qū)位影響已經(jīng)減弱 科技、旅游 美國(guó)“硅谷”、安徽的黃山市等 已經(jīng)成為城市區(qū)位的重要因素 ［內(nèi)容解析］影響城市區(qū)位選擇的因素，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生不難理解。在進(jìn)行城市區(qū)位因素分析時(shí)，因注意強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、一個(gè)城市的形成和發(fā)展有其主導(dǎo)因素，但往往是多種因素綜合作用的結(jié)果（比如，可以揚(yáng)州市為例，引導(dǎo)學(xué)生從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面，分析影響揚(yáng)州形成和發(fā)展的主要因素）；2、影響城市區(qū)位的因素是不斷變化的，這一點(diǎn)也可通過(guò)舉例進(jìn)一步說(shuō)明。3、分析一個(gè)城市的區(qū)位因素，應(yīng)該從這個(gè)城市產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行分析，找出其優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素和限制因素。 探究活動(dòng)3：閱讀關(guān)于武漢市的材料，分析武漢市形成和發(fā)展的主要區(qū)位條件。 材料：武漢市是湖北省省會(huì)。長(zhǎng)江及其最大的支流漢水橫貫市區(qū)，水運(yùn)發(fā)達(dá)。武漢是中國(guó)主要鐵路樞紐之一，有京廣、漢丹—襄渝、武麻等鐵路線聯(lián)結(jié)。武漢現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)33種礦產(chǎn)，儲(chǔ)量最大的是冶金輔料和建筑材料，附近有豐富的鐵礦資源。武漢位于我國(guó)重要的商品糧和商品棉基地—江漢平原，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。武漢工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，形成了以冶金、機(jī)械、汽車、電子、紡織為支柱的工業(yè)體系。近些年，武漢高科技工業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展迅速，金融業(yè)日益發(fā)達(dá)。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 分析城市區(qū)位條件 ①投影關(guān)于武漢市的材料、“中國(guó)地形與特大城市分布圖”。 ②指導(dǎo)學(xué)生在課本“中國(guó)地形與特大城市分布圖”上找出武漢市的位置。 ③提出導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：區(qū)位因素和區(qū)位條件的區(qū)別是什么？武漢市形成和發(fā)展的主要區(qū)位條件從哪些方面分析？自然條件有哪些？社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有哪些？ ④傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀材料、地圖分析、討論。 ②嘗試做出回答。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力 ［內(nèi)容解析］區(qū)位因素、區(qū)位條件的區(qū)別與聯(lián)系：兩者的內(nèi)涵大體相似，但在答題上有巨大的思維差異。區(qū)位因素只要求回答一個(gè)基本概念，不要求對(duì)其進(jìn)行闡述和分析。區(qū)位條件則要從比較思維、綜合思維、區(qū)域思維著手，進(jìn)行闡述和分析。分析區(qū)位因素實(shí)質(zhì)上就是評(píng)價(jià)區(qū)位條件。 圖2 【典例剖析】 圖2為“寧夏沿黃城市帶規(guī)劃示意圖”，讀圖回答問(wèn)題。 影響沿黃城市帶分布的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是 A．水源??? ?B．地形 C．交通?????D．能源 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問(wèn)：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ ②總結(jié)：強(qiáng)調(diào)區(qū)位因素和區(qū)位條件的區(qū)別。 兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，師生點(diǎn)評(píng) 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。 【重點(diǎn)圖像】 圖3 中國(guó)地形與特大城市分布（2003年） [解讀]從地形上看，我國(guó)特大城市主要分布在以平原和丘陵為主的第三級(jí)階梯上；從降水上看，我國(guó)特大城市主要分布在降水量大于400毫米的濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)。 6 第一節(jié)城市發(fā)展與城市化 第二課時(shí) 課堂討論 你愿意住在農(nóng)村還是城市 為什么 曼哈頓 陸家嘴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)城市化的新特點(diǎn) 舉出實(shí)例說(shuō)明城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料來(lái)說(shuō)明城市化的含義及其衡量指標(biāo) 城市化的地區(qū)差異性 提高圖表分析 繪制能力 通過(guò)學(xué)習(xí)城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 樹(shù)立正確的發(fā)展觀 創(chuàng)建和諧社會(huì) 探究活動(dòng)1 讀圖 工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 讀圖思考 城市化進(jìn)程大大加快的原因是什么 工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化 二 城市化及其特點(diǎn) 探究活動(dòng)2 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 讀圖思考 1 世界六大城市帶分布在哪里 2 六大城市帶的優(yōu)越條件有哪些 二 城市化及其特點(diǎn) 世界100萬(wàn)人口以上城市 特大城市 的發(fā)展趨勢(shì) 6 二 城市化及其特點(diǎn) 世界六大城市帶的分布 探究活動(dòng)2 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 探究活動(dòng)3 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 思考 1 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異表現(xiàn)在哪些方面 2 出現(xiàn)這些差異的原因是什么 3 什么是郊區(qū)城市化和逆城市化 4 城市化與逆城市化的區(qū)別和聯(lián)系是什么 二 城市化及其特點(diǎn) 8 世界城市化進(jìn)程的地區(qū)差異 二 城市化及其特點(diǎn) 世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平 探究活動(dòng)3 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 9 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異比較表 二 城市化及其特點(diǎn) 探究活動(dòng)3 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn) 典例剖析 下圖為某城市不同時(shí)期人口密度與距市中心距離的關(guān)系變化曲線圖 讀圖 回答1 2題 1 按照城市化發(fā)展進(jìn)程 圖中四條曲線發(fā)生的先后順序是 A B C D 2 該城市在圖示階段出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A 人口逐漸向市中心聚集 城市化水平提高B 城市中心區(qū)人口減少 工業(yè)在城市中心區(qū)日趨集中C 城市中心區(qū)經(jīng)濟(jì)萎縮 城市化水平降低D 郊區(qū)第一產(chǎn)業(yè)比重下降 居民生活條件大幅度改善 11 探究活動(dòng)4 開(kāi)展學(xué)生辯論 研討城市化對(duì)地理環(huán)境的影響及城市問(wèn)題的解決措施 三 城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 小組辯論 班級(jí)學(xué)生分三組 其中兩組為正方與反方 分別選出一辯 二辯 三辯手及自由發(fā)言人 第三組為評(píng)判團(tuán) 課堂評(píng)估 活動(dòng) 繪制概念圖 反思 收獲與疑問(wèn) 13 重點(diǎn)圖像 14 重點(diǎn)圖像 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化 第二課時(shí)：城市化的特點(diǎn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議 運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。 聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。 運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 舉例說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響。 收集所在城市不同時(shí)期的地圖、照片，探討、說(shuō)明城市空間結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化及其成因。 實(shí)地調(diào)查不同種類商品與其市場(chǎng)服務(wù)范圍的關(guān)系 收集資料，對(duì)比不同地區(qū)城市的文化差異。 【設(shè)計(jì)思路】 學(xué)生通過(guò)對(duì)于城市的起源、城市化的概念等知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)搜集城市景觀圖、城市化過(guò)程示意圖、城市化特點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖表等圖片及城市化相關(guān)資料，學(xué)生運(yùn)用第一單元學(xué)習(xí)的地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法來(lái)分析城市化問(wèn)題，是前一部分知識(shí)的延續(xù)，也是后一部分知識(shí)的基礎(chǔ)。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在充滿生機(jī)的探究性活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【知識(shí)構(gòu)建】 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的“標(biāo)準(zhǔn)”是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”。本條“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求如下：會(huì)運(yùn)用圖表、數(shù)字等資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)；會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言解釋城市化對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。 城市發(fā)展 與城市化 概念 標(biāo)志 特點(diǎn) 影響 城 市 化 城 市 起 源 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 社會(huì)分工 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 圖1 魯教版教材本節(jié)課介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點(diǎn)探討了城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，城市化對(duì)地理環(huán)境的影響等三個(gè)問(wèn)題。城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互相促進(jìn)的，但城市化也給環(huán)境帶來(lái)一系列的問(wèn)題?！俺鞘械钠鹪春统鞘械陌l(fā)展”不是課標(biāo)的內(nèi)容要求，但是這部分知識(shí)與前一單元“人口與地理環(huán)境”知識(shí)相關(guān)聯(lián)，且了解了城市的起源和城市的發(fā)展，才能更好地分析城市化的相關(guān)知識(shí)，所以這部分知識(shí)起到承上啟下的作用，在教學(xué)中做適當(dāng)分析。本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)如圖1所示。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)城市化的新特點(diǎn)。 2．舉出實(shí)例說(shuō)明城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 3． 學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料來(lái)說(shuō)明城市化的含義及其衡量指標(biāo)、城市化的地區(qū)差異性，提高圖表分析、繪制能力。 4． 通過(guò)學(xué)習(xí)城市化對(duì)地理環(huán)境的影響，樹(shù)立正確的發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會(huì)。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) （1）城市化及其特點(diǎn) （2）城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 2．教學(xué)難點(diǎn) （1）城市化及其特點(diǎn) （2）城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 【課前準(zhǔn)備】 提前一周布置學(xué)生調(diào)查揚(yáng)州市區(qū)近些年人口、用地規(guī)模增長(zhǎng)狀況，評(píng)價(jià)城市發(fā)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。 教師搜集“世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)圖”、“世界六大城市帶的分布”等地理分布圖及“工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化”“世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平”、“中國(guó)城市化進(jìn)程曲線”等地理統(tǒng)計(jì)圖，“世界100萬(wàn)人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢(shì)”“世界城市化進(jìn)程的地區(qū)差異”等數(shù)據(jù)比較表，設(shè)計(jì)“世界城市發(fā)展三個(gè)階段的特點(diǎn)比較表”、“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異比較表”。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來(lái)圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”（如表1所示），以便在討論過(guò)程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀點(diǎn) ××× 第二課時(shí)：城市化的特點(diǎn) 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入 展示世界著名城市的景觀圖片。 欣賞景觀圖，根據(jù)主要建筑物猜測(cè)圖片所代表的城市。 通過(guò)城市景觀圖的欣賞，從視覺(jué)上給學(xué)生強(qiáng)大的“沖擊力”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂 討論 你愿意住在農(nóng)村還是城市，為什么？ 說(shuō)出自己的想法，并說(shuō)明原因 承上啟下，為探討城市問(wèn)題做好鋪墊。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說(shuō)出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：讀圖“工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化”，分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn)。 圖2 工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 城市化的特點(diǎn) ①投影圖2“工業(yè)革命以來(lái)世界城市人口比重的變化”。 ②指導(dǎo)學(xué)生讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出城市化進(jìn)程大大加快的特點(diǎn)。 ③展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：城市化進(jìn)程大大加快的原因是什么？ ④傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀圖表，得出城市當(dāng)代世界城市化的新特點(diǎn)。 ②學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。 ③閱讀知識(shí)窗，回答問(wèn)題。 鍛煉學(xué)生閱讀統(tǒng)計(jì)圖中曲線圖的讀圖能力。 鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ［內(nèi)容解析］根據(jù)圖2得知世界城市化進(jìn)程于18世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉200多年間城市化水平僅提高到了29%，而1950年以后到2010年這短短60年間城市化水平就提高了22個(gè)百分點(diǎn)。所以說(shuō)當(dāng)代世界的城市化進(jìn)程大大加快。二戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家政治獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這大大加快了世界城市化的進(jìn)程。 探究活動(dòng)2：閱讀表格“二戰(zhàn)以后世界100萬(wàn)人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢(shì)”，分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn)。 年份 特大城市數(shù)量 特大城市人口占城市總?cè)丝诒戎? 1960 114 29.5% 1980 222 34.0% 2000 408 40.8% 表2 世界100萬(wàn)人口以上城市（特大城市）的發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 城市化的特點(diǎn) ①指導(dǎo)學(xué)生讀圖2-1-5“世界六大城市帶的分布” ②展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：世界六大城市帶分布在哪里？六大城市帶的優(yōu)越條件有哪些？ ③傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①閱讀圖表，得出城市當(dāng)代世界城市化的新特點(diǎn)。 ②學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。 鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 ［內(nèi)容解析］六大城市帶的優(yōu)越條件從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩方面分析，自然條件：中低緯度沿海平原地區(qū)，地勢(shì)平坦，氣候溫暖濕潤(rùn)，水源充足，土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。 探究活動(dòng)3：開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，閱讀教材圖2-1-7“世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平”、表格“世界城市化進(jìn)程中發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的地區(qū)差異”，分析說(shuō)明第二次世界大戰(zhàn)以后世界城市化發(fā)展表現(xiàn)出的新特點(diǎn)。 年份 發(fā)達(dá)國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家 城市人口（億） 城市化水平（%） 城市人口（億） 城市化水平（%） 1950 4.47 53.8 2.87 17.0 1960 5.17 60.5 4.60 22.2 1970 6.98 66.6 6.73 25.4 1980 7.98 70.2 9.66 29.2 1990 8.77 72.5 13.57 33.6 2000 9.50 74.4 19.04 39.3 表3 世界城市化進(jìn)程的地區(qū)差異 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 城市化的特點(diǎn) ①投影教材圖2-1-7“世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平”、表格“世界城市化進(jìn)程中發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的地區(qū)差異”。 ②展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異表現(xiàn)在哪些方面？出現(xiàn)這些差異的原因是什么？什么是郊區(qū)城市化和逆城市化？城市化與逆城市化的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ ③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表2所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表4所示的比較表（表4中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見(jiàn)，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 鍛煉學(xué)生閱讀圖表的能力，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 表4 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異比較表 兩類國(guó)家比較 發(fā)達(dá)國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家 所處的階段 成熟階段 加速階段 城市化起步 早 晚 目前城市化速度 緩慢 迅速 城市化水平 高（70%左右） 低（40%左右） 與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 相適應(yīng) 不相適應(yīng) 城市化現(xiàn)象 郊區(qū)城市化和逆城市化 城市化（畸形發(fā)展） ［內(nèi)容解析］發(fā)展中國(guó)家城市化畸形發(fā)展的原因：由于城市有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)和較好的生活條件，吸引了大批鄉(xiāng)村勞動(dòng)力流向城市，城市人口迅速增加，導(dǎo)致少數(shù)大城市規(guī)模過(guò)于膨脹，而一些中小城市發(fā)展過(guò)于緩慢，人口過(guò)少，從而使得人口分布過(guò)于集中于大城市，進(jìn)而造成很多的社會(huì)與環(huán)境問(wèn)題。教材圖2-1-7“世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平”，拉丁美洲的城市化水平在70%以上，已經(jīng)接近發(fā)達(dá)國(guó)家，但是它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻只是發(fā)展中國(guó)家的水平，這種城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不協(xié)調(diào)的。 城市化與逆城市化的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別：城市化是指人口和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過(guò)程。逆城市化主要表現(xiàn)在城市人口向鄉(xiāng)村居民點(diǎn)和小城鎮(zhèn)回流，大城市中心區(qū)萎縮，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速，鄉(xiāng)村人口出現(xiàn)回升等方面。聯(lián)系：兩者都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。逆城市化是當(dāng)城市化發(fā)展到一定程度時(shí)，為了避免城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題而產(chǎn)生的一種現(xiàn)象，它不是城市化的反向運(yùn)動(dòng)，而是城市化推進(jìn)的一個(gè)新階段。 【典例剖析】 圖3為某城市不同時(shí)期人口密度與距市中心距離的關(guān)系變化曲線圖。讀圖回答1～2題。 圖3 1．按照城市化發(fā)展進(jìn)程，圖中四條曲線發(fā)生的先后順序是(　　) A．①—②—③—④ B．②—③—④—① C．③—④—①—② D．④—③—②—① 2．該城市在圖示階段出現(xiàn)的現(xiàn)象是(　　) A．人口逐漸向市中心聚集，城市化水平提高 B．城市中心區(qū)人口減少，工業(yè)在城市中心區(qū)日趨集中 C．城市中心區(qū)經(jīng)濟(jì)萎縮，城市化水平降低 D．郊區(qū)第一產(chǎn)業(yè)比重下降，居民生活條件大幅度改善 探究活動(dòng)4：開(kāi)展學(xué)生辯論，研討城市化對(duì)地理環(huán)境的影響及城市問(wèn)題的解決措施。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 ①組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論賽。 教師主持辯論活動(dòng)，保障辯論活動(dòng)按照辯論規(guī)則有秩序地進(jìn)行。 ②對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ③對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ④引導(dǎo)學(xué)生思考：城市問(wèn)題的解決措施有哪些？ ①班級(jí)學(xué)生分三組，其中兩組為正方與反方，分別選出一辯、二辯、三辯手及自由發(fā)言人，第三組為評(píng)判團(tuán)。 ②學(xué)生進(jìn)行立論、 攻辯、自由辯論、觀眾提問(wèn)、結(jié)辯總結(jié)陳詞等辯論活動(dòng)。討論過(guò)程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過(guò)程記錄表”，如表2所示。 ③根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。 通過(guò)辯論，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和分析問(wèn)題的態(tài)度和方法，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。 ［內(nèi)容解析］城市的形成和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，城市的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。城市問(wèn)題的解決措施：開(kāi)發(fā)新區(qū)，建立衛(wèi)星城（有效控制人口和用地規(guī)模）；改善住房、交通，促進(jìn)就業(yè)；治理污染，建設(shè)綠地。 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問(wèn)：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ 兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，師生點(diǎn)評(píng) 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。 圖4 世界六大城市帶的分布 【重點(diǎn)圖像】 [解讀]該圖揭示了：①世界主要城市帶有六個(gè)：英國(guó)南部城市帶、歐洲西部城市帶、中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市帶、日本太平洋沿岸城市帶、美國(guó)-加拿大五大湖城市帶、美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶。②從自然條件看，城市帶主要分布在平原地區(qū)，且多在中低緯的沿海地區(qū)，地勢(shì)平坦、氣候溫暖濕潤(rùn)。③從社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件看，形成城市帶的地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利。 圖5 世界各國(guó)和地區(qū)城市化水平 [解讀]從該圖可以看出：①發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平較高，發(fā)展中國(guó)家一般城市化水平較低。②發(fā)展中國(guó)家內(nèi)部城市化水平存在較大差異，拉丁美洲國(guó)家城市化水平較高，接近發(fā)達(dá)國(guó)家，亞洲和非洲國(guó)家一般較低。 7 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化 第一課時(shí)：城市發(fā)展與城市化的概念 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．說(shuō)出與城市起源相關(guān)的基本條件，知道世界城市發(fā)展各階段的主要特點(diǎn)。 2．理解生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)城市發(fā)展的影響。 3．理解城市化概念及其主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)它的新特點(diǎn)。 4．學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料來(lái)說(shuō)明城市化的含義及其衡量指標(biāo)、城市化的地區(qū)差異性，提高圖表分析、繪制能力。 5．樹(shù)立正確的發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會(huì)。 【學(xué)習(xí)策略】 通過(guò)閱讀城市景觀圖、“世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)”、“發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程”等圖片及城市化相關(guān)資料，運(yùn)用第一單元學(xué)習(xí)的地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法來(lái)分析城市化問(wèn)題。 【課前調(diào)研】 你生活在農(nóng)村還是城市？你覺(jué)得農(nóng)村和城市的區(qū)別是什么？你所在的城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化？ 我的成果： ___________________________________________________________ 【課堂活動(dòng)】 探究活動(dòng)1：小組合作學(xué)習(xí)，閱讀課本“世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū)”圖，說(shuō)說(shuō)世界上最早出現(xiàn)的城市主要分布在什么地區(qū)？這些地區(qū)在自然環(huán)境上有哪些共同特點(diǎn)？ 小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問(wèn)。 探究活動(dòng)2：閱讀課本“城市的起源與發(fā)展”部分，說(shuō)出影響城市起源的基本條件，比較世界城市發(fā)展歷史經(jīng)歷三個(gè)階段的城市發(fā)展特點(diǎn)。 閱讀課本，進(jìn)一步了解城市的起源的條件。比較世界城市發(fā)展歷史經(jīng)歷三個(gè)階段的城市發(fā)展特點(diǎn)，填寫如表2所示的比較表 表2“世界城市發(fā)展三個(gè)階段的特點(diǎn)比較表” 特 點(diǎn) 階 段 數(shù)量 規(guī)模 功能 城鄉(xiāng)關(guān)系 產(chǎn)業(yè)革命前 產(chǎn)業(yè)革命后 二次大戰(zhàn)后 探究活動(dòng)3：圖2和表3反映了城市發(fā)展過(guò)程中的變化，閱讀圖表，分析這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面？ 閱讀圖表分析、討論。分析城市發(fā)展過(guò)程中的變化。 圖2 表3 年份 世界 城市人口（億） 城市人口比重（%） 1950 7.34 29.2 1960 10.32 34.2 1970 13.71 37.1 1980 17.64 39.6 1990 22.34 42.6 2000 28.54 46.6 2008 33 49 t 1-t4表示時(shí)間順序 探究活動(dòng)4：根據(jù)調(diào)查揚(yáng)州城市發(fā)展變化的特點(diǎn)，分析揚(yáng)州城市化的具體表現(xiàn)。 探究活動(dòng)5：閱讀教材知識(shí)窗“發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的三個(gè)階段”，比較發(fā)達(dá)國(guó)家城市化不同階段的特點(diǎn)。 閱讀圖表，注意閱讀橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的數(shù)值關(guān)系。學(xué)生分析數(shù)據(jù)，作出回答。 【典例剖析】 讀“城市化速度隨時(shí)間的變化圖”（圖3）,回答1～2題: 圖3 1.關(guān)于圖中各個(gè)時(shí)段城市化特點(diǎn)的敘述,正確的是(　　) A.在M時(shí)段,城市化發(fā)展較快 B.在P時(shí)段,城市化水平較高 C.在N時(shí)段,城市化水平較高 D.在N時(shí)段,人口向城市迅速集聚 2.中國(guó)和英國(guó)分別處于圖中的時(shí)段是(　　) A.P、N B.N、P C.M、N D.P、M 【知識(shí)構(gòu)建】 【重點(diǎn)圖像】 圖4 世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū) 【拓展閱讀】 世界六大城市帶（一） 美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶：該城市帶從波士頓到華盛頓，包括波士頓、紐約、費(fèi)城、華盛頓等，共４０個(gè)城市（指１０萬(wàn)人口以上的城市）。該城市帶面積１３.８萬(wàn)平方公里，占美國(guó)面積的１.５％，人口６５００萬(wàn)，占美國(guó)總?cè)丝诘模玻埃?，城市化水平達(dá)到９０％以上。 美國(guó)－加拿大五大湖城市帶 ：該城市帶分布于五大湖沿岸，從芝加哥向東到底特律、克利夫蘭、匹茲堡，并一直延伸到加拿大的多倫多和蒙特利爾。該城市帶與美國(guó)東北沿海城市帶共同構(gòu)成了北美的制造業(yè)帶。 歐洲西部城市帶 ：由大巴黎地區(qū)城市群、萊茵－魯爾城市群、荷蘭－比利時(shí)城市群構(gòu)成。這個(gè)城市帶１０萬(wàn)人口以上的城市有４０座，總面積１４.５萬(wàn)平方公里，總?cè)丝冢矗叮埃叭f(wàn)。 3 第一課時(shí) 第一節(jié)城市發(fā)展與城市化 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 你生活在農(nóng)村還是城市 你覺(jué)得農(nóng)村和城市的區(qū)別是什么 你所在的城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 說(shuō)出與城市起源相關(guān)的基本條件 知道世界城市發(fā)展各階段的主要特點(diǎn) 理解生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)城市發(fā)展的影響 理解城市化概念及其主要表現(xiàn) 認(rèn)識(shí)它的新特點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料來(lái)說(shuō)明城市化的含義及其衡量指標(biāo) 城市化的地區(qū)差異性 提高圖表分析 繪制能力 樹(shù)立正確的發(fā)展觀 創(chuàng)建和諧社會(huì) 一 城市的起源與發(fā)展 探究活動(dòng)1 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 說(shuō)說(shuō)世界上最早出現(xiàn)的城市主要分布在什么地區(qū) 這些地區(qū)在自然環(huán)境上有哪些共同特點(diǎn) 讀圖思考 1 世界上最早出現(xiàn)的城市主要分布在什么地區(qū) 2 這些地區(qū)在自然環(huán)境上有哪些共同特點(diǎn) 3 為什么會(huì)在這些地區(qū)最早出現(xiàn)城市 世界上最早出現(xiàn)城市的地區(qū) 一 城市的起源與發(fā)展 探究活動(dòng)2 閱讀課本 城市的起源與發(fā)展 部分 說(shuō)出影響城市起源的基本條件 比較世界城市發(fā)展歷史經(jīng)歷三個(gè)階段的城市發(fā)展特點(diǎn) 讀圖思考 1 影響城市起源的基本條件有哪些 2 比較世界城市發(fā)展歷史經(jīng)歷三個(gè)階段的城市發(fā)展特點(diǎn) 世界城市發(fā)展三個(gè)階段的特點(diǎn)比較表 6 讀圖思考 1 城市發(fā)展過(guò)程的變化表現(xiàn)在那些反面 2 城市化的概念是什么 3 城市化有哪些表現(xiàn) 4 衡量一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)地區(qū)城市化水平的主要標(biāo)志是什么 探究活動(dòng)3 圖2和表3反映了城市發(fā)展過(guò)程中的變化 閱讀圖表 分析這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面 二 城市化及其特點(diǎn) 探究活動(dòng)3 圖2和表3反映了城市發(fā)展過(guò)程中的變化 閱讀圖表 分析這些變化主要表現(xiàn)在哪些方面 表3 圖2 二 城市化及其特點(diǎn) 探究活動(dòng)4 根據(jù)調(diào)查揚(yáng)州城市發(fā)展變化的特點(diǎn) 分析揚(yáng)州城市化的具體表現(xiàn) 思考 揚(yáng)州城市化的具體表現(xiàn)有哪些 二 城市化及其特點(diǎn) 9 探究活動(dòng)5 閱讀教材知識(shí)窗 發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的三個(gè)階段 比較發(fā)達(dá)國(guó)家城市化不同階段的特點(diǎn) 思考 1 城市化進(jìn)程有幾個(gè)階段 每個(gè)階段的城市化速度有什么特點(diǎn) 2 每個(gè)階段城市化水平如何 3 每個(gè)階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么 4 城市數(shù)量增加 城市用地規(guī)模大幅度提高 出現(xiàn)城市密集地區(qū)和城市群是在哪個(gè)階段 5 城鄉(xiāng)差距縮小出現(xiàn)在哪個(gè)階段 6 發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)在各處在哪個(gè)階段 二 城市化及其特點(diǎn) 10 探究活動(dòng)5 閱讀教材知識(shí)窗 發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程的三個(gè)階段 比較發(fā)達(dá)國(guó)家城市化不同階段的特點(diǎn) 二 城市化及其特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程示意 典例剖析 讀 城市化速度隨時(shí)間的變化圖 回答1 2題 1 關(guān)于圖中各個(gè)時(shí)段城市化特點(diǎn)的敘述 正確的是 A 在M時(shí)段 城市化發(fā)展較快B 在P時(shí)段 城市化水平較高C 在N時(shí)段 城市化水平較高D 在N時(shí)段 人口向城市迅速集聚2 中國(guó)和英國(guó)分別處于圖中的時(shí)段是 A P NB N PC M ND P M 課堂評(píng)估 活動(dòng) 繪制概念圖 反思 收獲與疑問(wèn) 13 重點(diǎn)圖像 城市空間結(jié)構(gòu) 單項(xiàng)選擇題 圖1示意某市某區(qū)的晝夜人口變化，讀圖完成1～2題。 圖1 1．臥城是指大城市周圍承擔(dān)居住職能的衛(wèi)星城。該市臥城位于該區(qū)的(　　) A. 東部 B. 東南部 C. 北部 D. 西南部 2．對(duì)圖中四處功能區(qū)的判斷，正確的是(　　) A. ①處為高新產(chǎn)業(yè)區(qū) B. ②處為休閑娛樂(lè)區(qū) C. ③處為中心商務(wù)區(qū) D. ④處為商住混合區(qū) 圖2是“某工業(yè)城市居住與就業(yè)空間結(jié)構(gòu)示意圖”，圖中“就業(yè)廊”沿南北干道延伸，因形似長(zhǎng)廊而得名。讀圖回答3～4題。 圖2 3．圖中的“就業(yè)廊”最可能是(　　) A. 行政區(qū) B. 工業(yè)區(qū) C. 商業(yè)區(qū) D. 文化區(qū) 4．有關(guān)該城市的說(shuō)法正確的是(　　) A. 城市空間結(jié)構(gòu)屬于同心圓模式 B. 最適宜在東北方向設(shè)置衛(wèi)生防護(hù)帶 C. 東南方向居住就業(yè)功能匹配較好 D. 高級(jí)住宅區(qū)最適合布局在城市北部 圖3為某個(gè)組團(tuán)式城市布局圖，各城區(qū)分散布局。完成5～6題。 圖3 5．該城市的布局模式有利于(　　) A．縮短居民出行距離 B．改善城市生態(tài)環(huán)境 C．加強(qiáng)各區(qū)之間聯(lián)系 D．節(jié)省基礎(chǔ)設(shè)施投資 6．該城市規(guī)劃建設(shè)物流園區(qū)和化工園區(qū)，應(yīng)分別安排在(　　) A．①處和③處　　　　　 B．①處和④處 C．②處和③處　　　　　 D．②處和④處 圖4 圖5 圖4為“倫敦大本鐘景觀圖”，圖5為“北京故宮景觀圖”，讀圖完成7-8題。 7．導(dǎo)致兩地建筑風(fēng)格差異的主要因素是(　　) A．氣候 B．地形 C．地域文化 D．經(jīng)濟(jì) 8．有人把城市樓房超過(guò)90米部分的高度之和稱為“城市個(gè)頭”, 近年來(lái)北京“城市個(gè)頭”不斷長(zhǎng)高，其主要積極影響是(　　) A．降低建筑成本 B．美化城市景觀 C．節(jié)約建筑用地 D．?dāng)U大用地規(guī)模 二、綜合題 9.閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 新中國(guó)成立后，北京逐漸發(fā)展成為全國(guó)的“政治中心、文化教育中心、國(guó)際交往中心和宜居城市”，圖21為“北京城市空間變化圖”。 圖6 圖7 材料二 漫畫《城市化病癥診斷書》 （1）據(jù)材料一，說(shuō)出第Ⅱ、Ⅲ階段北京城市空間發(fā)展最快的方向分別是 、 。 （2）材料一中直接反映出的北京城市化發(fā)展的主要特點(diǎn)是 ，在該城市發(fā)展的三個(gè)階段中，城市內(nèi)部功能分區(qū)最不明顯的是第_____ _階段。 （3）請(qǐng)你推測(cè)材料二漫畫中大城市病癥診斷書的內(nèi)容。 （4）城市化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，我國(guó)在城市發(fā)展過(guò)程應(yīng)采取的措施有 （多選題） A．積極發(fā)展特大城市、城市群或城市帶，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．重視城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，城市化發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同步發(fā)展 C．控制小汽車的使用，大力發(fā)展公共交通 D．合理規(guī)劃城市路網(wǎng)，積極發(fā)展立體交通 【檢測(cè)練習(xí)】參考答案 A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.(1) 向北(或西北) 向東 (2) 城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大 Ⅰ (3) 環(huán)境污染加?。唤煌〒矶?；居住條件差；就業(yè)壓力大 (4) BCD 3