高三歷史二輪復習 專題限時集訓（打包12套）.zip,高三歷史二輪復習,專題限時集訓打包12套,歷史,二輪,復習,專題,限時,集訓,打包,12 【課堂新坐標】（通用版）2017屆高三歷史二輪復習 專題限時集訓12 第1部分 現(xiàn)代篇 第12講 新中國成立到改革開放前 (時間：45分鐘　滿分：85分) 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(2016·煙臺診斷)“我們此次到北平剛好碰到這個劃時代的會議召開……民族資產(chǎn)階級這次不僅參加了人民政協(xié)，而且能夠講自己所要講的話……我們今后應當在工人階級領導下密切合作，努力恢復和發(fā)展新民主主義經(jīng)濟，并從而改造民族資產(chǎn)階級本身?！辈牧现械倪@次“會議”(　　) 【導學號：02792128】 A．討論確立了新型國家的架構(gòu) B．確定了“長期共存，互相監(jiān)督”的方針 C．決定開展社會主義三大改造 D．宣告人民政協(xié)不再代行全國人大的職權(quán) A　材料關鍵信息“北平……民族資產(chǎn)階級這次不僅參加了人民政協(xié)……努力恢復和發(fā)展新民主主義經(jīng)濟，并從而改造民族資產(chǎn)階級本身”可知是1949年的政治協(xié)商會議，故A項正確；1956年確定了“長期共存，互相監(jiān)督”的方針，故B項錯誤；三大改造開始于1953年，故C項錯誤；1954年全國人大的召開宣告人民政協(xié)不再代行全國人大的職權(quán)，故D項錯誤。] 2．(2016·贛州摸底考試)1950年，中國先后同印度、印度尼西亞、瑞典、丹麥、緬甸、列支敦士登、瑞士、芬蘭等8個資本主義國家建立了外交關系。這反映出(　　) A．新中國試圖擺脫兩極格局影響 B．“求同存異”的思想得到實踐 C．新中國外交政策的靈活性特征 D．中國放棄了“一邊倒”的方針 C　新中國與資本主義國家建交是正常外交活動，不能體現(xiàn)出中國欲擺脫兩極格局的影響，故A項錯誤；“求同存異”思想于1955年提出，故B項錯誤；新中國成立初期我國實行獨立自主和平外交政策，與資本主義國家建交反映出外交活動沒有受到“一邊倒”政策的束縛，具有靈活性，故C項正確；材料沒有體現(xiàn)廢除“一邊倒”的方針，故D項錯誤。] 3．(2016·孝感聯(lián)考)周恩來曾經(jīng)說過：“在我國，漢族人口多，占的地方少，少數(shù)民族人口少，占的地方大，懸殊很大；在蘇聯(lián)，俄羅斯民族人口多，但占的地方也大。中國如果采取聯(lián)邦制，就會在各民族間增加界墻，增加民族糾紛……很多人就要搬家，這對各民族的團結(jié)和發(fā)展都很不利。”周恩來是在分析(　　) A．中國不實行蘇聯(lián)式聯(lián)邦制的原因 B．中蘇人口與所占地區(qū)比例的對比 C．中國實行民族區(qū)域自治的原因 D．中蘇兩國民族眾多、民族矛盾復雜的情況 C　周恩來分析了中國和蘇聯(lián)不同的民族分布情況，不能實行聯(lián)邦制，而要實行民族區(qū)域自治制度，故A項錯誤，C項正確；中蘇人口與所占地區(qū)比例的不同是實行民族區(qū)域自治的原因，故B項錯誤；材料未反映出民族矛盾，故D項錯誤。 ] 4．(2016·甘肅一診)據(jù)統(tǒng)計，1953年6月30日24時的全國人口總數(shù)是601912371人。這是我國有史以來第一次經(jīng)過全面的普查所得到的準確的人口數(shù)字。此次人口普查的直接作用是(　　) 【導學號：02792129】 A．作為控制人口計劃生育的依據(jù) B．作為實行普選的基本數(shù)據(jù) C．作為實行三大改造的依據(jù) D．作為普及義務教育的依據(jù) B　我國從20世紀70年代以來全面推行計劃生育，故A項錯誤；1954年第一屆全國人民代表大會召開，因而1953年的人口普查可以作為實行普選的基本數(shù)據(jù)，故B項正確；三大改造與人口普查沒有直接關系，故C項錯誤；1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務教育法》，故D項錯誤。] 5．從1954年起，國家重點發(fā)展公私合營國家資本主義，即國家通過注入資金和委派干部，同私營資本主義企業(yè)實行內(nèi)部合作。這種合作主要帶來了(　　) A．企業(yè)生產(chǎn)效率的提高　 B．企業(yè)管理效能的加強 C．企業(yè)生產(chǎn)關系的改變 D．企業(yè)公私矛盾的化解 C　三大改造將生產(chǎn)資料私有制改造成公有制，符合“從1954年起，國家重點發(fā)展公私合營國家資本主義……同私營資本主義企業(yè)實行內(nèi)部合作”，故C項正確；其他三項材料均未涉及。] 6．(2016·岳陽質(zhì)檢)英國是最早承認新中國的西方大國，但它只同意新中國建交原則的一半，在美國的壓力下一直就中國在聯(lián)合國的代表權(quán)問題投棄權(quán)票。為了實現(xiàn)中英關系的發(fā)展，周恩來同意與英換代辦，雙方建立“半外交關系”。這種“半外交關系”(　　) A．是雙方在國家利益協(xié)調(diào)上的突破 B．成為當時東西方關系的典型特征 C．成為中國重返聯(lián)合國的重要基礎 D．打破了西方國家對新中國的封鎖 A　二戰(zhàn)后世界格局是美蘇兩極格局，英國屬于以美國為首的資本主義陣營，出于自身國家利益和美國的威懾力，與中國出現(xiàn)“半外交關系”，故A項正確；東西方關系的特征是兩極格局，故B項錯誤；中國重返聯(lián)合國是中國國家實力的增強、亞非拉國家支持的結(jié)果，故C項錯誤；打破西方國家對新中國的封鎖是在中美關系正?；螅蔇項錯誤。] 7．(2016·漢中質(zhì)檢)在20世紀50年代編制的國民經(jīng)濟草案中出現(xiàn)了“三本賬現(xiàn)象”?！爸醒雰杀举~，一本是必成的計劃，這一本公布；第二本是期成的計劃，這一本不公布。地方也有兩本賬，地方的第一本就是中央的第二本，這在地方是必成的；第二本在地方是期成的。評比以中央的第二本賬為標準。”這一現(xiàn)象(　　) A．促進了國民經(jīng)濟的恢復 B．改變了國民經(jīng)濟的構(gòu)成 C．加快了國民經(jīng)濟的發(fā)展 D．造成了國民經(jīng)濟的失衡 D　中央和地方都有兩本賬，“評比以中央的第二本賬為標準”必然會使中央和地方加快經(jīng)濟建設。其結(jié)果是違背經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，造成了國民經(jīng)濟比例嚴重失衡，故D項正確。] 8．(2016·揚州期末) “對于國家的稅收、合作社的積累、農(nóng)民的個人收入這三方面的關系，必須處理適當……國家要積累，合作社也要積累，但是都不能過多。我們要盡可能使農(nóng)民能夠在正常年景下，從增加生產(chǎn)中逐年增加個人收入?！鄙鲜鑫淖肿钣锌赡艹鲎悦珴蓶|的(　　) A．《湖南農(nóng)民運動考察報告》 B．《新民主主義論》 C．《論人民民主專政》 D．《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》 D　《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》發(fā)表于1957年，屬于對社會主義建設道路進行探索的一部分，第一次系統(tǒng)闡述了關于社會主義社會兩類矛盾的學說，故D項正確。] 9．(2016·晉中名校聯(lián)考)1956年1月1日，《中國青年》第1期發(fā)表了一篇題為《姑娘們，穿起花衣服來吧》的文章指出：“在經(jīng)濟條件的許可下，適當?shù)刂v究一些穿著，這種建筑在勞動基礎上的改善生活，與剝削階級的不勞而獲，只講吃穿是不同的?！边@反映出(　　) A．計劃經(jīng)濟取得重大成就 B．中國政府重視提高人民的生活水平 C．黨的指導思想發(fā)生變化 D．新中國女性社會地位得到社會的認可 B　材料沒有反映出這一時期中國社會衣著的變化與計劃經(jīng)濟成就的關系，故A項錯誤；“適當?shù)刂v究一些穿著”，是“在勞動基礎上的改善生活”，體現(xiàn)出中國政府重視提高人民的生活水平，故B項正確；這一時期黨的指導思想仍然是以經(jīng)濟建設為中心，故C項錯誤；衣著的變化是人們生活條件的改善，與女性社會地位的變化無關，故D項錯誤。] 10．1972年，中美兩國舉行會談。尼克松說：“是歷史把我們帶到一起來了”，“這種突破不僅將有益于中美兩國，而且在今后的歲月中會有益于世界。我就是為此目的而來的”。這次會談的成果直接促進了(　　) A．和平共處五項原則的提出 B．中國在聯(lián)合國合法權(quán)利的恢復 C．中國與日本的邦交正常化 D．世界范圍內(nèi)冷戰(zhàn)的結(jié)束 C　A項提出于1953年，B項發(fā)生在1971年，C項發(fā)生在1972年，D項發(fā)生在1991年。故答案為C項。] 11．(2016·南昌模擬)20世紀六七十年代，我國相繼取得了首次合成結(jié)晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術(shù)等領先世界的生物學和醫(yī)學成就。這說明(　　) A．社會主義制度是科學研究的根本條件 B．集體主義和協(xié)作精神是科學研究的重要推動力 C．自力更生是科學研究的主要途徑 D．科學研究只有與群眾運動相結(jié)合才能成功 B　社會制度并不是科學研究的根本條件，故A項錯誤；由材料可看出集體主義和協(xié)作精神對科學研究有推動作用，故B項正確；自力更生并不是科學研究的主要途徑，故C項錯誤；科學研究只有與群眾運動相結(jié)合才能成功的說法過于絕對，故D項錯誤。] 12．(2016·湖南六校聯(lián)考)《中國教育年鑒(1949～1981)》記載：1976年全國小學生數(shù)比1965年增加了29.1%；中學更是加速度發(fā)展，1976年全國中學生數(shù)比1965年增加6.25倍，初中生增加5.4倍，高中生的增長尤其迅速，共增加了11.3倍。由此得出的結(jié)論正確的是(　　) A．這種關于“文革”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性值得懷疑 B．“文革”使教育事業(yè)受到極大破壞的觀點值得推敲 C．“文革”時期基礎教育質(zhì)量得到了很大的提高 D．“文革”時期出現(xiàn)了農(nóng)村基礎教育的大普及 D　根據(jù)年鑒的時間可知出版于1981年之后，數(shù)據(jù)造假的可能性很低，故A項錯誤；材料反映“文革”時期教育得到發(fā)展，并不代表是“文革”的作用，“文革”時期和“文革”是兩個不同的概念，故B項錯誤；材料反映的是學生人數(shù)的增加，是數(shù)量上的增長，不能體現(xiàn)質(zhì)量的提高，故C項錯誤；1971年國家提出爭取在“四五”計劃期間，在農(nóng)村普及小學五年教育，有條件的地區(qū)普及七年教育，故全國中小學加速度發(fā)展主要是農(nóng)村基礎教育普及的結(jié)果，故D項正確。] 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分) 13．奉行獨立自主的外交是中國政府長期以來的既定國策。但國際局勢風云變幻，身處其中的中國外交也會因外界形勢變化而采取變通手法。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1919年以來，中國外交呈現(xiàn)出10年一小變、30年一大變的周期性變化。每隔30年左右為一個大周期，迄今已經(jīng)歷了三個周期，這三個周期的起點分別為1919年、1949年和1979年。在每個周期，中國的外交政策都會出現(xiàn)戰(zhàn)略性調(diào)整。中國外交的這種周期性變化是中國與國際上其他力量實力對比的變化以及國內(nèi)形勢與國際局勢聯(lián)動的必然結(jié)果。 ——摘編自劉勝湘《中國外交周期與外交轉(zhuǎn)型》 材料二　(20世紀)50年代，中國將自己確定為蘇聯(lián)的一個盟友。然后，在中蘇分裂后，中國把自己看作反對兩個超級大國的第三世界的領袖，結(jié)果付出了高昂代價，而獲利卻甚少。在尼克松政府做出政策調(diào)整后，中國開始尋求在兩個超級大國的均勢游戲中充當?shù)谌剑?0年代當美國似乎微弱之時，與美國結(jié)成了聯(lián)盟，然后在80年代當美國軍事力量增強，而蘇聯(lián)經(jīng)濟上衰弱并陷入阿富汗戰(zhàn)爭時，它轉(zhuǎn)向與美蘇保持相等距離。然而，隨著超級大國競爭的結(jié)束，“中國牌”變得毫無價值，中國又一次被迫重新確定自己在世界事務中的作用。它確立了兩個目標：成為中華文化的倡導者，即吸引其他所有華人社會的文明核心國家以及恢復它在19世紀喪失的作為東亞霸權(quán)國家的歷史地位。 ——美]薩繆爾·亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》 材料三　亨·廷頓(在《文明的沖突與世界秩序的重建》一書)明確指出，冷戰(zhàn)結(jié)束后，他要尋找一種新的范式去取代已經(jīng)過時的冷戰(zhàn)范式，認為主導人類引發(fā)沖突的根源不再是政治因素或者經(jīng)濟因素，而將是文化上的差異，是不同文明之間的矛盾。亨·延頓的文明觀的政治傾向十分明顯，這從他向美國政府提出的建議中就可以一覽無遺：限制儒教國家和伊斯蘭教國家擴大軍事力量……現(xiàn)實地緣政治表明：文明并不是一個有效的單位，國家仍然是劃分世界的基本尺度。正像冷戰(zhàn)時期的世界并未以意識形態(tài)的陣營為基本政治單位那樣。 ——摘編自方永剛、唐復全《大國逐鹿：新地緣政治》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出第二、三周期，中國外交政策的“戰(zhàn)略性調(diào)整”是什么？說明為何這種調(diào)整“是……國內(nèi)形勢與國際局勢聯(lián)動的必然結(jié)果”。(8分) (2)結(jié)合所學知識，簡要評述材料二中作者的觀點。(8分) (3)根據(jù)材料三，提煉出關于冷戰(zhàn)后導致世界沖突根源的觀點？試以史實論證材料三作者的觀點。(9分) 【解析】　第(1)問的第一小問，根據(jù)材料一“這三個周期的起點分別為1919年、1949年和1979年”并結(jié)合所學知識可知，第二周期是獨立自主和平外交總原則與“ 一邊倒”、“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”等具體的外交政策，第三周期指的是多邊外交、務實外交、反對霸權(quán)主義，維護世界和平；第二小問，根據(jù)材料一“……是中國與國際上其他力量實力對比的變化以及國內(nèi)形勢與國際局勢聯(lián)動的必然結(jié)果”并結(jié)合所學知識可知，第二周期主要包括新中國面臨的國內(nèi)環(huán)境、國際環(huán)境，第三周期具體從國際地位提高、綜合國力上升、經(jīng)濟建設為中心、和平與發(fā)展成為時代主題等方面歸納。第(2)問，首先要提煉出材料二中作者的觀點是什么，然后才能進行評價。根據(jù)材料，作者認為從20世紀50年代到70、80年代中國的外交政策是根據(jù)大國形勢而相應變動的，90年代以后“成為中華文化的倡導者……恢復它在19世紀喪失的作為東亞霸權(quán)國家的歷史地位”；結(jié)合所學知識對以上觀點進行評價，前者是比較客觀的，體現(xiàn)了中國外交政策的趨于成熟，后半部分觀點失當，當代中國無論在地區(qū)外交還是世界外交中奉行的都是不結(jié)盟、不對抗、不針對第三國為主要特征的、具有建設性的新型大國關系。第(3)問的第一小問，根據(jù)材料三“亨廷頓……認為主導人類引發(fā)沖突的根源……是不同文明之間的矛盾?！F(xiàn)實地緣政治表明：文明并不是一個有效的單位，國家仍然是劃分世界的基本尺度”可以歸納為亨廷頓認為導致世界沖突的根源是文明的差異，作者認為是國家利益的沖突；第二小問，根據(jù)材料三“正像冷戰(zhàn)時期的世界并未以意識形態(tài)的陣營為基本政治單位那樣”并結(jié)合所學知識，可以論證為了對抗蘇聯(lián)，中美關系走向正?；? 【答案】　(1)調(diào)整：第二周期：確立獨立自主的和平外交方針和“一邊倒”、“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請客”的外交政策。第三周期：開展多邊外交，與世界各國進行廣泛交流與合作；反對霸權(quán)主義，維護世界和平。 說明：第二周期：新中國成立之初，百廢待興，面臨保衛(wèi)獨立和發(fā)展經(jīng)濟的重任；美蘇冷戰(zhàn)，兩大對峙陣營逐漸形成，中國面臨西方資本主義國家的外交孤立與軍事包圍。第三周期：中國國際地位日益提高，綜合國力日益壯大，確立改革開放國家戰(zhàn)略；多極化趨勢迅速發(fā)展，和平與發(fā)展成為時代主題。 (2)評述：①中國在“冷戰(zhàn)”中的外交政策是“隨機應變”的，但始終堅持的外交方針恰恰體現(xiàn)中國外交政策逐漸成熟。②“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，認為中國為了“恢復它在19世紀喪失的作為東亞霸權(quán)國家的歷史地位”觀點是錯誤的。中國積極建立以不結(jié)盟、不對抗、不針對第三國為主要特征的、具有建設性的新型大國關系，這是推動世界向多極化方向發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，也是促進大國關系良性互動的有效手段，有利于世界和平。 (3)觀點：亨廷頓認為導致世界沖突的根源是文明的差異；作者認為是國家利益的沖突。 論證：為遏制蘇聯(lián)，1972年尼克松訪華，中美關系開始走向正?；? 14．閱讀材料，完成下列要求。 【導學號：02792130】 材料　下面是1951～1957年中國高等教育中不同學科學生數(shù)量的構(gòu)成比重情況表(%)。 合計 工科 農(nóng)科 林科 醫(yī)科 師范 文科 理科 財經(jīng) 政法 體育 藝術(shù) 解放前最高年 100 17.8 6.6 － 7.7 13.5 10.5 6.4 11.4 24.4 0.4 1.6 1951年 100 31.6 6.2 1.6 13.9 11.9 7.8 5.1 16.5 2.8 0.1 2.5 1952年 100 34.8 6.9 1.1 13.0 16.5 7.1 5.0 11.5 2.0 0.2 1.9 1953年 100 37.7 6.1 1.2 13.7 18.8 6.7 5.8 6.4 1.8 0.5 1.3 1957年 100 37.0 7.7 1.4 11.1 26.0 4.4 6.5 2.7 1.9 0.7 0.6 　——中國教育年鑒(1949～1981年) 根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對新中國成立初期我國高等教育發(fā)展的特征進行探討。(12分)(說明：可以就表格中的一種或多種特征之間的關系進行探討；要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確) 【解析】　一定時期的政治經(jīng)濟決定一定時期的文化，一定時期的文化反作用于一定時期的政治經(jīng)濟。新中國成立初期中國高等教育發(fā)展與此時期的社會經(jīng)濟、政治有很大關系，明確此點，特征即可答出。比如圖表中工科比例和師范比例增幅最大，結(jié)合新中國成立初期的經(jīng)濟、政治可得出。特征一：高等教育服務于工業(yè)化建設；特征二：高等教育發(fā)展注重提高國民文化素質(zhì)；根據(jù)圖表中醫(yī)科比例變化較小得出特征三：高等教育發(fā)展注重改善國民生活。答出特征之后，結(jié)合新中國成立初期的政治或經(jīng)濟背景進行分析即可，注意史實準確，邏輯清晰即可。 【答案】　示例一：特征：高等教育服務于工業(yè)化建設。 原因：新中國成立初期，我國工業(yè)基礎薄弱，“一五”計劃重點開展工業(yè)化建設，國家需要大批專業(yè)化的工科技術(shù)人員，因而高等院校中1952年后工科的學生數(shù)量大幅增加，這反映了高等教育為國家工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略服務的特征。 示例二：特征：高等教育發(fā)展注重提高國民文化素質(zhì)。 原因：新中國成立初期，我國國民文化素質(zhì)水平普遍較低，國家建設需要大批的教師隊伍來推動全民教育的發(fā)展，因而此時期為落實“全民教育”的方針，高等院校中師范類學生的數(shù)量增加相對較多。 示例三：特征：高等教育發(fā)展注重改善國民生活。 原因：新中國成立初期，我國醫(yī)療條件極差，廣大百姓得不到醫(yī)療保證，國家需要大批的醫(yī)護人員來改善人民群眾的生活健康狀況，因而高等院校中醫(yī)科學生數(shù)量相對穩(wěn)定。(“示例”僅作參考，且答出一個“示例”即可。如有其他答案，只要言之有理即可) - 7 -