高考物理 第2章 靜力學復習導學案（打包12套）.zip,高考物理,第2章,靜力學復習導學案打包12套,高考,物理,靜力學,復習,導學案,打包,12 驗證力的平行四邊形定則 【學習目標】（在學習完本節(jié)課后檢查檢查自己學習目標是否完成） 1、掌握實驗的目的、原理、器材、實驗過程。 2、知道理論結論和實驗結論的區(qū)別，會分析實驗誤差。 【重點、難點】 重點：實驗基本原理 難點：誤差分析 【使用說明與學法指導】（這里主要告訴你怎么樣做才能完成目標） 1、閱讀教材掌握實驗目的、原理，明確實驗過程 2、通過做題你會知道這個實驗是考試熱點，請你要認真學習，學會分析問題。 【課前預習】 圖3-1-1 閱讀教材回答 1、簡述實驗目的，實驗原理。 2、結合右圖說明所用器材 3、結合右圖簡述實驗步驟 4、分析誤差產生的原因 【自我檢測】（這里的題目是為檢查基本概念理解的，做錯的主動請同學幫助解決） 1、驗證力的平行四邊形定則實驗中，采取下列哪些方法或步驟可減小實驗誤差( ACD ) A.兩個分力的夾角要適中 B.兩個分力的大小也要適中，例如彈簧秤量程5N，兩個分力取2.5N左右正好 C.拉橡皮條的細繩要稍長一些 D.實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同． 2．關于“驗證力的平行四邊形定則”實驗，下列說法中正確的是 ( CD ) A．實驗的目的是用平行四邊形定則求兩個共點力的合力 B．用兩只彈簧秤拉橡皮條伸長某一長度時，必須記錄的是結點的位置和兩彈簧秤的讀數(shù)，其余都不用記錄 C．換用一只彈簧秤拉時，應當使橡皮條伸長的長度與前次相同 D．使用彈簧秤前，首先應檢查指針是否指在零刻度處，使用時要使彈簧秤與木板平行 3、（2014年江南十校二模）某同學為了驗證力的合成平行四邊形法則，他在豎直墻壁上用圖釘固定了一張方格紙，并調整方格線分別水平和豎直。他又在上方釘了兩個釘子A、B將兩個彈簧秤分別掛在兩釘子上，兩彈簧秤下面掛鉤分別鉤住兩細繩套，兩細繩套的結點O通過另一細繩懸掛重G=10N的物塊，靜止時呈如圖所示狀態(tài)。讀出兩彈簧秤的讀數(shù)分別為F1=6.7N，F(xiàn)2=5. 0N。并標記兩力的方向，取下方格紙，按小方格每邊長表示1N作出兩力的圖示。 （1）在方格紙上繼續(xù)完成力的合成作圖，并標出合力F； （2）本題中合力F與物塊重力G的相互關系及理論依據(jù)是（ ） A、二力平衡，牛頓第三定律 B、作用與反作用，牛頓第二定律 C、二力平衡，牛頓第二定律 D、作用與反作用，牛頓第三定律 （3）本實驗產生誤差的原因可能是（ ） A、兩釘子A、B不等高 B、兩條細繩Oa、Ob不等長 C、兩彈簧秤拉桿和外殼間有摩擦 D、力的讀數(shù)及作圖不準確 4、（皖南八校2014屆第三次聯(lián)考）在《驗證二力合成的平行四邊形定則》的實驗中，李華同學選用兩個量程為5N的彈簧秤和其他實驗器材進行實驗：對于實驗中的器材用途或實驗操作過程，下列說法正確的是 A．實驗過程中，在拆去彈簧秤之前最重要的步驟是只記下彈簧秤的示數(shù) B．細繩套長短影響彈簧秤的拉力方向的準確記錄 C．實驗中要保證彈簧秤的彈簧與其他外殼無摩擦 D．某次實驗中，李華用兩個彈簧秤互成600角拉橡皮筋，讀出彈簧秤的讀數(shù)都為4N，接下來只要操作合理，就能順利完成實驗驗證。 5．[2014·江蘇卷] 小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則． (1)實驗記錄紙如題11-1圖所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計共同作用時，拉力F1和F2的方向分別過P1和P2點；一個彈簧測力計拉橡皮筋時，拉力F3的方向過P3點．三個力的大小分別為：F1＝3.30 N、F2＝3.85 N和F3＝4.25 N．請根據(jù)圖中給出的標度作圖求出F1和F2的合力． 6．（2011年江蘇高考）某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的記錄O點的位置和拉線的方向。 (1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_______N。 (2)下列不必要的實驗要求是_________。(請?zhí)顚戇x項前對應的字母) (A)、應測量重物M所受的重力 (B)、彈簧測力計應在使用前校零 (C)、拉線方向應與木板平面平行 (D)、改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置 答案：（1）3.6 （2）D 7、（2010天津）在探究合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條。 實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的（填字母代號）（ BD ） A、將橡皮條拉伸相同長度即可 B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長度 C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度 D.將橡皮條和繩的結點拉到相同位置 同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是（ BD ） （填字母代號） A、兩細繩必須等長 B、彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行 C、用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大 D、拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些 8.（銅陵一中2012屆月考） 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O. (1)某同學在做該實驗時認為： A．拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗效果更好 B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度． C．橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力要適當大些 D．拉力F1和F2的夾角越大越好 其中正確的是__________(填入相應的字母)． (2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直，則_________(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由是____________． Ⅰ(1)ABC (2)不能　因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程 每空2分 【拓展提升】 1. （2012年浙江）在“探究求合力的方法”實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤。 為完成實驗，某同學另找來一根彈簧，先測量其勁度系數(shù)，得到實驗數(shù)據(jù)如下表： 彈力F(N) 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 伸長量x(10-2m) 0.74 1.80 2.80 3.72 4.68 5.58 6.42 用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù) k= 53 N/m； (2)某次實驗中，彈簧秤的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為 2.10 N,同時利用(1)中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F合； （3）由圖得到F合= 3.3 N。 2、（2013年馬鞍山市第三次質量檢測）在《驗證力的平行四邊形定則》的實驗中,某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖，則： （1）圖乙中的F是力F1和F2合力的????? ；是力F1和F2合力的?????? 。（填“測量值”或“理論值”） （2）在實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結果是否會發(fā)生變化？答：??????????? 。（選填“變”或“不變”） （3）本實驗采用的科學方法是????????????? A．理想實驗法???? B．等效替代法 C．控制變量法????? D．建立物理模型法 Ⅰ. (1)理論值 測量值 (2)不變 (3)B 3．(合肥市2013屆第二次考試)某同學嘗試用橡皮筋等器材驗證力的平行四邊形定則，他找到兩條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子，設計了如下實驗：將兩條橡皮筋的一端與細繩連接，結點為O，細繩下掛一重物，兩橡皮筋的另一端也都連有細繩。實驗時，先將一條橡皮筋的另一端的細繩固定在墻上的釘子A上，另一條橡皮筋任其下垂，如圖1所示；再將另一條橡皮筋的另一端的細繩也固定在墻上的釘子 B 上，如圖2所示。 （l）為完成實驗，下述操作中必需的是 bce 。 a．兩橡皮筋的另一端連接的細繩a、b長度要相同 b．要測量橡皮筋的原長 c．要測量圖1和圖2中橡皮筋的長度 d．要記錄圖1中結點O的位置及過結點O的豎直方向 e．要記錄圖2中結點O的位置及過結點O的豎直方向 （2）對該實驗“兩條相同的橡皮筋”的要求的理解正確的為 c a．橡皮筋的材料和原長相同即可 b．橡皮筋的材料和粗細相同即可 c．橡皮筋的材料、原長和粗細均要相同 【課后總結】[學完本節(jié)課，你一定要歸納一下物理方法或解題方法，標記出自己還沒有掌握的或者有疑問的點，并督促自己盡快解決。] 歸納內容： 1、 2、 4