高中地理 第一單元 人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測練習(xí)（打包16套）[魯教版必修]2.zip,魯教版必修,高中地理,第一單元,人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測練習(xí)打包16套[魯教版必修]2,第一,單元,人口,地理環(huán)境,課件,教案,檢測,練習(xí),打包,16,魯教版,必修 第一單元 人口與地理環(huán)境 單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖 【設(shè)計(jì)思路】 地理統(tǒng)計(jì)圖是對地理事物的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理后繪制而成的圖形或表格，是地理信息量化的一種形式。地理統(tǒng)計(jì)圖形式多樣，大致可以分為坐標(biāo)圖、線狀圖、柱狀圖、扇形圖、餅狀圖等類型，這些都是人文地理中常見的呈現(xiàn)方式。縱觀歷次考試，地理統(tǒng)計(jì)圖表題都占有重要比例，因此，掌握基本的地理統(tǒng)計(jì)圖分析法是十分有必要的。從教學(xué)方法看，本課可以靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法、例題分析法、合作討論法等多種方法組織教學(xué)活動。 【知識構(gòu)建】 課程標(biāo)準(zhǔn)中對于本課內(nèi)容并沒有單獨(dú)作出要求，但是幾乎所有的地理試卷中，都大量存在著地理統(tǒng)計(jì)圖表。其具體要求應(yīng)該包括三個方面：一是需要學(xué)會常用的人口統(tǒng)計(jì)圖分析法。二是需要學(xué)會分析人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。三是進(jìn)一步能讀懂復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖。 其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示 圖1 地 理 統(tǒng) 計(jì) 圖 常用人口 統(tǒng)計(jì)圖 人口年齡結(jié) 構(gòu)金字塔圖 復(fù)雜統(tǒng) 計(jì)圖 結(jié) 構(gòu) 意 義 解讀應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)會閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。 2．初步學(xué)會運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計(jì)圖。 3．借助地理統(tǒng)計(jì)圖培養(yǎng)地理思維能力、分析問題和解釋、解決地理問題的能力。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 常用人口統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的解讀。 復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 2．教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖的解讀。 【課前準(zhǔn)備】 教師主要利用課本上的一系列統(tǒng)計(jì)圖表，設(shè)計(jì)一個“常用地理統(tǒng)計(jì)圖的作用比較表”，“柱狀圖的閱讀順序表”、“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)表”，以及一條人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的讀圖鞏固題。 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個小組以4－6人為宜，每個小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來圍坐在一起。每個小組確定1名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表1所示），以便在討論過程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個人觀點(diǎn) ××× 【課堂活動設(shè)計(jì)】 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 調(diào)查：關(guān)于地理統(tǒng)計(jì)圖，你能說有哪幾種？知道該如何讀么？ 學(xué)生回答。 了解學(xué)生已有的關(guān)于地理統(tǒng)計(jì)圖的知識；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動1：如何選擇合適的地理統(tǒng)計(jì)圖？完成表2的比較項(xiàng)目（可參考課本第25頁四幅圖）。 表2 常用地理統(tǒng)計(jì)圖的作用比較 地理事物的特征 地理統(tǒng)計(jì)圖的類型 舉例說明 地理事物的絕對數(shù) 地理事物的時(shí)間和空間分配規(guī)律 地理事物局部與整體的比例關(guān)系 地理事物的絕對值及局部與整體的比例 探究活動2：讀課本第26頁圖1—4—5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖（1995—2000年）”，完成柱狀圖的閱讀（可同桌合作完成）。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 人口柱狀圖 ①投影圖1—4—5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖”。 ②同桌合作共同完成表3的填寫。 ③組織評議活動，讓不同觀點(diǎn)者發(fā)表看法，并進(jìn)行評價(jià)。 學(xué)生討論分析回答 在實(shí)例分析的過程中，由學(xué)生完成相應(yīng)的讀圖工作，并提醒學(xué)生讀圖的步驟。 表3 圖名 讀坐標(biāo) 橫坐標(biāo) 縱坐標(biāo) 讀圖例 讀數(shù)據(jù) 亞洲 非洲 歐洲 北美洲 南美洲 大洋洲 出生率 死亡率 自然增長率 項(xiàng)目關(guān)系 信息提取及原因分析 探究活動3：根據(jù)課本第17頁的“世界人口垂直分布趨勢表”，設(shè)計(jì)并繪制一幅“人口分布與海拔關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖”。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)并繪制常用人口統(tǒng)計(jì)圖 ①依據(jù)：課本第17頁“世界人口垂直分布趨勢表”。 ②與學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的繪制方法。 ③組織評議活動，對統(tǒng)計(jì)圖的科學(xué)性、美觀程度給予準(zhǔn)確評價(jià)。 ①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)合適的統(tǒng)計(jì)圖。 ②投影作品，并進(jìn)行評議。 ③對繪制出色的同學(xué)給以一定的獎勵。 讓學(xué)生充分理解不同類型統(tǒng)計(jì)圖的具體作用。 訓(xùn)練學(xué)生的繪圖技能。 探究活動4：閱讀課本第27—28頁課文及圖1—4—7“世界人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”和圖1—4—8“中國人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”，完成下列各題。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖 ①分別投影：圖1—4—7和圖1—4—8。 ②指導(dǎo)學(xué)生按步驟閱讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，并從圖中提取相關(guān)信息。 ③圖2是新中國成立以來四個不同時(shí)期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時(shí)間先后排序正確的是( ) A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①③②④ ①讀圖與課文內(nèi)容 ②分析思考，作出回答 進(jìn)一步掌握閱讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的方法，提高學(xué)生的讀圖、析圖的技能 圖2 探究活動5：開展小組合作學(xué)習(xí)，通過讀圖3，練習(xí)三角形統(tǒng)計(jì)圖的閱讀方法。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 三角形統(tǒng)計(jì)圖 ①投影圖3。 ②說出各點(diǎn)表示的不同年齡段人口占總?cè)丝诘陌俜直取? ③在圖中用字母“A”表示出“0—14歲年齡段占25%，15—64歲年齡段占55%，65歲以上年齡段占20%”的點(diǎn)的位置。 ④提出注意三點(diǎn)： Ⅰ圖中數(shù)據(jù)只表示相對量，即“比重”或“比例”，不表示絕對量。 Ⅱ各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是100％。 Ⅲ三項(xiàng)要素在數(shù)軸上比例由小到大的延伸方向一致，即三條數(shù)軸上的值全部按順時(shí)針或逆時(shí)針方向由小到大。 ①小組內(nèi)每一位成員各領(lǐng)取圖3中的一項(xiàng)讀圖或標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)容。 ②小組內(nèi)交流、討論，并相互檢查。討論過程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長整合每個成員的個人觀點(diǎn). ④發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出不同意見。 通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)及協(xié)作的能力。 . . . 錯誤！未找到引用源。 錯誤！未找到引用源。 錯誤！未找到引用源。 錯誤！未找到引用源。 圖3 探究活動6：閱讀課本第29頁圖1—4—10“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，將相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表4中。 表4 亞洲 1950-1955 1960-1965 1970-1975 1980-1985 1990-1995 1995-2000 人口出生率 人口死亡率 年平均自然增長率 【典型例題】 讀某省人口出生率．死亡率變化圖和人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖(圖4)，回答1～2題。 圖4 1．目前該省人口增長的特點(diǎn)是（ ） A．總量呈下降態(tài)勢 B．總量仍呈增長態(tài)勢 C．總量呈零增長態(tài)勢 D．增長模式?jīng)]有變化 2．按聯(lián)合國標(biāo)準(zhǔn)，如果一地區(qū)≥60歲人口占總?cè)丝诒壤_(dá)10％或≥65歲的人口達(dá)7％，則可視為進(jìn)入老齡化社會。該省開始進(jìn)入老齡化社會的時(shí)間在（ ） A．1990年以前 B．1990-2000年之間 人口自然增長率 人口自然增長率 圖5 C．2000-2004年之間 D．2004年以后 讀甲、乙、丙、丁四地的人口統(tǒng)計(jì)圖（圖5），回答3-5題。 3．自然增長率從高到低排列正確的是（　　） A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲 C．甲、丙、乙、丁 D．丁、乙、丙、甲 4．甲地可能存在的主要人口問題是（　?。? A．教育壓力大 B．人口老齡化 C．勞動力不足 D．死亡率極高 5．丙、丁所在國家可能分別是（　?。? 印度、德國 B．中國、加拿大 C．法國、美國 D．日本、巴西 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 課堂 總結(jié) ①設(shè)問：通過今天的學(xué)習(xí)，我們一起回顧一下地理統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法。 ②總結(jié)“四步驟”：讀圖名、讀數(shù)軸或要素（圖例）、讀數(shù)據(jù)、分析推理。 兩位學(xué)生總結(jié)，師生點(diǎn)評 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識體系。 【重點(diǎn)圖像】 圖6 三角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖 [解讀]三角形統(tǒng)計(jì)圖是采用數(shù)字坐標(biāo)形式來表現(xiàn)三項(xiàng)要素的數(shù)字信息圖像。三角形坐標(biāo)圖常用百分?jǐn)?shù)（%）來表示某項(xiàng)要素與整體的結(jié)構(gòu)比例。三條邊分別表示三個不同的要素，三個頂點(diǎn)可以看作是三個原點(diǎn)。三角形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍比較廣，可用來表示三個項(xiàng)目所占整體的百分比。我們常遇到的類型有人口年齡結(jié)構(gòu)的比重、三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成比重、工業(yè)區(qū)位因素的影響程度，是近年來地理高考的一個重點(diǎn)中的重點(diǎn)。 6