高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語(yǔ)文,綜合練習(xí)[打包67套],語(yǔ)文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)27 本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘，考生務(wù)必將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 一、閱讀下面的文字，完成1-5題。（14分） 【材料一】 ①每年六月，荔枝飄香。一串串果實(shí)紅彤彤、沉甸甸，壓彎了枝頭，惹人喜愛(ài)。摘下一顆，剝開龜．裂的外殼，露出晶瑩的果肉，汁水欲滴，令人垂涎。 ②荔枝原產(chǎn)于中國(guó)，已有兩千多年的種植歷史。早在漢初，南越王趙陀就曾將荔枝獻(xiàn)給高祖劉邦?？梢?jiàn)，那時(shí)廣州已有荔枝出產(chǎn)。而這次入貢，也使中原民眾知道荔枝為何物。但那時(shí)從南越到中原，相隔萬(wàn)水千山，交通又原始落后，劉邦收到的，不大可能是鮮荔枝，十有八九是荔枝干之類的東西。 ③到漢武帝時(shí)，這位雄才大略的皇帝于元鼎六年破南越后，在上林苑中建起“扶荔宮”，用來(lái)種植南征得來(lái)的奇花異草。這其中，就有荔枝樹數(shù)百棵。但是南北氣候不同，那些移植來(lái)的荔枝最后全都凋零枯萎了。 ④到東漢時(shí)，鮮荔枝已經(jīng)成為固定的貢品，由交趾等郡定期送往首都洛陽(yáng)。這個(gè)路程非常遙遠(yuǎn)，為保證送到皇帝面前的荔枝不會(huì)腐敗變質(zhì)，送荔枝的人不得不“晝夜奔騰”。這樣做，除了要設(shè)置驛舍、勞民傷財(cái)外，使者在山高路遠(yuǎn)中也難免遭遇“毒蟲猛獸之害”。后來(lái)有官僚不堪其擾，給皇帝寫信訴苦，“和帝詔太官省之”，這才決定以后不再送了，算是做了件惠及民生的好事。 ⑤唐初的張九齡，是廣東韶關(guān)籍才子，很為家鄉(xiāng)的荔枝驕傲，盛贊其“百果之中，無(wú)一可比”。但當(dāng)時(shí)朝野大臣中，吃過(guò)荔枝的尚不多。待至唐玄宗時(shí)，楊貴妃嗜吃鮮荔枝，玄宗就讓人從當(dāng)時(shí)出產(chǎn)荔枝的重慶涪陵附近，快馬加鞭，經(jīng)由子午谷送荔枝到長(zhǎng)安。乍看起來(lái)似乎是挺浪漫的事：“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”事實(shí)上，這段路程，要駿馬不停地跑上七天七夜，送荔枝的人和馬往往在路上奔波勞累而死，百姓怨聲載．道。 ⑥荔枝不易保存是出名的，白居易在《荔枝圖序》中就曾寫道：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日之外，色香味盡去矣。” ⑦大文豪蘇東坡本是極愛(ài)甜食，極愛(ài)吃荔枝的，但他痛感于百姓疾苦，曾就上貢荔枝寫詩(shī)說(shuō)“我愿天公憐赤子，莫生尤物為瘡痏注”，乞愿蒼天不要有荔枝這種佳果以免傷害百姓。 ⑧蘇東坡得以吃上新鮮荔枝，是在其晚年被貶謫到當(dāng)時(shí)的煙瘴之地惠州的時(shí)候。在那里，他為荔枝的甘醇所征服，寫下了那首膾炙人口的《惠州一絕》： 羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。 ⑨有了荔枝可以大塊朵頤，東坡居士竟然顧不得嶺南的炎熱酷暑，也不理會(huì)貶謫的顛沛落魄，心甘情愿呆在廣東不走了。 ⑩根據(jù)蔡襄的描述，北宋時(shí)荔枝大概有30多個(gè)品種。出產(chǎn)荔枝的三地中，福建的荔枝品質(zhì)最佳，嶺南、巴蜀次之。在福建各地中，手屈一指的品種當(dāng)屬“陳紫”。蔡襄描述說(shuō)：“其實(shí)廣上而圓下，大可徑寸有五分，香氣清遠(yuǎn)，色澤鮮紫，殼薄而平，瓤厚而瑩，膜如桃花紅，核如丁香母。剝之凝如水精，食之消如絳雪。其味之至，不可得而狀．也。”也就是說(shuō)，陳紫這一品種不僅個(gè)頭大，殼薄肉厚核小，而且味道清香中正，果肉晶瑩如水晶，入口即化無(wú)渣滓．。 ?除了給人以味覺(jué)享受，成熟的荔枝點(diǎn)綴在翠綠的枝葉之間，蔚．為大觀。 甲 ，說(shuō)的是初熟之際，稀疏點(diǎn)綴的微妙； 乙 ，說(shuō)的是全樹果實(shí)累累的勝景。 丙 ，荔枝不僅以其味美，更以其可愛(ài)的外貌贏得人們的青睞。 （取材于趙健《閑話荔枝》，有刪改） 【注】瘡痏：瘡瘍，傷痕，引申為禍害。 1. 下列各組詞字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（2分） A.龜裂（qūn）膾炙人口 B.怨聲載道（zài） 顛沛落魄 C.渣滓（zǐ） 大塊朵頤 D.蔚為大觀（wèi）手屈一指 2. 下列各詞語(yǔ)中的“狀”與文章⑩段“其味之至，不可得而可狀．也”中的“狀”，意義不同．．的一項(xiàng)是（2分） A.寫景狀物 B.無(wú)可名狀 C.巴陵勝狀 D.口寫手狀 3. 將下列文句依次填入?段甲、乙、丙三處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ①香連翠葉真堪畫，紅透青籠實(shí)可憐 ②綠葉云舒，朱食星映 ③灼灼若朝霞之映日，離離如繁星之麗天 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③① 4. 下列有關(guān)作家和作品的表述，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分） A.張九齡，唐代著名詩(shī)人，其代表作品《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月，天涯共此時(shí)”兩句堪稱千古絕唱。 B.“一騎紅塵妃子笑， 無(wú)人知是荔枝來(lái)”出自《過(guò)華清宮絕句》。其作者杜牧與李商隱并稱為“小李杜”。 C.白居易，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一，他與元稹并稱為“元白”。其代表作有《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。 D.蘇東坡，以自己“以詩(shī)入詞”的文學(xué)創(chuàng)作為詞體發(fā)展提供了另一種樣式，為宋詞開拓出豪邁慷慨的新境界。 5. 文章提到蘇東坡既寫過(guò)“我愿天公憐赤子，莫生尤物為瘡痏”，又有“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”之語(yǔ)。這兩句中蘇東坡對(duì)荔枝的態(tài)度是否矛盾？為什么？（4分） 二、根據(jù)下面題目要求，閱讀材料二，完成6—9題。（13分） 6. 下列對(duì)荔枝極易變質(zhì)的原因分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分） A. 荔枝果皮中含有大量酚類化合物，容易產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致果皮變色。 B. 成熟荔枝的果皮能釋放出大量的乙烯，從而加速鮮果的衰敗、腐爛。 C. 荔枝鮮果富含糖分，果肉含有豐富的多種維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)和脂肪。 D. 荔枝鮮果的呼吸強(qiáng)度大，消耗了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促使鮮果陳化，抗病力降低。 7. 下列表述中，不屬于．．．材料一、材料二都涉及的內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分） A. 荔枝果肉晶瑩，味道鮮美，為世人所鐘愛(ài)。 B. 荔枝在短期內(nèi)極易變質(zhì)，不易貯藏保鮮。 C. 荔枝主要生長(zhǎng)于濕熱地區(qū)，在北方難以成活。 D. 荔枝對(duì)于文人來(lái)說(shuō)，還具有很高的審美價(jià)值。 8. 參照材料二⑨段（甲）處“蜜浸封壇沉井法”的命名方法，給本段丙、丁兩處所述荔枝保鮮法命名。要求每處不得多于7個(gè)字。（4分） （丙）______________________ （丁）_______________________ 9. 從材料二⑨段看，古人保鮮荔枝時(shí)，主要從哪些方面著手？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） 【材料二】 ①嶺南四大佳果之首的荔枝，以其晶瑩透剔甘醇多汁的果肉，清香甜爽的風(fēng)味和嬌艷似火的果色馳名于世。在全球無(wú)數(shù)名優(yōu)佳果之中，色、香、味皆極佳的荔枝堪稱水果之王。 ②可惜的是，荔枝是“炎方之果，性最畏寒”，這種生理生態(tài)特征，使它只能在熱帶亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)生長(zhǎng)和分布，而不能在全球廣泛種植。因此，荔枝的種植地域有極大的局限。另外，荔枝保鮮期極為短暫，果實(shí)一旦成熟必須立即摘取，否則過(guò)熟的果實(shí)將更加難以保險(xiǎn)貯藏。摘下來(lái)的荔枝，紅艷的果色在常溫下只能保持一天，在這一天中明顯可以看出果色不斷由鮮紅變暗紅，再變褐色，緊接著果殼上出現(xiàn)霉斑，霉菌快速繁殖互相傳染，果殼變軟，滲出汁液，香味盡失，腐爛相繼。成熟的荔枝鮮果，如不經(jīng)過(guò)特殊處理，在常溫下二三日便失去商品價(jià)值，不可逆地衰敗腐爛，被視為世界上最難貯藏的水果。 ③荔枝鮮果為什么爛得這樣快？這要從荔枝果實(shí)本身的結(jié)構(gòu)、成分和生理特性談起。 ④第一，荔枝果皮薄，細(xì)胞排列疏松，水分極易散失，果皮中含有大量酚類化合物，在環(huán)境中氧和果皮中的多酚氧化酶的作用下，酚類有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為醌類物質(zhì)，醌類物質(zhì)積累聚合，褐色顯現(xiàn)，紅色消失。 ⑤第二，促使果實(shí)成熟、器官衰老的催熟激素乙烯，在果實(shí)成熟腐爛過(guò)程中起著加速劑的作用，而成熟的荔枝果皮又是形成和釋放乙烯的中心。據(jù)測(cè)定，果皮的乙烯釋放量高達(dá)果肉和種子的數(shù)十倍。果皮大量釋出乙烯是致使鮮果加速衰敗的關(guān)鍵因素之一。 ⑥第三，荔枝鮮果富含糖分，甚至高達(dá)20%，果肉含水量高，細(xì)胞壁薄嫩，果肉富含多種維生素、礦物質(zhì)（磷、鈣、鉀等）、蛋白質(zhì)和脂肪。營(yíng)養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅(jiān)韌厚實(shí)致密果皮的保護(hù)，很難抵御形形色色霉腐病原菌的侵襲。科研工作者已從腐爛的荔枝果實(shí)中分離出10多種病原菌，如霜疫菌、炭疽、酸腐、青綠霉菌等等。雖然它們的入侵并非同步，有些菌種早在掛果期就已經(jīng)“登陸”，但是只要摘下的鮮果處在陳化進(jìn)程中，其抗病抵御能力自然下降，一些有害菌就會(huì)乘機(jī)滋生，暴發(fā)作亂。 ⑦第四，荔枝收獲季節(jié)正值高溫盛夏。植物器官的呼吸強(qiáng)度通常在一定范圍內(nèi)與溫度上升呈正相關(guān)。而荔枝鮮果的呼吸強(qiáng)度又比橙果高二三倍。呼吸消耗了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促使鮮果陳化，抗病力降低。 ⑧荔枝的鮮果難以貯藏，而且極易變質(zhì)，這一點(diǎn)古人早有體會(huì)。因此在保險(xiǎn)貯藏方面曾創(chuàng)造了不少的方法。 ⑨如明初《耀仙神隱書》載“收生荔枝，將熟時(shí)摘，入甕澆蜜浸之，以油紙封固甕口，勿令滲水，投井中，雖久不損”，此可稱之為（甲）“蜜浸封壇沉井法”。明代萬(wàn)歷二十五年《荔枝譜》載：“鄉(xiāng)人常選鮮紅者，于竹林中擇巨竹，鑿開一竅，置荔枝節(jié)中，仍以竹籜裹泥固封其隙，借竹生氣滋潤(rùn)，可藏至冬春色香不變?！贝丝煞Q之為（乙）“活竹竅藏法”。又據(jù)明末清初《廣東新語(yǔ)》載：“就樹摘完好者，留蒂寸許蠟封之，乃剪去蒂。復(fù)以蠟封剪口。以蜜水滿浸，經(jīng)數(shù)年，味色不變，是予終歲皆有鮮荔枝之飽?！贝丝煞Q之“_____（丙）_____”。還有荔枝“在樹時(shí)并荔葉剪之，置新瓦壇中，泥柊葉封其口，倒沉井中。有佳宴時(shí)出之，色如新，可支一日”，此可稱之為“_________（?。_________”。 ⑩隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在國(guó)內(nèi)外一些重要水果產(chǎn)區(qū)和大、中城市，在水果保鮮貯藏方面都建有專門設(shè)施，如我國(guó)現(xiàn)今多用的是通風(fēng)貯藏庫(kù)和機(jī)械冷藏庫(kù)。前者利用庫(kù)外晝夜氣溫變化的差異，使庫(kù)內(nèi)保持低溫進(jìn)行貯藏；雖然成本低廉，但是貯藏效果相對(duì)較差。后者利用機(jī)械制冷，并可根據(jù)果品種類不同，對(duì)貯藏溫度進(jìn)行人工調(diào)控，有較好的貯藏效果。 （取材于周肇基《荔枝保鮮貯藏古今談》，有刪改） 三、本大題共6小題，共26分。 閱讀下面的文言文，完成10-15題。 修①不幸，生四歲而孤。太夫人②守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長(zhǎng)．以教，俾至于成人。太夫人告之曰： “汝父為吏廉，而好施與，喜賓客，其俸祿雖薄，常不使有余。曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆?，無(wú)一瓦之覆、一壟之植以庇而為生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。 “自吾為汝家婦，不及事．吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始?xì)w也，汝父免于母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！g御酒食，則又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二見(jiàn)之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾以此知汝父之能養(yǎng)也。 “汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘此死獄．也，我求其生不得耳?！嵩簧汕蠛踉磺笃渖坏脛t死者與我皆無(wú)恨也矧求而有得耶以其有得則知不求而死者有恨也夫常求其生猶失之死而世常求其死也?；仡櫲檎弑甓⒂谂?，因指而嘆曰：‘術(shù)者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見(jiàn)兒之立也，后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！瘑韬簦∑湫暮裼谌收咭〈宋嶂旮钢貙⒂泻笠?。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！? 修泣而志之不敢忘。自先公之亡二十年，修始得祿而養(yǎng)。又十有二年，列官于朝，始得贈(zèng)封其親。天子推恩，褒其三世。 于是小子修泣而言曰：“嗚呼！為善無(wú)不報(bào)，而遲速有時(shí)，此理之常也。惟我祖考，積善成德，雖不克有于其躬．，而庇賴其子孫矣?！蹦溯d我皇考崇公③之遺訓(xùn)，太夫人之所以教而有待于修者，并揭于阡。俾知夫小子修之德薄能鮮，遭時(shí)竊位，而幸全大節(jié)，不辱其先者，其來(lái)有自。 （取材于歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公文集》，有刪節(jié)） 【注】①修：歐陽(yáng)修自稱。 ②太夫人：歐陽(yáng)修的母親鄭氏。 ③皇考崇公：指歐陽(yáng)修去世的父親。歐陽(yáng)修的父親被追封為崇國(guó)公。 10. 用斜線（/）給上面文言文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分） 吾曰生可求乎曰求其生而不得則死者與我皆無(wú)恨也矧求而有得耶以其有得則知不求而死者有恨也夫常求其生猶失之死而世常求其死也。 11. 下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分） A. 自力于衣食，以長(zhǎng)以教 長(zhǎng)：撫養(yǎng)。 B. 不及事吾姑 事：侍奉。 C. 此死獄也 獄：案件。 D. 雖不克有于其躬躬：鞠躬。 12. 下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分） A. 毋以是為我累 不要因此（家貧）就為我積累錢財(cái) B. 然知汝父之必將有后也 但是我知道你父親一定會(huì)后繼有人 C. 夫養(yǎng)不必豐，要于孝 奉養(yǎng)父母不一定要豐厚，最重要的是孝敬 D. 為善無(wú)不報(bào)，而遲速有時(shí) 做善事沒(méi)有不得好報(bào)的，時(shí)間或遲或早 13. 下列理解和分析，不符合．．．文意的一項(xiàng)是（3分） A.文章開頭歐陽(yáng)修簡(jiǎn)單敘述了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，突出贊美了太夫人的美德以及付出。 B.文章中連續(xù)轉(zhuǎn)述了太夫人的大量敘述，歐陽(yáng)修借此表達(dá)對(duì)父親政績(jī)及人品的追思。 C.文章中歐陽(yáng)修寫自己牢記先父及太夫人的教誨，后來(lái)獲得了天子推恩的家族榮耀。 D.文章結(jié)尾歐陽(yáng)修認(rèn)為大力彰顯先輩們的美好品德，將會(huì)幫助自己獲得更多的善報(bào)。 14. 歐陽(yáng)修的父親在為人處事上有哪些突出的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文意概括并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分） 15. 用古代詩(shī)文原句填空。（選作其中1題，每句1分）（6分） （1）明代有人說(shuō)：“凡詩(shī)文出于真情則工，昔人所謂出于肺腑者是也?！辈⒄J(rèn)為上文和《陳情表》都是出于肺腑的文章。李密在《陳情表》中表達(dá)自己與祖母有難以割舍的親情時(shí)，這樣寫道： ① ， ② ； ③ ， ④ 。母、孫二人， ⑤ ， ⑥ 。其中語(yǔ)意深沉，文字工麗，正所謂“出于肺腑者也，皆不求工而自工。” （2）文中說(shuō)“惟我祖考，積善成德，雖不克有于其躬，而庇賴其子孫矣”，其對(duì)“善”和“德”之間關(guān)系的把握，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的發(fā)揮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子在《勸學(xué)》中就曾有對(duì)“善”與“德”的思考，原文說(shuō)： ① ， ② ； ③ ， ④ 。積善成德， ⑤ ， ⑥ 。兩段文字立足點(diǎn)有相似之處，著眼點(diǎn)又相區(qū)別，可謂各有千秋。 四、本大題共４小題，共16分。 閱讀下面的古詩(shī)，完成16—19題。（16分） 赴洛道中作 （晉） 陸機(jī)① 遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣。振策陟崇丘，案轡②遵平莽。夕息抱影寐，朝徂銜思往。 頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響。清露墜素輝，明月一何朗。撫枕不能寐，振衣獨(dú)長(zhǎng)想。 【注】①陸機(jī)：西晉文學(xué)家。出身東吳名門，東吳滅亡后退居家鄉(xiāng)，閉門勤學(xué)，后被迫離開家鄉(xiāng)前往京城洛陽(yáng)。 ②案轡：案，同“按”。按轡，手撫馭馬的韁繩，任馬慢步行走。 16．按照提示在橫線上填寫內(nèi)容。（4分） “振策陟崇丘”中“陟”的意思是 ①　 。在《出師表》中，有句子寫道：“宮中府中， ②　 ，陟罰臧否， ③　 ?！逼渲小摆臁币馑际?④　 。 17．下列有關(guān)本詩(shī)的理解，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分） A．“遠(yuǎn)游越山川，山川修且廣”緊扣詩(shī)題，概括寫自己“遠(yuǎn)游”中歷經(jīng)了艱辛的跋涉。 B．“振策陟崇丘，案轡遵平莽”寫詩(shī)人行程的風(fēng)塵仆仆，流露出漫漫行程之后的釋然。 C．“頓轡倚嵩巖，側(cè)聽(tīng)悲風(fēng)響”句用“悲”來(lái)修飾風(fēng)，突出詩(shī)人情感中的孤寂和落寞。 D．全詩(shī)寫赴洛途中所見(jiàn)，借嵩丘、悲風(fēng)、清露、明月等來(lái)表達(dá)身在旅途的獨(dú)特感受。 18．陸機(jī)曾說(shuō)：“詩(shī)緣情而綺靡?！币馑际窃?shī)歌重在抒發(fā)詩(shī)人情感，且應(yīng)注重文辭華美。請(qǐng)從這個(gè)角度賞析詩(shī)句“夕息抱影寐，朝徂銜思往”。（4分） 19．詩(shī)中“清露墜素輝，明月一何朗”描寫了周圍幽雅清麗之景，結(jié)尾卻轉(zhuǎn)而抒發(fā)“不能寐”“獨(dú)長(zhǎng)想”之情，如何理解這樣寫的效果？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分） 五、本大題共4小題，共21分。 閱讀下面的作品，完成20—23題。 傻子的村莊 村莊很美麗。山，奇形怪狀的，美；水，清凌凌的，美。 美麗的村莊，出了個(gè)叫美麗的姑娘。誰(shuí)也沒(méi)有想到，村莊因?yàn)橛辛嗣利惞媚锒淖兞恕? 那年，19歲的美麗走出了村莊。 美麗走的那天，被傻子給攔住了。 據(jù)說(shuō)，傻子小時(shí)候不傻，后來(lái)發(fā)燒，燒壞了大腦。傻子爹出車禍死了，娘嫁人時(shí)帶著他，可傻子又偷偷跑回來(lái)了。傻子說(shuō)話只會(huì)說(shuō)一個(gè)字，傻子愛(ài)干凈，家徒四壁，卻連個(gè)草刺都見(jiàn)不到。 傻子雙手一伸說(shuō)：“回。” 美麗說(shuō)：“不?！? 傻子固執(zhí)地說(shuō)：“回。” 美麗固執(zhí)地說(shuō)：“不。” 美麗走了。傻子號(hào)啕大哭。村莊的人不明白傻子為啥哭得那么傷心。 3年后。美麗回來(lái)了，成為少婦的美麗比原來(lái)更美麗了。讓美麗錦上添花的是一個(gè)比美麗大20歲的畫家。畫家很有錢，給村莊的家家戶戶都買了很貴重的禮品，給美麗父母的禮品更是重上加重。 畫家一下子就平息了村莊的憤怒。 傻子也收到了同樣一份禮品。 畫家在村莊待了半個(gè)月，他對(duì)大家說(shuō)：“我會(huì)給大家?guī)?lái)幸福的?！? 畫家說(shuō)這話時(shí)，看看美麗，美麗就小鳥依人般靠在畫家肩上。 果然，畫家走后，就有推土機(jī)隆隆開進(jìn)來(lái)，村莊修上了水泥路，一直伸進(jìn)大山深處。先是有人來(lái)玩，說(shuō)這里真美，而后有許多青年男女來(lái)這里寫寫畫畫。 畫家原來(lái)是一所學(xué)院的院長(zhǎng)，他把村莊變成了他的學(xué)生們寫生的基地。 村莊里來(lái)的人多了，就得吃飯呀。有人開了家庭飯店。最先開飯店的是村支書。村支書跟畫家簽了協(xié)議，要把村莊變成最美鄉(xiāng)村農(nóng)家游。 來(lái)的人越多，開飯店的人也越多，幾乎家家都熱鬧起來(lái)。 小車如潮水般，一撥一撥的人來(lái)，一撥一撥的人走，來(lái)時(shí)大包小包的，走時(shí)輕手輕腳的。 村里人都高興。只有傻子一人不高興。 傻子成天嘴里嚷一個(gè)字：“臟?！? 大家都忙著掙錢，誰(shuí)還管小溪里漂著垃圾袋，草叢里扔著雞骨頭甚至臟兮兮的衛(wèi)生紙呢。 傻子有了營(yíng)生，天天撿垃圾。礦泉水瓶子、飲料盒子、垃圾袋、餐盒，還有扔掉的面包火腿腸。傻子背一個(gè)大麻袋，就像一個(gè)蝸牛背著一個(gè)重重的殼兒，吃力地行走在溝坡谷地。每天 把這個(gè)大麻袋送到鎮(zhèn)里的收購(gòu)點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回走10里。 收破爛訂的說(shuō)：“那些衛(wèi)生紙啦、塑料袋啦，我們不要?！? 傻子就把剩下的半麻袋東西背回來(lái)，放一把火燒了。 就有人跟傻子搶破爛了。這些人專門撿能賣錢的。傻子每天只能撿到一些廢紙塑料袋衛(wèi)生紙之類的，賣不了，就堆到自己家里，天天燒。 村支書很生氣，就在大喇叭里嚷嚷：“大家不要跟傻子搶飯吃。誰(shuí)再搶，就把誰(shuí)家的星星給摘了。” 被評(píng)為精神文明戶有5顆星，誰(shuí)家少一顆，寒磣呢。 有一回，美麗回家，傻子就把一麻袋垃圾放到了美麗面前，恨恨地說(shuō)：“臟！” 美麗趕緊捂住鼻子嘴，掉頭鉆進(jìn)屋里。傻子悻悻地把麻袋又背走了。 后來(lái)，畫家來(lái)到村莊，這回沒(méi)有帶美麗，而是帶來(lái)一個(gè)比美麗年輕、比美麗還漂亮的女孩。 畫家是來(lái)和村支書簽協(xié)議的。畫家負(fù)責(zé)投入，村支書負(fù)責(zé)管理。 臨走時(shí)，傻子把一大麻袋垃圾放在了畫家的小車的車蓋上，小山一樣。 傻子喊：“臟。臟。臟?！? 那個(gè)姑娘掩住鼻口直惡心。村支書拉住傻子說(shuō)：“小二，別鬧了，聽(tīng)話?！? 村里只有村支書把傻子叫小二。 傻子很聽(tīng)支書的話，就使勁兒瞪了畫家一眼，把麻袋背走了。 傻子出事是在一天下午。 傻子背著大麻袋，像背一座山，緩緩?fù)白?，村支書去?zhèn)里辦事，剛好追上傻子。這時(shí)， 一輛小轎車快速開過(guò)來(lái)，就見(jiàn)傻子像一只大鳥一樣飛了起來(lái)，又“噗”的一聲落在地上。 開車的畫家傻了。 村支書急了。 村支書哭著說(shuō)：“乖乖，你惹大亂子啦！” 傻了的畫家連忙說(shuō)：“支書，你快救我！” 村支書說(shuō)：“小二這孩子挺可憐的，沒(méi)爹沒(méi)媽的，村里人不讓你?！? 畫家說(shuō)：“我愿意多賠償。咱就私了吧?！? 畫家給了30萬(wàn)賠償金，還給傻子買了上好的棺材，給傻子立了一塊很高的石碑。 村支書跟大家說(shuō)：“小二的這些錢，就叫傻子基金吧，專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)保護(hù)咱村環(huán)境的人。 一家出一個(gè)，共同管理，轉(zhuǎn)款專用?！? 大家開始想念傻子了。 村莊沒(méi)有了傻子，依舊干凈。 美麗從城里又回到了村莊。 美麗準(zhǔn)備在傻子家的原址上建一處“老年人之家”。 美麗推開傻子落滿塵埃的屋門，看見(jiàn)當(dāng)年她和畫家送給傻子的禮品，完好無(wú)缺地放在那里。 美麗無(wú)言，唯有淚水掛滿兩腮。 那年，美麗因?yàn)橐x開村莊，與父母吵架，想跳崖，是傻子救了她。 （取材于孟憲歧《傻子的村莊》，有刪改） 20. 下列對(duì)作品的理解，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分） A. 傻子跟娘離開村莊后，又獨(dú)自偷偷跑回來(lái)，源于他對(duì)村莊有感情。 B. 村支書在村里最先開飯店，帶頭成為推動(dòng)村莊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嘗試者。 C. 有人與傻子搶破爛，掠奪了他的營(yíng)生，暴露出其以強(qiáng)凌弱的本質(zhì)。 D. 畫家很聰明，但他做的一些事并不美好，作品隱含了對(duì)他的批評(píng)。 21. 傻子生活的“村莊”中的村民，有一些怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。（6分） 22. 第二段中“村莊因?yàn)橛辛嗣利惞媚锒淖兞恕保C觀全文，概括美麗姑娘給村莊帶來(lái)了哪些改變。（6分） 23. 有人評(píng)論說(shuō)：傻子是“村莊”發(fā)展道路上的絆腳石。你是否同意這種評(píng)價(jià)？結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（6分） 六、本大題共2小題，共60分。 24. 微寫作（10分） 從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。 ①4月23日，與很多文學(xué)巨匠的出生或辭世相關(guān)聯(lián)，因此這一天被命名為“世界讀書日”。請(qǐng)寫一段文字，抒發(fā)你對(duì)某一作家或作品的感受。要求感情真摯，有感染力。 ②高中階段的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了，三年來(lái)你一定經(jīng)歷了很多次主題班會(huì)。請(qǐng)寫一段文字，描述你印象最深的一次主題班會(huì)的某一場(chǎng)景。要求主題突出，形象生動(dòng)。 ③最近有網(wǎng)上消息說(shuō)“在新修訂的初中語(yǔ)文教材中，國(guó)學(xué)篇目所占比重約增至35%”。請(qǐng)寫一段文字，發(fā)表你對(duì)此一舉措的看法和認(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。 25. 作文（50分） 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選其一作為標(biāo)題，寫一篇不少于700字的文章，自定文體（詩(shī)歌除外）。 ①遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn) ②留住該留住的 語(yǔ)文 參考答案詳解 一、本大題共5小題，共14分。 1.【答案】B A.龜（jūn）裂 C.大快朵頤 D.首屈一指 2.【答案】C “其味之至，不可得而狀也”的“狀”是與“得”并列的，做動(dòng)詞用，翻譯為“形容、說(shuō)出、描摹”等意，C選項(xiàng)中的“巴陵勝狀”中的“狀”是名詞，譯為“景象”。 3.【答案】D 根據(jù)文中甲空格處“稀疏點(diǎn)綴”可判斷出填在甲處的應(yīng)為②，“綠葉云舒，朱食星映”描繪的是綠葉中點(diǎn)綴著零星的荔枝的景象。③描繪的是全樹果實(shí)累累的景象。①描繪的是荔枝樹整體令人愛(ài)憐的外貌。 4.【答案】C C選項(xiàng)中白居易是“古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一”的說(shuō)法不對(duì)，白居易應(yīng)為“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一”。“古文運(yùn)動(dòng)”在唐代的倡導(dǎo)者是韓愈、柳宗元等人。 5. 【答案】不矛盾?！拔以柑旃珣z赤子，莫生尤物為瘡痏”說(shuō)的是因?yàn)槔笾ξ兜栗r美，導(dǎo)致統(tǒng)治者不惜勞民傷財(cái)從民間要求進(jìn)貢，反而使荔枝成為了民間疾苦的來(lái)源。蘇軾借這句話表達(dá)的是對(duì)上貢荔枝這種勞民傷財(cái)做法的不滿和對(duì)百姓疾苦的同情，而并非對(duì)荔枝這種佳果本身的厭惡。而“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”一句則是從正面表達(dá)了對(duì)荔枝的喜愛(ài)和贊美。兩句話說(shuō)的是不同層面，不矛盾。 二、本大題共4小題，共13分。 6.【答案】C C選項(xiàng)出自原文⑥段，原文中“營(yíng)養(yǎng)豐富的鮮果又缺乏堅(jiān)韌厚實(shí)致密果皮的保護(hù)，很難抵御形形色色霉腐病原菌的侵襲”才是荔枝鮮果極易變質(zhì)的原因，C選項(xiàng)說(shuō)法不全面，斷章取義。A選項(xiàng)見(jiàn)原文④段，B選項(xiàng)見(jiàn)原文⑤段，D選項(xiàng)見(jiàn)原文⑦段最后一句。 7.【答案】D 荔枝對(duì)于文人的審美價(jià)值只在材料一中涉及了。材料二雖然也引用了古人對(duì)荔枝 的記載，但并不是把荔枝作為審美對(duì)象，只是記錄荔枝保鮮的方法而已。 8.【答案】參考：丙：剪蒂蠟封蜜浸法 丁：帶葉封壇沉井法 觀察文中甲、乙兩處命名方法，可知是將古人的荔枝保鮮法的重要步驟加以概括來(lái)命名。 9.【答案】①密封隔絕空氣，保持色味。②創(chuàng)造低溫環(huán)境。③選擇未完全成熟的荔枝果實(shí)來(lái)貯藏。 三、本大題共6小題，共26分。 10. 【答案】吾曰/ 生可求乎/ 曰/ 求其生而不得/ 則死者與我皆無(wú)恨也/ 矧求而有得耶/ 以其有得/ 則知不求而死者有恨也/ 夫常求其生/ 猶失之死/ 而世常求其死也 （兩個(gè)“曰”，可以劃分出太夫人和父親的對(duì)話；句首發(fā)語(yǔ)詞“夫”、句末語(yǔ)氣詞“乎”、“也”、“耶”，加上連詞“則”、“而”、“矧”，可以將各個(gè)部分?jǐn)嚅_。） 11. 【答案】D 躬：自身；“雖不克有于其躬”意為“即使不能對(duì)自身有利” 12. 【答案】A 累：負(fù)擔(dān)，拖累；“毋以是為我累”意為“不要使這些多余的財(cái)物成為我的負(fù)擔(dān)”） 13. 【答案】D 在文章結(jié)尾，歐陽(yáng)修強(qiáng)調(diào)的是“為善無(wú)不報(bào)，而遲速有時(shí)”，即行善的人總會(huì)得到善報(bào)，只是回報(bào)有早有晚，有的回報(bào)自己，有的回報(bào)子孫。在D項(xiàng)中，首先彰顯先輩品德不等于自己行善，其次善報(bào)未必能夠落到自己身上，所以錯(cuò)誤。 14. 【答案】清貧好施，如“為吏廉，而好施與，喜賓客”、“常不使有余”；重親至孝，如祭母時(shí)每每涕泣感慨“至其終身”；問(wèn)案勤謹(jǐn)、宅心仁厚，如“嘗夜?fàn)T治官書”，嘆息“求其生而不得”。 歐陽(yáng)修父親的特點(diǎn)，要從太夫人的回憶，即2—4段中找。第2段講他為官廉潔，俸祿微薄，還都用在幫助他人和招待賓客上了，可概括為“清廉好施”；第3段講他一輩子每次祭祀母親都痛哭流涕，太夫人由此推斷出他母親在世時(shí)的“能養(yǎng)”，即事親至孝；第4段講他連夜研究官書，力求幫助犯人活下來(lái)，不留遺憾，一方面體現(xiàn)他辦公勤謹(jǐn)，另一方面也表現(xiàn)他的宅心仁厚。 15. （1）【答案】臣無(wú)祖母 無(wú)以至今日 祖母無(wú)臣 無(wú)以終余年 更相為命 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 題干中“表達(dá)自己與祖母難以割舍的親情”，提示要從自己和祖母“更相為命”，誰(shuí)也離不開誰(shuí)的關(guān)系中答。給出的小句“母、孫二人”更明確了這一方向。 （2）【答案】積土成山 風(fēng)雨興焉 積水成淵 蛟龍生焉 而神明自得 圣心備焉 題干中“‘善’與‘德’的思考”，給出的小句“積善成德”，都指明了答題方向。 四、本大題共４小題，共16分。 16. 【答案】登高 俱為一體 不宜異同 獎(jiǎng)勵(lì)、晉升 從字形來(lái)看，“陟”字的左耳是表示山丘的“阜”；右邊的“步”是兩只腳，合起來(lái)表示“登高”。在“振策陟崇丘”中用這一本義，結(jié)合語(yǔ)境譯為“登上”。在“陟罰臧否”中，用“登高”的引申義“獎(jiǎng)勵(lì)”，與罰字表示的“懲罰”相對(duì)，“陟罰臧否”就是“獎(jiǎng)懲善惡” 17. 【答案】B 在風(fēng)塵仆仆，高山莽原之中，并沒(méi)有提到“釋然”之情，只有孤獨(dú)和憂愁。 18. 【答案】這兩句詩(shī)使用了情景交融的表現(xiàn)手法。將難以觸碰的“影”和“思”寫得有形有質(zhì)，成為漫漫旅途中僅有的伴侶。抒情主人公在夜晚抱著影子入睡，在白天滿懷憂思前行，這幅萬(wàn)里獨(dú)行圖正體現(xiàn)出他的孤獨(dú)和憂傷。 在文辭角度，“朝”、“夕”對(duì)比，兩相呼應(yīng)，“抱影寐”、“銜思往”結(jié)構(gòu)工整，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，精致凝練。 題干提示從抒情和文辭兩個(gè)角度去答，在抒情方面首先指出情景交融，借萬(wàn)里獨(dú)行景抒發(fā)孤獨(dú)憂傷情。 19. 【答案】采用反襯，以樂(lè)景寫哀情，使哀情更加突出。全詩(shī)通過(guò)山川、崇丘、平莽、嵩巖、悲風(fēng)等一系列意象鋪陳出旅途之艱，又以“抱影銜思”勾勒出抒情主人公孤獨(dú)憂愁的形象，結(jié)尾的哀情，正是這一系列意象的升華。此時(shí)，月光明亮是擾人入眠的直接原因?！霸隆弊鳛楣旁?shī)中的常見(jiàn)意象，也更加突出了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、無(wú)心賞景、只剩愁思綿綿的孤苦心態(tài)。 題干提示了“優(yōu)雅清麗之景”與“不能寐”、“獨(dú)長(zhǎng)想”之情的關(guān)系，那只能是以樂(lè)景寫哀情了。結(jié)合全文來(lái)看，這也是全詩(shī)漫長(zhǎng)艱難，孤獨(dú)寂寞意境的升華。 五、本大題共4小題，共21分。 20 .【答案】C 村里人與傻子搶破爛是因?yàn)樗麄兛吹接欣蓤D，是一種源于人性的自發(fā)的行為，“倚強(qiáng)凌弱的本質(zhì)”通常用來(lái)形容的對(duì)象是某個(gè)階級(jí)、集團(tuán)、群體，用在這里語(yǔ)氣過(guò)重。 21 .【答案】 1、追求實(shí)利，被畫家的禮物輕易收買，看到商機(jī)后忙于掙錢而不顧環(huán)境變化，甚至和傻子搶破爛； 2、好面子，看重星級(jí)文明戶的稱號(hào)； 3、質(zhì)樸、重情義，在傻子出事后能夠站在傻子這邊，懷念他曾經(jīng)的好，建立基金，共同為傻子沒(méi)有完成的心愿而努力。 本題答案較為分散，且作者沒(méi)有做直接的描寫，需要同學(xué)們結(jié)合全文仔細(xì)尋找，尤其要留意村支書說(shuō)的話，如“大家不要跟傻子搶飯吃，誰(shuí)再搶，把誰(shuí)家的星星給摘了”、“小二這孩子挺可憐的，沒(méi)爹沒(méi)娘的，村里人不讓你”等等，里面包含著關(guān)鍵信息。 22 .【答案】 1、美麗姑娘在畫家的幫助下給村里帶來(lái)了商機(jī)，使村里人走上致富之路； 2、也曾使村里的生態(tài)環(huán)境遭到破壞； 3、在傻子死后，村民們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，大家共同努力，促進(jìn)村莊經(jīng)濟(jì)環(huán)境的共同發(fā)展。 本題思路與上題相同，都需要同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文。本文的故事情節(jié)是有三處轉(zhuǎn)折的，第一在于畫家和美麗姑娘回來(lái)后，給村莊帶來(lái)大量商機(jī)，第二，村里人忙于掙錢，只有傻子意識(shí)到環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，第三，傻子死后，村里人感其心意，自發(fā)組織起來(lái)保護(hù)環(huán)境?？梢越Y(jié)合這三處情節(jié)的變化來(lái)組織答案。 23 .【參考答案】 1、同意。當(dāng)畫家和村支書組織村民奔向致富之路的時(shí)候，傻子卻在固守傳統(tǒng)，不肯接受新鮮的、外來(lái)的東西，認(rèn)為這些東西都是“骯臟”的，體現(xiàn)了他思想中固執(zhí)保守的一面，與“村莊”的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳。 2、不同意。“村莊”急功近利式的發(fā)展并不能持久，在村民們都貪于一時(shí)利益的時(shí)候，只有傻子清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境的可怕變化，并做出相應(yīng)的行動(dòng)，以挽救環(huán)境，最終感動(dòng)并影響了全村人，所以傻子的舉動(dòng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是有利于“村莊”發(fā)展的。 本題為開放式考題，同學(xué)們可根據(jù)自己的思考作答，言之有理即可。 六、本大題共2小題，共60分。 24.【答案】略 ①是抒情類，包括兩個(gè)層次。內(nèi)容上是對(duì)一作家或者是一部作品的感受，也就是對(duì)這個(gè)人或這本書的看法，從這個(gè)人或這本書上，你能學(xué)到什么。要求言之有物；語(yǔ)言上是用充滿感情和感染力的語(yǔ)言將這些想法說(shuō)出來(lái)?？蛇m當(dāng)使用修辭手法，引用作家經(jīng)歷或者是書中情節(jié)。 ②是場(chǎng)景描寫。內(nèi)容是高中、主題班會(huì)、印象最深的場(chǎng)景。所以首先要交代的就應(yīng)該是所要描述的班會(huì)的主題。其次，要對(duì)這個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述，注意主次。可適當(dāng)刪減掉不重要的部分。第三，點(diǎn)出為什么讓你印象最深刻。可適當(dāng)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。 ③是議論說(shuō)理類。學(xué)生可自選角度，闡發(fā)對(duì)這件事的看法，能夠自圓其說(shuō)即可。 初中語(yǔ)文教材中增加了國(guó)學(xué)的比重，這代表我國(guó)教育加大了對(duì)國(guó)學(xué)的重視，你對(duì)此是有什么看法。例如，贊成國(guó)學(xué)加入初中課程 ，國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將國(guó)學(xué)加入初中語(yǔ)文課程，有利于延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，是文化的傳承；國(guó)學(xué)不應(yīng)該加入初中語(yǔ)文課程，難度過(guò)大，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。國(guó)學(xué)課程在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)過(guò)時(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要。 學(xué)生可根據(jù)自己的觀點(diǎn)，適當(dāng)?shù)呐e例證明自己的觀點(diǎn)。要求語(yǔ)言精練，論證有力。 25.【答案】略 作文類型為命題作文，給出兩個(gè)標(biāo)題二選一，即“遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)”和“留住該留住的”。考生初讀題目會(huì)感覺(jué)很虛，難以把握，很容易就虛寫虛，內(nèi)容空洞，沒(méi)有主題。對(duì)于此類題目，我們的解決方法就是“化虛為實(shí)”，從題目中提煉出多個(gè)角度與主題，就其中一個(gè)展開討論。 ① “遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)”這個(gè)標(biāo)題，我們要把握住兩個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是“遠(yuǎn)方”，即人們的向往和精神上的希冀，可以是理想、幸福，也可以是家等確定的事物；另一個(gè)就是“有多遠(yuǎn)”， - 11 -