高考語(yǔ)文 熱點(diǎn)題型和提分秘籍 專(zhuān)題11-20[打包10套]1.zip,打包10套,高考語(yǔ)文,熱點(diǎn)題型和提分秘籍,專(zhuān)題11-20[打包10套]1,高考,語(yǔ)文,熱點(diǎn),題型,秘籍,專(zhuān)題,11,20,打包,10 專(zhuān)題16 鑒賞詩(shī)歌的形象 詩(shī)歌中的形象就是浸潤(rùn)了作者主觀情感的意象。高考常常以“形象鑒賞”為切入點(diǎn)，來(lái)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力，即把握形象特征，分析寓于形象的思想感情，理解形象的典型意義。詩(shī)歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 熱點(diǎn)題型一 人物形象 例1、閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿(mǎn)袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。 注?、倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋的酒器。 詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。 一類(lèi)是陳居士喜歡飲酒，一類(lèi)是陳居士喜歡寫(xiě)詩(shī)。第三步，概括形象特征。分析了詩(shī)歌的具體內(nèi)容后，可以根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容概括人物的形象特征。從陳居士喜歡飲酒的角度分析，這是他灑脫的性格使然，因?yàn)轱嬀浦箨惥邮靠偸且獙?xiě)詩(shī)的；陳居士的飲酒不是酗酒，而是一種文士風(fēng)采。從寫(xiě)詩(shī)的角度分析，陳居士雖然生活并不富足，但他總能在生活中找到詩(shī)意，這表現(xiàn)了陳居士高雅的情趣等。 【答案】?、傩袨闉⒚??！俺评巳兆怼薄皭?ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②情趣高雅?！巴そ菍ぴ?shī)滿(mǎn)袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。 【提分秘籍】 詩(shī)歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象。 1．抒情主人公形象。就是詩(shī)人自己的形象，是“詩(shī)化的作者”。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有詩(shī)人的痕跡。通過(guò)詩(shī)中人物的所作所為、所見(jiàn)所想可以推想出詩(shī)人的形象特征。 2．詩(shī)歌中所刻畫(huà)的人物形象。在敘事或詩(shī)人隱身的詩(shī)歌中，詩(shī)人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受，對(duì)社會(huì)的看法，對(duì)人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。 高考對(duì)古代詩(shī)歌人物形象的考查主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 1．概括詩(shī)歌中的人物形象的特征。 2．賞析詩(shī)歌中的人物形象。 3．分析人物形象在詩(shī)歌中的作用。 4．賞析詩(shī)歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用等。 【方法歸納】 四步完勝賞析詩(shī)歌人物形象題 1．知人論世，感悟環(huán)境與處境。所謂環(huán)境包括兩個(gè)方面，一是季節(jié)的特征，即詩(shī)歌內(nèi)容反映的自然特征，分析詩(shī)歌中的景物、事物、人物、場(chǎng)面等即可得知；一是作者生活的時(shí)代特征，比如戰(zhàn)亂時(shí)期，詩(shī)人反映的社會(huì)一般會(huì)涉及動(dòng)亂給百姓帶來(lái)的災(zāi)難、詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度以及詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的選擇，如到戰(zhàn)場(chǎng)等。所謂處境是指詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)的生活狀態(tài)，是春風(fēng)得意、加官晉爵的時(shí)期還是因犯顏直諫遭貶的時(shí)期等。詩(shī)人所處的環(huán)境、詩(shī)人的處境直接影響到詩(shī)人的思想感情，決定詩(shī)人選取的景物，也決定詩(shī)歌刻畫(huà)的人物形象的特征。比如【例1】題，就要思考為何詩(shī)人陳與義總是喝醉，并且酒器是天然粗陋的。由此可以看出詩(shī)人此時(shí)應(yīng)該是隱居鄉(xiāng)野，過(guò)著一種悠閑自在的生活。 2．分析技巧，把握描寫(xiě)。詩(shī)歌多使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理以及白描、細(xì)節(jié)或側(cè)面描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物。把握人物形象，就要注重理解詩(shī)歌中人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或通過(guò)人物的語(yǔ)言、聲音以及典型的細(xì)節(jié)等來(lái)分析、理解人物形象特征。比如上述【例1】題要想概括陳居士的形象，可以從陳居士喝酒能夠醉三天、醒來(lái)后到花園尋找詩(shī)意的行為來(lái)分析，得出結(jié)論：陳居士對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，是一位行為灑脫、情趣高雅的居士。 3．注重時(shí)空，關(guān)注景物。注重詩(shī)歌體現(xiàn)出的具體時(shí)間、地點(diǎn)以及周?chē)木吧?，以此理解?shī)歌中人物的形象特征。比如，明月夜，多用來(lái)刻畫(huà)他鄉(xiāng)游子、閨中少婦、戍邊將士等形象；燕子飛，多用來(lái)刻畫(huà)羈旅行役、傷春悲秋、壯志難酬等形象。 4．注重轉(zhuǎn)換，概括形象。概括人物形象，要關(guān)注兩個(gè)方面：一是形象的類(lèi)別，即屬于哪類(lèi)人；一是形象特點(diǎn)，即詩(shī)歌中人物體現(xiàn)的性格特征等。組織答案時(shí)，要注重把詩(shī)歌中的形象化描寫(xiě)轉(zhuǎn)化為平實(shí)的語(yǔ)言，即把對(duì)人物的描寫(xiě)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為體現(xiàn)人物性格、志向、情趣等方面的內(nèi)容。 熱點(diǎn)題型二 景物形象 例2、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿 一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。 過(guò)雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。 詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 問(wèn)題的模式。解答這類(lèi)題目，答案要呈現(xiàn)出兩個(gè)要素：①分條列舉。對(duì)于主觀題的答案，如果牽涉的方面較多，要注意分條列舉，即把答案按照類(lèi)別分條寫(xiě)出來(lái)。②注重總分。每條答案都要按照總分的形式，即先總寫(xiě)，后分析，體現(xiàn)出答題的思路。 【答案】　幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。 【提分秘籍】 景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景觀和人文景觀。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象(意象)，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。 方法歸納 步驟一：找意象，組畫(huà)面(描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面) 考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 步驟二：析特點(diǎn)，設(shè)意境(概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)) 抓住描述意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握意象的自身特征及特殊內(nèi)涵，找到多個(gè)意象的共同特征，進(jìn)而概括出意境的特色。概括一般用兩個(gè)雙單節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 步驟三：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 答案要具體，切忌空洞，答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出描繪的意象和意境所表達(dá)的感情，點(diǎn)明其在創(chuàng)設(shè)背景、表情達(dá)意、表現(xiàn)人物性格方面的作用。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出“為什么感傷”。(有時(shí)這幾步需要合在一起作答，并且具體作答時(shí)要根據(jù)題目靈活處理) 【舉一反三】 (2015·安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 月　圓① 唐]杜甫 孤月當(dāng)樓滿(mǎn)，寒江動(dòng)夜扉。 委波金不定，照席綺逾依②。 未缺③空山靜，高懸列宿④稀。 故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。 【注】　 ①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。 這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的哪幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 答：_____________________________________ 【答案】　孤月當(dāng)空，清輝滿(mǎn)樓；月映寒江，影動(dòng)柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬(wàn)籟俱靜；月明中天，疏星寥落。 熱點(diǎn)題型三 事物形象 例3．閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。 野　菊 (宋)楊萬(wàn)里 　未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。 　政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。 【注】　①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？ 【答案】　野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。 【提分秘籍】 古詩(shī)中出現(xiàn)的草木花果、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)以及月露風(fēng)云等，都是詩(shī)(詞)人用來(lái)表達(dá)思想情感的特定的事物，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。 古詩(shī)中的事物形象： 1．具有象征意義的形象：詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2．具有特定含義的形象：古詩(shī)詞中一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。 方法歸納 步驟一：總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象的特點(diǎn)。 步驟二：結(jié)合詩(shī)句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。 步驟三：結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步經(jīng)常合在一起來(lái)組織答案) 1．【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。 西村 陸游 亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門(mén)。 高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。 茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。 一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。 注釋?zhuān)骸?】耿：微明的樣子。 （1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．作者到西村“叩門(mén)求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。 B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。 C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。 D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。 （2）“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（3分） A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》） B．橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》） C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》） D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一） （3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分） 【答案】 （1）A （2）B （3）相同點(diǎn)：都寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫(xiě)自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫(xiě)鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。 【解析】 （1）此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。可根據(jù)對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時(shí)間的不同，因此選A。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見(jiàn)的詩(shī)歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。B項(xiàng)，“橫笛”“聞聲”屬于聽(tīng)覺(jué)；“紅旗”“雪”屬于視覺(jué)描寫(xiě)，故符合題干要求，所以選B。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 2．【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。 誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。 【注】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。 （1）本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分） （2）下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 （1）第一問(wèn)：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。 （2）化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿(mǎn)；結(jié)句融情于景，抒寫(xiě)了壯志難酬的悲涼。 【解析】 （1）“故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)”寫(xiě)的是：李廣罷官閑居時(shí)，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍’。尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！边@里特別突出“故將軍”一語(yǔ)，以之居篇首，表現(xiàn)了作者對(duì)霸陵尉勢(shì)利人的憤慨。“桃李無(wú)言”則直接把司馬遷對(duì)李廣的贊辭“桃李無(wú)言，下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱(chēng)，表示對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞?！吧浠⑸綑M一騎，裂石響驚弦”寫(xiě)的是《史記》中記載的：“廣出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之。中石，沒(méi)鏃。視之，石也。”單人獨(dú)騎橫山射虎，可見(jiàn)膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見(jiàn)筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見(jiàn)當(dāng)時(shí)朝政之昏暗。“落魄封侯事，歲晚田間”寫(xiě)的是《史記》中下列記載：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無(wú)尺寸之功以得封邑者何也？”勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說(shuō)明朝政之黑暗。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 3．【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問(wèn)題。（8分） 水仙子??舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿(mǎn)天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 （1）分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分） （2）結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的感情變化。（4分） 【答案】 （1）比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。 （2）孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩(shī)”又與雪“繳纏”，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。 【解析】 （2）“孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船”交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是入夜，地點(diǎn)是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無(wú)伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩(shī)人是孤獨(dú)寂寞充滿(mǎn)羈旅之思的。詩(shī)人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面。“朔風(fēng)吹老梅花片”是意味深長(zhǎng)的一筆。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見(jiàn)“梅花片”的，可見(jiàn)全句是詩(shī)人的一種主觀感覺(jué)。結(jié)合題目的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實(shí)是詩(shī)人在封閉的船艙中所獲得的聽(tīng)覺(jué)印象。聽(tīng)覺(jué)印象而產(chǎn)生視覺(jué)效果，反映了朔風(fēng)的勁烈。這種強(qiáng)烈的風(fēng)聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷是因?yàn)樗凤L(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿(mǎn)天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩(shī)”，也是對(duì)“風(fēng)雪”的形容。以下寫(xiě)風(fēng)、雪與詩(shī)情攪成一片，難分難辨，風(fēng)雪催詩(shī)，“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 4．【2016年高考上海卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。（8分） 野望（唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。 惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。 【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。 （1）下列各組詞語(yǔ)不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（ ）。（1分） A．第一、二句中的“白雪”與“清江” B．第三、四句中的“諸弟”與“一身” C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D．第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條” （2）從“切合題目”的角度分析本詩(shī)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分） A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。 B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。 C．第五、六句中的“遲暮”“涓?！鼻泻稀巴白?。 D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。 （3）全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。（5分） 【答案】 （1）D （2）D （3）答案示例：首聯(lián)以景寫(xiě)情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達(dá)憂(yōu)國(guó)之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過(guò)寫(xiě)兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達(dá)對(duì)親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩(shī)第一句，寫(xiě)自己年老多病、無(wú)以報(bào)國(guó)，表達(dá)無(wú)奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達(dá)對(duì)家國(guó)之事的憂(yōu)慮。 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確識(shí)記古詩(shī)詞中的對(duì)仗知識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 （2）本題選D項(xiàng)。題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項(xiàng)中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項(xiàng)中“海內(nèi)”“天涯”是詩(shī)人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項(xiàng)中的“遲暮”“涓?！币彩亲髡叩母锌Z(yǔ)，而非“野望”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合，因此選D項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （3）題干要求明確，首先是全詩(shī)的情感，然后結(jié)合詩(shī)句解答。情感上應(yīng)從詩(shī)句中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語(yǔ)中可以看出全詩(shī)表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局、懷念諸弟、孤獨(dú)隱憂(yōu)的思想情感。結(jié)合詩(shī)句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩(shī)的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫(xiě)作者野望所見(jiàn)的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫(xiě)作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國(guó)家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫(xiě)出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂(yōu)。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 5．【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小臺(tái) 唐]王維 端居不出戶(hù)，滿(mǎn)目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。 （選自《全唐詩(shī)》） （1）“滿(mǎn)目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分） （3）你如何理解詩(shī)中的“閑”字？（3分） 【答案】（1）“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫(xiě)的景物。 或“空”：①營(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。 （2）①動(dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；秋日原野，是靜態(tài)描寫(xiě)。②寓情于景。通過(guò)描寫(xiě)秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 （3）一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫(xiě)出了閑境之美、閑適之情。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （3）這是一道理解詩(shī)中詞語(yǔ)并表明情感的題目，首先答出表層的含義，然后分析暗含的情感。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 6．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 金陵望漢江 ??李白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿④。 【注】①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。 （1）詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分） 答： （2）詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分） 答： 【答案】 （1）這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。（3分） （2）①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。 （2）回答本題，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋?zhuān)Y(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 7．【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選） 杜 甫 先帝天馬玉花驄②，畫(huà)工如山貌不同。 是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。 注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說(shuō)中的天門(mén)，這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。 （1）如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） （2）為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案】 （1）第一問(wèn)：曹霸所畫(huà)玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫(huà)的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問(wèn)：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成。 （2）①畫(huà)工如山貌不同：寫(xiě)曹霸要畫(huà)的馬已有眾多畫(huà)工畫(huà)過(guò)，但畫(huà)得都不成功，強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫(huà)的印象；②迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫(xiě)真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫(huà)家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）題干問(wèn)的是“為了突出曹霸的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這是考查表達(dá)技巧，表達(dá)技巧包括的內(nèi)容很多，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩(shī)歌，找到寫(xiě)曹霸畫(huà)技的內(nèi)容，那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容；只要考生正確理解詩(shī)歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮? 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 8．【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面題目。 內(nèi)宴奉詔作 曹翰① 三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。 曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣(mài)寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍。 【注】①曹翰（923～992），宋初名將。 ②六韜：古代兵書(shū)。 ③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。 ④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 （1）詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） （2）這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分） 【答案】 （1）觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。 （2）①曹詩(shī)寫(xiě)自己雖已年老，但報(bào)國(guó)之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 （2）本題考查詩(shī)歌中的情感這一知識(shí)點(diǎn)。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近了，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。本題注解“①曹翰（923-992），宋初名將”作者曹翰是宋朝初年一位功勛卓著的將軍，他的詩(shī)不以雕章琢句取勝，留給人深刻印象的是那種深沉濃烈的報(bào)國(guó)情懷。分析時(shí)抓住詩(shī)歌中“三十年前”“臂健”“眼明”“昨夜”“羞睹”“舊戰(zhàn)袍”帶有的感情色彩。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 9．【2016年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面題目。（7分） 北來(lái)人二首 （宋）劉克莊 試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。 胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。 十口同離仳，今成獨(dú)雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。 甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸！ 【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。 （1）賞析第一首中的畫(huà)線句。（3分） （2）這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】 （1）（3分）運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之痛，情景交融。 （2）（4分）①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比，表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情；以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。 【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 尋南溪常山道人隱居 劉長(zhǎng)卿 一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。 過(guò)雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。 詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。 2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江陵使至汝州① 王　建 回看巴路在云間，寒食②離家麥?zhǔn)爝€。 日暮數(shù)峰青似染，商人說(shuō)是汝州山。 注：①本詩(shī)是王建一次出使江陵回來(lái)的路上行近汝州時(shí)寫(xiě)的。汝州，今河南臨汝縣，離王建的家鄉(xiāng)潁川很近。②寒食：即寒食節(jié)。每年四月四日這一天禁煙火，只吃冷食，所以叫做“寒食節(jié)”。 這首詩(shī)的第二、三句描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。 ______________________________________________________________________________________________________________ 3．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 題大庾嶺①北驛 (唐)宋之問(wèn) 陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？ 江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 注：①大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。宋之問(wèn)流放欽州(治所在今廣西欽州東北)途經(jīng)大庾嶺時(shí)，寫(xiě)在嶺北驛的一首五律。古人認(rèn)為此嶺是南北的分界線，因有十月北雁南歸至此，不再過(guò)嶺的傳說(shuō)。 “江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要描述。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：描繪了一幅凄清寂寥的畫(huà)面。江上潮水下落，水面平靜得令人寂寞，林間昏暗不明，瘴氣彌漫，暮色漸濃。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 菩　薩　蠻 (宋)晏幾道 哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫(xiě)盡湘波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳?！　‘?dāng)筵秋水漫，玉柱斜飛雁。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。 這首詞描寫(xiě)的是一種什么景象？主要內(nèi)容寫(xiě)的是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：這首詞描寫(xiě)了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景。主要內(nèi)容是描寫(xiě)彈奏的樂(lè)曲和彈箏女的神情、動(dòng)作。 5．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：畫(huà)面：詩(shī)人描繪了一幅中秋月夜圖。月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹(shù)蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在萬(wàn)籟俱寂的深夜，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。 感情：全詩(shī)營(yíng)造了寂靜、空靈、清美的意境，將思鄉(xiāng)的情意表達(dá)得委婉動(dòng)人，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思。 6．閱讀下面的作品，然后回答問(wèn)題。 鏡　湖　女 (南宋)陸游 湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。 女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。 日暮歸來(lái)月色新，菱歌縹緲?lè)簾熃颉? 到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。 結(jié)合作品，對(duì)作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。 ______________________________________________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿(mǎn)袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。 注：①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：特點(diǎn)：①行為灑脫　②情趣高雅 分析：①“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。 ②“亭角尋詩(shī)滿(mǎn)袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。 8．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋夜讀書(shū)每以二鼓盡為節(jié)① 陸　游 腐儒碌碌嘆無(wú)奇，獨(dú)喜遺編不我欺。 白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。 高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。 秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜。② 注：①這首詩(shī)寫(xiě)于乾道元年(1165)秋天，陸游初任隆興(治所在今江西南昌)通判時(shí)，當(dāng)時(shí)41歲。二鼓盡：二更結(jié)束。②瓊糜：比喻精美的食品。 全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。 ______________________________________________________________________________________________________________ 9．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 邯鄲冬至夜思家 (唐)白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 詩(shī)中描繪了一個(gè)怎樣的人物形象？ ______________________________________________________________________________________________________________ 解析：抓住描寫(xiě)分析人物形象。結(jié)合詩(shī)中的“逢冬至”“抱膝”“影伴身”“想得家中”聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者客居在外的情景來(lái)歸納形象。 答案：刻畫(huà)了冬至之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象。 10．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 訴　衷　情 (宋)陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料？心在天山，身老滄州。 注：滄州：水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 簡(jiǎn)析這首宋詞中的人物形象。 ______________________________________________________________________________________________________________ 答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。 19