七年級道德與法治上冊生活中有你第五課為他人開一朵花課件教案練習素材（打包22套）人民版.zip,年級,道德,法治,上冊,生活,第五,他人,開一朵花,課件,教案,練習,素材,打包,22,人民 《為他人開一朵花》探究型導學案2 第1課時 心中有他人 學習目標：為他人開一朵花心中有他人 學習重點：培養(yǎng)學生尊重他人,為他人開一朵花的美德 學習難點：怎樣去為別人著想。 使用說明：課前各位同學自學課本48—51頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一．教材導讀: 1.讓自己的生命為他人 ，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的 ；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的 。 2.能為別人開花的心是 ，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有 ，有高尚的品格，有 心靈。 3.要做到心中有 ，眼里有世界。 二.導學指導: 1. 閱讀教材第48頁的短文，四人一組，討論： （1）張路帶水是留給自己喝的嗎？楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？張路具有什么樣的品質(zhì)？ （2）說說自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中閃亮的一角，不要遺漏喲。 2.找一名同學有感情的閱讀“感悟角”的短文---《放心,我不會丟下你》，然后自由談感受. 3.自由默讀教材第50頁的故事《眼里有世界》，回答： 盧老師為什么會敬佩那位同學？你能舉一兩個為另人著想，反過來也方便了自己的例子嗎？ 三．課堂訓練： 1．2008年中新浙江網(wǎng)電： 8月8日晚8時8分，一場盛況空前的開幕式拉開了2008北京奧運會的帷幕。奧運志愿者們以真誠的微笑，周到的服務(wù)，細致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時時處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這（ ） ① 體現(xiàn)了“我參與.我奉獻.我快樂.我成長”的宗旨 ② 展現(xiàn)了奧運志愿者們無私奉獻的崇高品德 ③ 體現(xiàn)了奧運志愿者為他人開花，為他人燦爛一片心田的精神 ④ 展現(xiàn)了奧運志愿者一心為他人，完全忘掉自己的風采 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2．新學期發(fā)新書時，小芳發(fā)現(xiàn)她的書頁有破損，想換本新的，但她馬上想到書本數(shù)是按人數(shù)來的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。她的做法體現(xiàn)了（ ） A他具有助人為樂的高尚道德品質(zhì) B他有著一顆知恩圖報的美好心靈 C他心中想著他人，時時處處為他人著想的寬廣胸懷 D他在小事上不想賺便宜的心理 3.2008年8月19日，《東方衛(wèi)報》報道：昨天本報提出“別把車騎進菜場買菜”的倡議，本報記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)以往菜場里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買菜既方便了自己，又給了別人方便。這說明（ ） A為他人開一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨 B有時候方便了自己，卻不一定給別人帶來方便 C只要記者倡議，人們就會迅速改變自己的不文明行為 D市民文明買菜有利于提高自己的道德境界 4.簡答題 有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說：“我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護了自己?！蓖瑢W們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？ （1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ （2）在這個故事中你是怎樣領(lǐng)會“心中有他人”的？ 四．要點歸納及反思: 第2課時 別人的感受你知道嗎？ 學習目標：用心理換位的方式體會別人的感受 學習重點：體會別人的感受 學習難點：學會寬容他人 使用說明：課前各位同學自學課本52—55頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一.教材導讀: 1.我們每天都在與周圍的人打交道，只有理解他人的 ，我們的心田才能開出 ;只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。 2. 己所不欲，勿施于人,這句話的意思是：自己 ，不要施加給別人；即做到換位思考。這一做人的原則被稱為 。 二．導學指導： 1.活動一：閱讀課本52頁。假如你是王強的同學，你會有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁王強的話？ 活動二：閱讀課本52頁。你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會怎么想？ 活動三：閱讀課本53頁。你怎么看待這件事？請你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋? 2.以小組為主：列舉發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，并談?wù)劗敃r的感受如何？ 三．課堂訓練： 1.劉玉與王兵平時關(guān)系還不錯。有一天，劉玉給王兵起了個綽號并當眾喊出。王兵聽了火冒三丈，上前揪住劉玉就要動手，幸虧其他同學及時勸阻，才沒有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說明（ ） ① 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 ② 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 ③ 王兵的粗魯行為也是對他人的一種傷害 ④ 只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2.“己所不欲，勿施于人”這個成語所體現(xiàn)的道理是（ ） ① 自己不喜歡做的事情，別人也一定不喜歡去做 ② 自己不喜歡的.不希望得到的，就不要強加給別人 ③ 對待別人要做到尊重.理解.平等.友善 ④ 自己不愿意做的事情，就不要以此來讓別人去做 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 3．“責人之心責己，恕己之心恕人?！边@句話告訴我們的道理是（ ） ①責備別人時首先要責備自己，寬恕別人時首先要寬恕自己 ②用責備別人的心來責備自己，用寬恕自己的心來寬恕他人 ③在與他人交往時要學會換位思考，與人為善 ④心中常想著他人，凡事多為他人著想 A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④ 4.自習課上，王飛要背誦語文課文，他希望周圍的環(huán)境安靜，于是他用手指把耳朵堵上，張開口大聲背誦起來。王飛的做法是（ ） A是不正確的，自己希望周圍的安靜環(huán)境，也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境 B是正確的，是熱愛學習的表現(xiàn)，是他人學習的榜樣 C是錯誤的，他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來背誦課文 D是正確的，背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲，這樣效果更好 5.簡答題： 期末考試臨近，要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會”。想到準備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績，班長王立便以班長身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對班長王立說：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說出了其中的理由。班主任老師意味深長地說：“假如你是朱小龍，你會怎樣想……” （1）你認為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？ （2）假如你是班長王立，你會怎么去做？ 四．要點歸納及反思: 第3課時 也許另有原因 學習目標： 學會為他人著想，學會理解他人，尊重他人，當他人出現(xiàn)一些反常舉動時，要想到“也許另有原因”。 學習重點：理解他人感受，學會換位思考 學習難點：理解他人感受，學會換位思考 使用說明：課前各位同學自學課本55—57頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一.教材導讀: 1.在生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要知道他的一些行為也許 。因此，我們要學會理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進行換位思考。 2.在學習.生活中不為小事 。理解至上，善待 。 二．導學指導： 1.閱讀教材第55頁的材料《“小氣”的陳建梅》，討論回答： （1）陳建梅 “小氣”表現(xiàn)在那些方面？同學們是如何對她的？ (2)“小氣”的陳建梅在郊游中是如何對待同學的？ (3)陳建梅為什么會“小氣”？同學們一開始是否知道她家的 情況？ (4)當同學們知道陳建梅家里的情況后，在心理和行動上是如何對待她的？ 你有何啟示？ 2．閱讀材料第56頁的材料《王捷和李嵐嵐》思考問題： （1）這一對好朋友的友誼之路會通向何處呢？假如你是王捷，你會怎么做？ 3.讓學生閱讀材料，《智者的四句箴言》，思考四句箴言包含的道理。 三．課堂訓練： 1.交往是一門藝術(shù)，要想成功與人交往，我們應(yīng)在交往中學會：（ ） ①看到別人的優(yōu)點，取長補短 ②真誠相待，理解寬容別人的缺點 ③以自我為中心，要求人人為我 ④ 以他人為中心，一切為了他人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有：（ ） A.換位思考，理解別人的錯誤和過失 B.主動溝通.交流，查找問題原因 C.主動出擊，以其人之道還治其人之身 D.學會觀察，主動幫助他人解決問題 3.閱讀感悟： 約翰是一位農(nóng)夫，人們都習慣喊他“木頭約翰”。奧列向約翰借一點錢，并說等今年的莊稼收獲以后馬上就還。約翰雖然很窮，但還是盡量借了一點錢給奧列。很長時間過去了，奧列也沒有來還錢。約翰的妻子說奧列一定想賴帳，催約翰去要。約翰說：“他沒來還錢一定是有原因的?！逼拮余止玖艘痪洌骸澳绢^?！? 有人對約翰說，昨天拉爾森在小酒吧當著很多人的面說你是個令人討厭的家伙，這樣的人你得跟他斷交。約翰說：“拉爾森這樣說一定是有原因的。” 有一年收成不好，地里的紅薯長的稀稀拉拉。鄰居跑來告訴約翰，小漢斯從他的地里偷走了幾個紅薯，還沒有走遠，讓約翰趕緊追上揍他一頓。約翰搖搖頭：“小漢斯偷紅薯一定是有原因的?！编従恿R了約翰一句：“真是個木頭?！? 日子漸漸過去了，約翰快樂的生活著。他和拉爾森友誼依然；奧列忙于生計，但他會經(jīng)常讓自己的孩子去看望約翰大叔，幫助約翰大叔做些農(nóng)活；小漢斯已成為有頭有臉的紳士，他帶者美麗的妻子來看約翰：“如果你當初追上我要回紅薯，我也許就餓死了?！? 不記得從什么時間開始，人們不再叫“木頭約翰”，而是叫“好人約翰”了。 （1）一開始，人們?yōu)槭裁唇屑s翰是“木頭約翰”？ （2）后來為什么人們不再叫“木頭約翰”而叫他“好人約翰”？ （3）想象一下，如果約翰以另一種態(tài)度處理問題，結(jié)果會怎樣？ 四．要點歸納及反思: 參考答案 第1課時 心中有他人 1.B 2.C 3.A 4. (1)從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。(2)我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關(guān)心和幫助。 第2課時 別人的感受你知道嗎？ 1.A 2.C 3.B 4.A 5. （1）班長王立把自己不愿干的事情，強加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長王立，我會義不容辭地承擔起籌備元旦聯(lián)歡晚會的重任，而不是將自己不原意干的事情，強加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問題，學會換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團結(jié)和睦的力量。 第3課時 也許另有原因 1.A 2.C 3.（1）因為人們覺得約翰老實.木吶，不維護自家的利益，不敢和朋友爭吵。 （2）他處處為別人著想，善于幫助和理解別人，他有一顆善良的心。（3）他會失去朋友，得不到其他人的尊敬和幫助，那些人有可能不會成功，甚至對他充滿敵意，約翰的晚年生活不會快樂.幸福！ 7