九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元15《詩(shī)詞五首》課件（打包8套）語(yǔ)文版.zip,詩(shī)詞五首,九年級(jí),語(yǔ)文,下冊(cè),第五,單元,15,詩(shī)詞,課件,打包,語(yǔ)文版 蒹葭 1 了解 詩(shī)經(jīng) 在我國(guó)文學(xué)史上的地位 2 反復(fù)誦讀詩(shī)歌 分清層次節(jié)奏 學(xué)習(xí)本詩(shī)反復(fù)詠嘆的寫(xiě)作方法 3 感受詩(shī)中所表達(dá)的作者的思想感情 提高欣賞水平 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之涘 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中沚 整體感知 全詩(shī)三章 1 用岸邊的秋景起興 抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人相會(huì)艱難之情 2 用反復(fù)詠嘆方法 更深入一層把主人公乞求和失望的情緒推向高潮 3 反復(fù)詠嘆 表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤的深沉的相思之情 1 詩(shī)中描寫(xiě)了哪些意象 特點(diǎn)是什么 詩(shī)以清秋為背景 抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失之情 揭示了人類永存的企慕情感 錢鐘書(shū) 管錐篇 中引用陳啟源 夫說(shuō)之必求之 然為可見(jiàn)而不可求 則慕說(shuō)益至 的觀點(diǎn) 解說(shuō)了 蒹葭 的這一藝術(shù)情境 細(xì)節(jié)感知 在水一方 揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 是尋求理想的艱難長(zhǎng)途 伊人 之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若無(wú) 可望不可即的影子 詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑 反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求 2 詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象 為自己的理想目標(biāo)而上下求索 不怕艱難險(xiǎn)阻 矢志不渝的青年 3 這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛(ài)情追求的 從內(nèi)容來(lái)看 每章前兩句寫(xiě)景 點(diǎn)明節(jié)令 烘托氣氛 后六句寫(xiě)尋求 伊人 的情況 全詩(shī)回旋三疊 反復(fù)歌詠 詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕的 伊人 雖然在大河上下反復(fù)尋求 可望而不可即 仍然神魂顛倒執(zhí)著專一 4 這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的 僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ) 你認(rèn)為這樣寫(xiě)是否重復(fù) 為什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由 注意景與情的結(jié)合 全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人 意境朦朧深邃 蒼蒼的蘆葦 露結(jié)的白霜 茫茫的秋水 曲折的河流 水中的小洲宛然在目和見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人 這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體 注意起興 藝術(shù)特色 詩(shī)經(jīng) 的表現(xiàn)手法分為賦 比 興三種 另外 重章疊句 疊字 雙聲 疊韻等 也是 詩(shī)經(jīng) 表現(xiàn)形式上的突出特點(diǎn) 這首詩(shī)反映出以上什么特點(diǎn) 著重于起興手法和重章疊句的分析 1 起興手法的運(yùn)用 使全詩(shī)因景生情 情景交融 意境優(yōu)美 2 重章疊句的運(yùn)用 作用 1 從樂(lè)調(diào)上看 一唱三嘆 增加了韻律的和諧回環(huán)之美 2 從表達(dá)效果上看 反復(fù)吟唱 使詩(shī)意逐步加深 詩(shī)所抒發(fā)的感情也越加強(qiáng)烈 加強(qiáng)了感染力量 給人留下深刻鮮明的印象 3 蒼蒼 萋萋 采采 等疊字的運(yùn)用 使描景狀物更細(xì)致 更形象 也增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音樂(lè)美 4 大多四言一句 隔句用韻 既顯得句式齊整 又富有變化 錯(cuò)落有致 讀起來(lái)很自然 音韻美 四字句 二二拍 押韻 ang韻i韻ai韻 疊詞 蒼蒼萋萋采采 重章 反復(fù)詠唱 整齊 一唱三嘆 蒹葭 板書(shū)設(shè)計(jì) 詩(shī)情 戀 尋 傷 白露為霜 未晞 未已 癡癡守望 不畏險(xiǎn)阻 可望不可即 友情 愛(ài)情 理想 蒹葭 隨堂練習(xí) 小組討論 關(guān)雎 蒹葭 在表現(xiàn)手法和風(fēng)格上有何異同 相同點(diǎn) 關(guān)雎 蒹葭 都有一唱三嘆的音韻美 不同點(diǎn) 關(guān)雎 重在 敘事 它描寫(xiě)的是小伙子從愛(ài)上 窈窕淑女 到追求她 追求不到 便在幻想中得到她的過(guò)程 而 蒹葭 主要以抒情為主 抒發(fā)了主人公隔水遠(yuǎn)望 苦苦追尋而又可望而不可即的悵惘之情 蒹葭 比 關(guān)雎 興 的特點(diǎn)更加突出 蒹葭 水 伊人 的形象渾然一體 用作起興的事物 蒹葭 水 和所要描繪的對(duì)象 伊人 形成一個(gè)迷茫 朦朧的藝術(shù)世界 顯示了詩(shī)的主人公心中那個(gè) 朦朧的愛(ài) 的境界 蒹葭 通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描寫(xiě)和對(duì)想象 幻想的描述 淋漓盡致地表達(dá)了主人公對(duì)意中人的強(qiáng)烈思念之情 課堂小結(jié)