內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗七年級(jí)歷史第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代學(xué)案（打包5套）新人教版.zip,內(nèi)蒙古,鄂爾多斯市,達(dá)拉特旗,年級(jí),歷史,第一,單元,隋唐,時(shí)期,繁榮,開放,時(shí)代,打包,新人 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 課題： 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道隋朝的建立、統(tǒng)一與滅亡，了解隋朝滅亡的原因。 2.掌握隋朝大運(yùn)河開通的目的、概況、地位和作用，能夠辯證的評(píng)價(jià)大運(yùn)河的的開通。 3.知道科舉制創(chuàng)建的史實(shí)，理解科舉制開創(chuàng)的影響。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、大運(yùn)河的開通及其作用 2、科舉制度的開創(chuàng)及影響 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開通 2、科舉制度的作用、影響等 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【合作復(fù)習(xí)】回顧七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)歷史大致概況 【自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)】 一、隋朝的統(tǒng)一 1.建立： 2.統(tǒng)一： 3.發(fā)展措施及作用 ： 二、開通大運(yùn)河 1.目的： 2.概況：(三點(diǎn)、四段、五河) 3.作用： 4.評(píng)價(jià)： 三、開創(chuàng)科舉取士制度 1.背景： 2.標(biāo)志： 3.作用： 四、隋朝的滅亡 1.原因： 2.農(nóng)民起義： 3.滅亡： 【合作探究】 活動(dòng)一：隋朝開通運(yùn)河到底是好事還是壞事？ 活動(dòng)二：科舉制與前朝的選官制度有什么不同？ 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 【課堂檢測(cè)】 1、隋朝統(tǒng)一南北朝時(shí)滅掉南朝最后一個(gè)朝代是( ) A．宋朝 B．齊朝 C．梁朝 D．陳朝 2、隋朝的建立者是：（　 ） A.楊廣 B.楊勇 C.楊業(yè) D.楊堅(jiān) 3、隋朝最終完成國(guó)家統(tǒng)一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605年 D.608年 4、“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”一詩反映的是我古代哪種選官制度（ ） A.禪讓制 B.世襲制 C.推舉制 D.科舉制 5、“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾菰谒宄瘯r(shí)被稱為：（ ） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建業(yè) 6、隋朝開鑿大運(yùn)河最主要的目的是：（ ） A.加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)一?！　? B.滿足隋煬帝南巡的需要。　 C.加強(qiáng)北部邊防，防止少數(shù)民族南侵?！? D.促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流。 7、隋朝大運(yùn)河經(jīng)過下列哪些城市：（ ） ①洛陽 ②涿郡 ③余杭 ④江都 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④ 8、與隋代歷史最相似的朝代是：（ ） A. 秦朝 B. 西漢 C. 東漢 D. 北魏 9、科舉制作為一種人才選拔制度，在一定程度上體現(xiàn)了公平公正，他正式創(chuàng)立是在（ ） A．隋文帝時(shí) B．隋煬帝時(shí) C．武則天時(shí) D．唐玄宗時(shí) 10、材料一：“計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。” 材料二：“北達(dá)涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！? （1） 材料一說明隋朝時(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是怎樣的？出現(xiàn)這種局面的原因是什么？ （2） 材料二評(píng)價(jià)的對(duì)象是什么？ 評(píng)價(jià)者是什么態(tài)度？ 隋王朝統(tǒng)一全國(guó)后，對(duì)門第世家獨(dú)霸政府的現(xiàn)象，予以改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進(jìn)官員。凡考試及格的知識(shí)分子，不問什么門第，一律委派官員…… ——柏楊《中國(guó)人史綱》 （1）閱讀材料，分析隋朝之前選拔官員的主要依據(jù)是什么？ （2）隋朝“改用考試的方法”具體指什么？這一方法給什么人提供了做官參政的機(jī)會(huì)？ （3）有人說，今天的國(guó)家公務(wù)員考試同科舉制一樣是選拔人才，所以實(shí)質(zhì)是一樣的。對(duì)此，你怎么看？ 察舉制:是兩漢時(shí)期選拔官吏的一種制度。主要特征是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職。 九品中正制：魏晉南北朝時(shí)期的一種官吏選拔制度。又名九品官人法。通過家世（被評(píng)者的族望和父祖官爵）、道德、才能對(duì)人物作出高下的品定,稱為“品”。品共分為九等. 反思： 2 從“貞觀之治”到“開元盛世” 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 課題： 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解唐朝建立、“貞觀之治”的主要內(nèi)容。 2、知道武則天治國(guó)措施及其影響。 3、了解唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.“貞觀之治” 2.女皇武則天 3.“開元盛世” 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何客觀地評(píng)價(jià)唐太宗、武則天等歷史人物 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【合作復(fù)習(xí)】 1、隋朝的統(tǒng)一與滅亡 2、大運(yùn)河的開通 3、科舉制度的確立 【自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)】 一、唐朝的建立與“貞觀之治” 1.唐朝的建立： 2.貞觀之治：背景： 措施： 表現(xiàn)： 二、女皇帝武則天 1.概況： 2.統(tǒng)治措施： 3.影響： 三、“開元盛世” 1.背景： 2.措施： 3.表現(xiàn)： 【合作探究】 活動(dòng)一：讀一下課本第8頁材料研讀。 活動(dòng)二：課本第8頁問題思考。 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 【課堂檢測(cè)】 1、促使唐太宗認(rèn)識(shí)到“人民群眾力量偉大”的主要因素是（ 　） A.隋亡之鑒 B.知人善任 C.居安思危 D.虛心納諫 2、唐太宗虛心納諫的根本目的是（ ） A.避免君主個(gè)人失誤 B.鞏固統(tǒng)治　 C.學(xué)習(xí)前賢 D.為后世樹立榜樣 3、后人基本上對(duì)武則天的統(tǒng)治給予肯定主要是因?yàn)椋? ?。? A.她是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝 B.她幫助有病的唐高宗處理國(guó)政 C她的統(tǒng)治為唐中期的繁榮起了承前啟后的作用 D她善于重用一些有才能的人 4、唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！痹捴械摹叭恕敝浮。ā? 　） A、房玄齡　 B、杜如晦　　 C、魏征　 　D、姚崇 5、以下關(guān)于唐太宗與隋文帝的共同之處的敘述，錯(cuò)誤的是： （　?。? A、開國(guó)皇帝　 B、重視發(fā)展生產(chǎn)　 C、提倡節(jié)儉　 D、在位時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 6、年號(hào)是指中國(guó)歷代帝王即位后用以紀(jì)年的名號(hào)，是皇帝當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。如“政啟開元，治宏貞觀”，其中貞觀是唐太宗的年號(hào)，那么開元是誰的年號(hào)（　 ） A.唐高祖??????B.唐高宗? C.武則天?????D. 唐玄宗 7、下列歷史事件出現(xiàn)的先后順序是( ) ?①開元盛世? ②貞觀遺風(fēng)? ③貞觀之治 A①②③???B③②①???C②③①???D②①③ 8、閱讀材料，回答問題： 材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟” （1）這句話是什么意思？ （2）體現(xiàn)他的什么治國(guó)思想？給我們什么啟示？ （3）歷史上把他統(tǒng)治的歷史時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面稱為什么？請(qǐng)用一句話描述這種局面。 材料：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)稟俱豐實(shí)?！? (1）這是誰的詩句？? (2）“開元”是誰的年號(hào) (3）文中描寫的是什么時(shí)候的景象？唐朝的糧食主要以什么為主？ ? 封建社會(huì)治世局面形成的共同原因：安定的社會(huì)環(huán)境；國(guó)家統(tǒng)一、政治清明；統(tǒng)治者重視生產(chǎn)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)交往交流頻繁；人民的辛勤勞動(dòng)；生產(chǎn)力的發(fā)展等。 反思： 2 盛唐氣象 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 【合作復(fù)習(xí)】 1、“貞觀之治” 2、女皇帝武則天 3、“開元盛世” 【自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)】 一、經(jīng)濟(jì)的繁榮 1.農(nóng)業(yè)： 2.手工業(yè)： 3.商業(yè)： 二、民族交往與交融 1.唐蕃和親 2.開明的民族政策 三、開放的社會(huì)風(fēng)氣 特點(diǎn)： 四、多彩的文學(xué)藝術(shù) 1.文學(xué)： 2.藝術(shù)： 【合作探究】 第17頁課后活動(dòng)1、2 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 【課堂檢測(cè)】 1、隋唐之際的少數(shù)民族中，與唐朝“和同為一家”的民族是：( ) A、突厥 B、回紇 C、吐蕃 D、靺鞨 2、唐朝實(shí)行開明的民族政策，贏得各民族的擁戴，被北方各民族尊稱為“天可汗”的人是： ( ) A、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗 3、某班要出版一期介紹西藏歷史知識(shí)的黑板報(bào)，其中有一個(gè)“唐與吐蕃”的小專欄，請(qǐng)你幫他們推薦一下可以選用的素材： 松贊干布和文成公主 尺帶珠丹和金城公主 唐蕃會(huì)盟 點(diǎn)蒼山會(huì)盟 A、 B、 C、 D、 4、“正月十五那一天，公主答應(yīng)來西藏。蓮花大壩不用怕，百匹駿馬迎接你?！边@一材料涉及的歷史事件是： A、唐玄宗時(shí)期 B、唐太宗時(shí)期 C、唐高祖時(shí)期 D、武則天時(shí)期 5、下列關(guān)于文成公主入藏的史實(shí)表述正確的是： 派文成公主入吐蕃的統(tǒng)治者是武則天 當(dāng)時(shí)的吐蕃贊普是松贊干布 文成公主入吐蕃加強(qiáng)了漢藏兩族的友好關(guān)系 文成公主成為中外交流的使者 A、 B、 C、 D、 6、下列遺址中最能體現(xiàn)國(guó)內(nèi)民族友好團(tuán)結(jié)的是： A、秦兵馬俑 B、大昭寺會(huì)盟碑 C、唐招提寺鑒真坐像 D、敦煌莫高窟 7、唐朝時(shí)期，中央政府同周邊各少數(shù)民族關(guān)系友好，統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展，出現(xiàn)這一狀況的原因有： 唐朝前期政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá) 唐朝實(shí)行開明的民族政策 唐朝中央政府施加壓力 各少數(shù)民族首領(lǐng)為了娶到唐朝公主主動(dòng)與唐朝交往 A、 B、 C、 D、 8、下列詩句有杜甫創(chuàng)作的是（ ） A.朱門酒肉臭，路有凍死骨 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C.黃河落天走東海，萬里寫人胸懷間 D.朝辭白帝彩云間，千里江凌一日還 9、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，唐朝進(jìn)入全省時(shí)期，史稱“開元盛世”。如果你生活在當(dāng)時(shí)，可以看到（ ） 各種膚色的外國(guó)人在長(zhǎng)安經(jīng)商 農(nóng)民用曲轅犁在耕地農(nóng)民在長(zhǎng)安的坊里出售農(nóng)產(chǎn)品筒車不分晝夜的灌溉田地 A、 B、 C、 D、 10小明想寫一篇《唐朝社會(huì)風(fēng)氣》為主題的小論文，他可以通過下列哪些詞語來查閱資料（ ） 昂揚(yáng)進(jìn)取，積極向上 風(fēng)氣開放，充滿活力 兼容并蓄，尚武盛行 閉關(guān)保守，封閉落后 A、 B、 C、 D、 11.材料一 “從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收?！???????????????????? ——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》 材料二 “自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一，故其種落皆依朕如父母?！? ——唐太宗 （1）文成公主是以怎樣的方式來到吐蕃？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合詩歌可以看出文成公主入藏帶去了什么？試著分析文成公主入藏所起的積極作用。 （2）材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的民族政策？他被各族首領(lǐng)尊奉為什么？意思是什么？ （3）在唐朝期間民族之間呈現(xiàn)出了怎樣的交融？（兩例即可）你如何評(píng)價(jià)這一交融？ 反思： 2 第四課 唐朝的中外文化交流 科 目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 課題： 第四課 唐朝的中外文化交流 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道遣唐使的含義，認(rèn)識(shí)唐文華對(duì)日本的影響。 2、知道鑒真東渡、玄奘西行。 3、理解唐朝對(duì)外交往頻繁的原因和影響。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過鑒真東渡、玄奘西行 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解解唐代中外文化交流發(fā)展情況 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【合作復(fù)習(xí)】 1.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮 2.民族交往與交融 3.開放的社會(huì)風(fēng)氣 4.多彩的文學(xué)藝術(shù) 【自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)】 一、遣唐使 1.目的： 2.影響： 二、鑒真東渡 1.概況： 2.影響： 三、玄奘西行 1.概況： 2.貢獻(xiàn)： 【合作探究】 活動(dòng)一：總結(jié)鑒真與玄奘有哪些共同點(diǎn)？ 活動(dòng)二：唐朝的對(duì)外交往的發(fā)展給我們提供了什么啟示？ 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 【課堂檢測(cè)】 1、唐朝是我國(guó)歷史上最繁榮與開放的朝代，它不僅有開放的對(duì)外政策，還有開明的民族政策。下列哪一歷史事件沒有體現(xiàn)出“開放的對(duì)外政策”（ ） A．遣唐使來華 B．鑒真東渡日本 C．玄奘西游天竺 D．文成公主入藏 2、《西游記》中關(guān)于“唐僧取經(jīng)”的故事廣泛流傳，它取材于唐初著名僧人玄奘西游天竺取經(jīng)史實(shí)。當(dāng)時(shí)的天竺指今天( ) A．日本 B．印度一帶 C．伊朗 D．阿拉伯地區(qū) 3、下列內(nèi)容中，是鑒真和玄奘的共同之處的是 （ ） ①都是唐朝僧人 ②都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神 ③都為完成自己的使命歷盡艱辛 ④都在唐朝對(duì)外交往中有重大貢獻(xiàn) A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②④ 4、玄奘回國(guó)后，以其親身見聞寫成的著作是（ ） A、《西游記》 B、《桂苑筆耕》 C、《老子》 D、《大唐西域記》 5、“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍已為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城”反映的是唐朝對(duì)下列哪個(gè)國(guó)家文化的影響（ ） A．新羅??B．天竺 C．波斯 D．日本 6、右面兩幅圖片人物的對(duì)外文化交流充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)是（ ） A．高度繁榮 共享太平 B．對(duì)外開放 雙向交流 C. 世界領(lǐng)先 求同存異 D. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 澤被東西 鑒真 玄奘 7、請(qǐng)你寫出唐代中外文化交流的主要史實(shí)。（至少兩點(diǎn)） 8、材料 ：“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！? ——郭沫若 （1）材料中反映了什么歷史事件？ （2詩中“唐風(fēng)洋溢奈良城”表明了什么？有何具體事例？  9、材料：唐的繁榮是在隋的基礎(chǔ)上不斷繼承創(chuàng)新的結(jié)果。隋朝開通的大運(yùn)河，將長(zhǎng)江南北的經(jīng)濟(jì)更緊密地聯(lián)結(jié)起來，唐朝受惠于這條運(yùn)河很多。唐承隋科舉制并有所變革，使大批出身庶族的才俊之士得以進(jìn)入仕途，為唐代文化帶來新的面貌。 唐文化具有兼收并蓄的時(shí)代精神。唐朝與突厥、吐蕃等民族頻繁交往，各少數(shù)民族的文化，經(jīng)過吸收、改 造、創(chuàng)新，成為唐文化中色彩絢爛的成分。通過西域傳來的印度、中亞、西亞文明和通過海上絲綢之路傳來的南亞文明，對(duì)唐代中國(guó)產(chǎn)生重大影響。在唐三彩及唐詩中，駿馬、駱駝和胡人，成為具有代表性的唐代文化符號(hào)，這也是絲綢之路興盛的具體體現(xiàn)。而玄奘西行則自覺承擔(dān)了溝通往來、傳播文化的使命。唐代文化對(duì)朝鮮、日本等國(guó)家的發(fā)展影響廣而深，這些影響至今仍然不同程度地存在著。 ——摘編自袁行霈《中華文明史》 ? 以下表述是從以上材料中得出的，請(qǐng)?jiān)陬}后涂“A”；違背了以上材料的意思，請(qǐng)?jiān)陬}后涂“B”；是以上材料沒有涉及的，請(qǐng)?jiān)陬}后涂“C”． （1）隋朝開鑿了貫通南北的大運(yùn)河，開創(chuàng)了科舉制。 （2）唐朝的繁榮完全受惠于隋朝所開創(chuàng)的良好基礎(chǔ)。 （3）李白、杜甫、白居易是唐朝詩人中成就和影響最為突出的代表。 （4）唐朝時(shí)期絲綢之路和海上絲綢之路成為中外文明交流的重要通道。 （5）唐朝文明繼承創(chuàng)新，兼收并蓄，在交流中影響了世界，也豐富了自己。 促使唐朝對(duì)外交往活躍的因素及對(duì)我國(guó)當(dāng)今的啟示：1國(guó)家強(qiáng)盛、安定、統(tǒng)一；2經(jīng)濟(jì)文化繁榮；3交通便利；4開放的對(duì)外政策。啟示：①我們應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化，提高自身素質(zhì)。②堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放，傳播先進(jìn)文化的同時(shí)要善于學(xué)習(xí)別國(guó)先進(jìn)的科技文化等。 反思： 2 安史之亂與唐朝衰亡 科目 歷史 課型 新授課 年（班）級(jí) 七年級(jí) 授課時(shí)間 課題：第五課 安史之亂與唐朝衰亡 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道安史之亂的過程、原因、影響； 2、知道黃巢起義爆發(fā)的原因和影響，知道唐朝滅亡的史實(shí)； 3、了解五代十國(guó)時(shí)期中國(guó)的政治局面。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；2、知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 五代十國(guó)時(shí)期的政治局面 學(xué)習(xí)過程（學(xué)案） 備注 【合作復(fù)習(xí)】唐朝時(shí)期與日本和印度的交往 【自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)】 一、安史之亂 背景： 經(jīng)過： 影響： 二、黃巢起義與唐朝的滅亡 1.黃巢起義 背景： 經(jīng)過： 結(jié)果： 影響： 2.唐朝的滅亡 三、五代十國(guó)的更迭與分裂 五代十國(guó)： 概況： 【合作探究】 1、想一想，安史之亂爆發(fā)的原因和影響？ 2、簡(jiǎn)述唐朝滅亡的原因。 【課堂小結(jié)】 【課堂檢測(cè)】 1.唐玄宗統(tǒng)治后期爆發(fā)了安史之亂，安史之亂爆發(fā)的原因不包括（ ） ①唐玄宗重用奸臣，朝政腐敗 ②北方突厥族的進(jìn)擾 ③地方節(jié)度使勢(shì)力膨脹 ④黃巢起義的沉重打擊 A①② B③④ C①③ D②④ 2.下列哪一歷史事件對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰（ ） A“貞觀之治” B黃巢起義 C安史之亂 D鑒真東渡 3.起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，加速了唐朝的滅亡。以上描述的的（ ） A綠林赤眉起義 B黃巢起義 C黃巾起義 D大澤鄉(xiāng)起義 4.五代十國(guó)時(shí)期，北方黃河流域的“五代”不包括下列哪個(gè)政權(quán)（ ） A后梁 B后唐 C后周 D后蜀 5.下列關(guān)于五代十國(guó)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A北方的五個(gè)政權(quán)加上南方的十個(gè)政權(quán)的合稱 B五代十國(guó)是唐朝末年藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù) C五代十國(guó)時(shí)期，南方局面相對(duì)比較穩(wěn)定 D五代十國(guó)時(shí)期，統(tǒng)一是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì) 6.《舊唐書﹒郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶，井邑楱荊，豺狼所號(hào)。既乏軍儲(chǔ)，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷經(jīng)于相土，為人煙斷絕，千里蕭條?！庇纱丝梢姡彩分畞y（ ） A削弱了封建集權(quán)制 B是社會(huì)遭受空前浩劫 C失去了對(duì)少數(shù)民族的控制 D促使人口大量南遷 7.歷史上對(duì)唐玄宗的評(píng)價(jià)有褒有貶，對(duì)他持批評(píng)態(tài)度的原因是（ ） A 他窮兵黷武，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) B他嚴(yán)酷刑法，實(shí)行苛政 C他役使百姓，徭役沉重 D 他追求享受，任人唯親 8.唐朝末年爆發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義，分析其原因主要有（ ） ①統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán) ②人民徭役繁重，生活困苦 ③連年的災(zāi)荒 ④統(tǒng)治者實(shí)施暴政 A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④ 9.材料題 材料一 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。 ——杜甫《憶昔》 材料二 萬國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹。 ——杜甫《垂老別》、 （1）材料一描寫了哪一盛世局面？這一局面出現(xiàn)的原因是什么？ （2）材料二描寫的是哪一歷史事件的情景？導(dǎo)致這一事件出現(xiàn)的原因是什么？ （3）結(jié)合材料一和材料二相關(guān)史實(shí)出現(xiàn)的原因，談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩⑹荆? 藩鎮(zhèn)割據(jù)：通常指的是唐朝安史之亂以后，外地將領(lǐng)擁兵自重，在軍事、財(cái)政、人事方面不受中央政府控制的局面，一直持續(xù)百多年直至唐朝滅亡。其發(fā)生是由于唐朝在安史之亂后添了許多節(jié)度使，而節(jié)度使管轄的地區(qū)稱為“藩鎮(zhèn)”，唐朝中央政府本以為，可以通過藩鎮(zhèn)來平定一些叛亂，不料藩鎮(zhèn)就是導(dǎo)致唐朝混亂乃至滅亡的總根源。 反思： 2