江蘇省姜堰市八年級(jí)語文下冊(cè)作文序列化訓(xùn)練教案（打包7套）.zip,江蘇省,姜堰市,年級(jí),語文,下冊(cè),作文,序列,訓(xùn)練,教案,打包 寫人記事突出中心 一、學(xué)情分析（教情分析） 寫人記事類文章，有些學(xué)生往往下筆千言離題萬里，面面俱到重點(diǎn)不明，究其原因，沒有選擇典型材料突出中心，沒能扣住中心詳略得當(dāng)，沒能巧用技法強(qiáng)化中心。 二、訓(xùn)練目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)圍繞中心，選取典型材料。 2．學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法，凸顯文章中心。 三、訓(xùn)練重點(diǎn) 1．精心選材，緊扣中心。 2．詳略得當(dāng)，凸顯中心。 3. 巧用技法，強(qiáng)化中心。 四、訓(xùn)練流程? （一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 麥克走進(jìn)餐館，點(diǎn)了一份湯，服務(wù)員馬上給他端了上來。服務(wù)員剛走開，麥克就嚷嚷起來：“對(duì)不起，這湯我沒法喝?！狈?wù)員重新給他上了一個(gè)湯，他還是說：“對(duì)不起，這湯我沒法喝?！狈?wù)員只好叫來經(jīng)理。經(jīng)理畢恭畢敬地朝麥克點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“先生，這道菜是本店最拿手的，深受顧客歡迎，難道您……”“我是說，調(diào)羹在哪里呢？” ——想要表達(dá)什么？中心要明確！ 一個(gè)很有名的作家要來書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上作家的書。作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”“當(dāng)然不是?！睍昀习褰Y(jié)結(jié)巴巴地回答，“別的書……銷路很好，都賣完了?！? ——想要表達(dá)好中心，就不能旁生冗枝！ （二）圍繞重點(diǎn)，討論交流 結(jié)合知識(shí)短文《寫人記事突出中心》，理清要點(diǎn)： 1.動(dòng)筆之前，深思熟慮，確定中心。 “意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”（王夫之）中心思想是文章的靈魂，文章的選材、構(gòu)思、表達(dá)都必須圍繞中心來選擇、確定。文以意為主。文章質(zhì)量之高低，價(jià)值之大小，“意”是其最關(guān)鍵衡量之尺。 立意應(yīng)該做到:正確、深刻、新穎、集中。 正確指確立的思想觀點(diǎn)要積極向上，感情健康。深刻指力求寫出點(diǎn)深度，以小見大，見微知著。新穎指不落俗套，“人無我有，人有我新”，不因循守舊，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，緊抓時(shí)代的脈搏。集中指一篇文章最好只表現(xiàn)一個(gè)中心，肯定什么，否定什么，態(tài)度明朗不含糊。 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面確立中心思想： ①關(guān)注學(xué)校，表現(xiàn)富有個(gè)性的、具有時(shí)代氣息的師生形象。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就寫“同學(xué)借文具、老師送醫(yī)院、病中送教到家……” ②關(guān)注家庭，關(guān)注親情。少寫“雨中送傘、深夜就醫(yī)、節(jié)日游戲”等難以寫出新意的題材，如能寫出“家庭隨社會(huì)發(fā)展的變遷、家庭與社區(qū)、幾代人因代溝產(chǎn)生的觀點(diǎn)上的碰撞”等就有創(chuàng)意了。 ③關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，表現(xiàn)自然與人類和諧共存、社會(huì)進(jìn)步、人性的真善美等。 2.動(dòng)筆之時(shí)，心中有數(shù)，緊扣中心。 動(dòng)筆之時(shí)，牢記中心思想的統(tǒng)帥地位，選材、表達(dá)都必須圍繞中心展開。 ⑴精心選材 選材時(shí)忌貪大求全。很多同學(xué)在作文時(shí)，往往容易犯這樣一些毛?。鹤屗麄儗戦L(zhǎng)江，他們必然溯源到江頭。漂流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫長(zhǎng)城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山；讓他們寫人生就從出世到高中，綿綿纏纏十幾年……他們所選材料均呈線條狀，沒有波折，沒有高潮，沒有鮮明的中心。 要剪取典型的、能揭示事物本質(zhì)的材料，同時(shí)注意選材緊扣時(shí)代旋律，抓住時(shí)代脈搏，唱響時(shí)代最強(qiáng)音，才能使文章在立意上有深度。如2012年福建廈門中考作文以“今天發(fā)生了什么”為話題，滿分作文《今天讀懂紅柳心》，文章借用了—個(gè)流傳很久的關(guān)于紅柳的故事，表現(xiàn)了人們只關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，忘記紅柳，致使紅柳失去生存的土壤的現(xiàn)象，是一篇典型的立意別具一格的考場(chǎng)佳作；再如2012年浙江嘉興中考作文以“那時(shí)，那——”為題，滿分作文文《那時(shí)，那橋》，作者選取了牛郎織女、許仙白蛇素材，把廣闊的視野投入到深邃的歷史、民族興衰的關(guān)懷之中，隨之引出了祖國一步步走向強(qiáng)盛的深深祝福。立意也隨之高遠(yuǎn)，增強(qiáng)了文章的感染力。 總之，選取的材料要真實(shí)典型。如果所選的材料與文章中心不密切，即使再精美，也要忍痛割愛，棄之如鄙履，毫不惋惜；如果所選取的材料是偶然的、片面的、非本質(zhì)的，或似是而非、牽強(qiáng)附會(huì)、不痛不癢，不能揭示事物本質(zhì)的，要大膽摒棄。 ⑵詳略得當(dāng) “裁剪之繁簡(jiǎn)為文家第一要也。”（曾國藩）文章詳略得當(dāng)，不僅能使文章主題突出，中心分明，而且還能使文章虛實(shí)相生，濃淡相宜，錯(cuò)落有致。 朱自清的《背影》一文中，四次寫到背影，只對(duì)父親過鐵路爬站臺(tái)為我買橘子這一令作者終生感動(dòng)的背影作細(xì)致刻畫，“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道．要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！弊髡呱钋榈貙懗隽烁赣H的一系列動(dòng)作，字里行間充溢著父親對(duì)兒子的慈愛。父親艱難的舉動(dòng)，肥胖的背影打動(dòng)了兒子的心，使他禁不住落下淚來。這里背影的描寫，把父親對(duì)兒子的一腔愛憐之情以及兒子的心理變化和盤托出。而其它幾次都較簡(jiǎn)略甚至一筆帶過，這樣詳略得當(dāng)，疏密相間，很好地突出文章中心。 因此，凡是最能表現(xiàn)文章中心意思的主要材料，要濃墨重彩，生動(dòng)具體，放在文章的核心段落；與中心思想有關(guān)的次要材料則淡筆勾勒，精練概括，常放在文章的開頭結(jié)尾和過渡段落上；但與中心思想無關(guān)的材料則堅(jiān)決不能寫。友情提醒，次要不等于可有可無、略寫不等于不寫，如果把次要材料舍棄不寫，就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。 ⑶巧用技法 ①點(diǎn)、扣題要適時(shí)，鋪墊要恰到好處。 ◆為使文章中心突出，可在開題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。結(jié)尾，用一兩句包含主題詞（或與主題詞近義的詞語）抒情議論句，畫龍點(diǎn)睛，強(qiáng)化中心，往往會(huì)使讀者產(chǎn)生一種豁然開朗的感覺。 如北齊的《回家的日子》 【首段】回故鄉(xiāng)的路再短，感覺也很長(zhǎng)，是如潮水般的思念拉長(zhǎng)了回家的路。從定好日子回家開始，心靈已經(jīng)上路。從這一刻起，想家的心緒如同進(jìn)入汛期的河水，每時(shí)每刻都在上漲，一次比一次強(qiáng)勁地撞擊胸膛。但是很奇怪，每次見到母親之前，我總覺得自己見到母親的那一刻定會(huì)情感決堤。可每當(dāng)看見母親，我情感的浪潮就一下子變成了舒緩的河水。 【結(jié)尾】一跨出家門，我就開始想家；一走出母親的視線，我就想母親。從這一刻起，念家的種子就落入心田，每天都會(huì)生長(zhǎng)。 ◆“牡丹雖好，還要綠葉扶持”，巧用鋪墊能更好地突出主題。我們可在隆重推出精彩的中心內(nèi)容之前，對(duì)環(huán)境和人物，加重描寫鋪敘，以醞釀氣氛，營造情景，豐富文章內(nèi)容。善鋪墊，則文氣順暢，水到渠成；無鋪墊，則顯得單調(diào)、生硬、唐突。 如朱自清的《背影》，“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！薄盎丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。”這些鋪墊渲染了凄涼的氛圍，父親在這樣的處境中，強(qiáng)抑悲苦，對(duì)已經(jīng)成年的兒子悉心照顧，這特定環(huán)境下父親的背影比順境中為兒子所做的一切，更使人感動(dòng)。 但是運(yùn)用鋪墊要注意：一是目的要明確，服務(wù)主題，力求免于俗套；二是要適度，三五句即可，盡量扣住標(biāo)題關(guān)鍵詞。 ②巧用多種表現(xiàn)手法，讓文章生動(dòng)感人。 材料的表達(dá)是否細(xì)膩，決定材料價(jià)值的高低。細(xì)膩出真情；泛泛而談，空泛濫情只會(huì)寫出矯情虛情。一舉一動(dòng)，一顰一笑，均是出真情的源頭。將材料寫細(xì)寫實(shí)，就是對(duì)真情的最好詮釋。 試比較以下兩段材料： 【甲】我看著眼前的獼猴桃，高興得都不舍得碰它一下，更不要說去吃它了。 【乙】母親一見荔枝，立刻沉了下來：“你財(cái)主的怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷了母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，經(jīng)脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親像孩子一樣高興。 【點(diǎn)評(píng)】甲文中作者所用的“高興”、“舍不得”這些詞語只是“驚嘆”最普通、最常見的表現(xiàn)。而乙文中作者很好地把握了媽媽看見荔枝時(shí)的細(xì)節(jié)特征，從媽媽的語言（“你財(cái)主的怎么著？這么貴的東西，你……”）、動(dòng)作（撲哧、撫摸、劃破、小心翼翼）、神態(tài)（愛憐）等多方面地描繪了媽媽看見荔枝時(shí)的激動(dòng)小心。 因此，我們既要注意圍繞中心來敘寫，更要盯住細(xì)節(jié)來描寫，要充分觀察身邊人或事的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)這些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件進(jìn)行描寫，這將會(huì)讓文章更加生動(dòng)感人。友情提醒，生活中細(xì)心觀察，筆下的細(xì)節(jié)才真實(shí)感人，有生活實(shí)感。 （三）范例引路，指導(dǎo)寫作 【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下列這篇作文，你覺得這篇文章中心是否明確，選材是否妥當(dāng)，詳略是否得當(dāng)，如果讓你修改，你準(zhǔn)備從哪些方面著手？ 列夫·托爾斯泰曾說：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。?其實(shí)，每個(gè)家庭都有各自的喜怒哀樂，每一位家庭成員都有自己的脾氣秉性，每個(gè)家庭都有屬于自己的故事。請(qǐng)圍繞“我家的故事”，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。 我家的故事 我漫步在回家的路上，暖風(fēng)拂過臉龐，掠過頭皮，調(diào)皮地帶起我耳邊一縷發(fā)絲，我下意識(shí)的低下頭，捋了捋了頭發(fā)，驀地，腳邊路旁的一株藍(lán)星星的小花吸引了我—— 記得小時(shí)候，爺爺常帶我去地里干活，爺爺說，鄉(xiāng)下的孩子不能慣著，要早早的學(xué)會(huì)干活，養(yǎng)在溫室是不能成材的，要像野花一樣堅(jiān)強(qiáng)，但爺爺卻又從沒讓我碰過一絲泥土星子。每當(dāng)他帶我去地里，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在田埂上看著他在麥子間乘風(fēng)破浪，彎下腰去不見蹤跡，既而又在另一個(gè)地方顯現(xiàn)出了他黑黝黝的皮膚。這時(shí)我往往會(huì)蹲下身子，仔細(xì)的尋找著“寶藏”，當(dāng)我采滿了一手的藍(lán)星星的野花時(shí)，我總會(huì)激動(dòng)的跑到爺爺跟前，爺爺也總會(huì)笑瞇瞇地看著我說：“小心腳下的麥子。”我像拿著獎(jiǎng)?wù)?，踮著腳，抬著頭，湊到爺爺近前，給他看我的成果。他總會(huì)輕輕一揚(yáng)手，甩去額角的汗說：“真漂亮，像你。”那時(shí)的我總會(huì)咯咯的笑，一溜煙兒，跑遠(yuǎn)了，留下爺爺一個(gè)人。 回到熟悉的村莊，看到那縷熟悉的炊煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，爺爺奶奶早已站在村口翹望，看到我，他們滿臉的驚喜?；氐郊遥淮蠹易訃淮笞赖拿牢都央?，飯桌上，大家說說笑笑，其樂融融。爺爺喝了一口魚湯，眉頭突然皺了起來，本來就密集的皺紋更是全聚集額間，那個(gè)“川”字更加明顯了，放下湯勺，滿是責(zé)備的語氣：“鹽又放多了，又不是沒給你看過書，書上的知識(shí)你一句都記不住，多吃鹽對(duì)身體根本沒好處，鹽吃多了會(huì)使血壓升高，同時(shí)還能使膽固醇升高，促進(jìn)動(dòng)脈硬化，還有可能得胃癌，早就說過，這都什么年代了，還按老方法放鹽?！蹦棠桃膊桓适救?丟下飯碗，擰起眉頭，聲音比爺爺還要高八度地地回過去：“你好,你看你淘的米，都不干凈，飯里面都有沙子，一次我吃飯時(shí)，被沙子硌了牙神經(jīng)，當(dāng)時(shí)就非常麻，好久不敢咬東西?，F(xiàn)在都三個(gè)月了，還是不敢吃東西，只能靠另一邊吃，而且喝冷水時(shí)都非常激牙，虧你讀過那么多書，你還好意思說我?！庇谑莾扇司桶纬鎏}卜帶出泥,你一言我一語,從前的雞毛蒜皮一件件又被拿出來復(fù)習(xí)了一遍。全家人攔都攔不住，看兩個(gè)老人小孩似的不甘示弱的樣子，覺得又好笑又無奈,因?yàn)檫@種鬧劇幾乎隔幾天就會(huì)上演一次，有時(shí)候我都有點(diǎn)同情奶奶怎么找了這個(gè)倔老頭。 在廚房洗碗時(shí)，奶奶冷不丁來了一句：“你還記得小時(shí)候總給你糖吃的那個(gè)白頭發(fā)的李奶奶嗎？”“嗯，好像有點(diǎn)印象。”我漫不經(jīng)心地答道?！扒疤欤炝恋臅r(shí)候，走了?！蹦棠痰恼Z氣中透出一絲傷感，“今年冬天太冷了，她最終沒有熬過這個(gè)冬天。整個(gè)冬天都是自己一個(gè)人，臨到頭，也沒個(gè)人在身邊，人?。　蹦棠痰脑捑褂辛苏軐W(xué)家的味道，她似乎從李奶奶身上，看到了自己的人生。 我的心猛地一顫，看著身邊白發(fā)蒼蒼的奶奶，我猛然醒悟，春天來了，可是爺爺奶奶卻走進(jìn)了生命的冬天。我摟住了奶奶的肩膀，指著窗外嘰嘰喳喳的小鳥笑著告訴她：“奶奶，不要傷感了，你看，春天已經(jīng)到來了呀！”奶奶咯咯咯地笑了：“傻丫頭，只要你回來，春天就回來了。” 【點(diǎn)評(píng)】本文通過幾個(gè)片段，再現(xiàn)了爺爺奶奶與我之間的故事。但這篇文章有幾處需要改進(jìn)：首先，中心不夠明確，是要表達(dá)爺爺奶奶對(duì)我的愛，還是要表達(dá)爺爺奶奶之間的爭(zhēng)吵，還是要表達(dá)我對(duì)爺爺奶奶的愧疚，可選擇其中一個(gè)作為明確的中心，再圍繞這個(gè)中心增刪材料；其次，詳略不太得當(dāng)，當(dāng)然主要因?yàn)橹黝}不夠明確，三個(gè)片段平均用墨，主次不明。再次，段與段之間連貫性不夠，缺少必要的過渡，文章結(jié)尾也缺少概括總結(jié)的詞句。 【升格示例一】 送春歸 春節(jié)臨近，大街上，人來人往，喜氣洋洋。添置年貨的，舞龍舞獅的，敲鑼打鼓的，歡慶著中國人最隆重的節(jié)日，就連那臨街的楊柳也被這溫暖的喜慶所蠱惑，竟好像也吐出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠。 我和好友沉醉在這在川流不息的人群中，最后大家一致決定今年大家都不回老家過年了。回到家后我費(fèi)了九牛二虎之力終于說服了爸爸媽媽，于是我小心翼翼地?fù)芡藸敔斈棠痰碾娫挕? “爺爺！” “是我家小欣啊，是不是告訴爺爺，今天就回家了，我和你奶奶已經(jīng)把你喜歡吃的豬蹄、豬耳朵、香腸都準(zhǔn)備好了，被子、床單也都洗好、曬好、鋪好了，就等你們回來了?！彪娫捘穷^傳來了爺爺爽朗的笑聲。 “嗯，爺爺……我和同學(xué)今年……正月初一想到大街上玩，大街上可熱鬧了，所以今年……我們不想回去過年了。”我試探性地說著。 “?。颗?！你們?yōu)槭裁捶且鲁跻弧?，哦，好吧，好吧，年輕人……”爺爺欲言又止，聽筒的這一頭我可以感受到他不經(jīng)意間流露出來的落寞。 奶奶這時(shí)搶過電話：“你這孩子，大過年的怎么不回來了呢？我們可都等著你們回來呢？” 我慌忙掛掉了電話，心里不免有些惆悵、難過。 節(jié)日的喧鬧讓我很快將這件事拋到了九霄云外，但走在熙來攘往的街頭我總覺得好像缺點(diǎn)什么?？粗蠼稚洗鞑幌⒌臒狒[，我心中竟有一種不曾有過的疲憊。 熱鬧的大年初一就這樣過去了，并沒有我期待的那樣令人興奮。 等到大年初五的時(shí)候，我在城里再也呆不住了，決定回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶，陪他們度過春節(jié)的最后幾天。于是，我收拾東西，直奔童年的搖籃。 回到熟悉的村莊，看到那縷熟悉的炊煙，突然意識(shí)到，這兒才是我的家??！爺爺奶奶早已站在村口翹望，看到我，他們滿臉的欣喜?；氐郊?，滿桌是我最喜歡的食物，盡管我現(xiàn)在已經(jīng)換了口味，但還是吃了個(gè)精光，因?yàn)闆]有什么比爺爺奶奶眼角綻開的那朵花更動(dòng)人的了。 在廚房洗碗時(shí)，奶奶冷不丁來了一句：“你還記得小時(shí)候總給你糖吃的那個(gè)白頭發(fā)的李奶奶嗎？”“嗯，好像有點(diǎn)印象?！蔽衣唤?jīng)心地答道。“前天，天亮的時(shí)候——走了?！蹦棠痰恼Z氣中透出一絲傷感，“今年冬天太冷了，她最終沒有熬過這個(gè)冬天。整個(gè)冬天都是自己一個(gè)人，臨到頭，也沒個(gè)人在身邊，人??！”奶奶的話竟有了哲學(xué)家的味道，她似乎從李奶奶身上，看到了自己的人生。 我的心猛地一顫，看著身邊白發(fā)蒼蒼的奶奶，我猛然醒悟，春天來了，可是爺爺奶奶卻走進(jìn)了生命的冬天。我摟住了奶奶的肩膀，指著窗外嘰嘰喳喳的小鳥笑著告訴她：“奶奶，不要傷感了，你看，春天已經(jīng)到來了呀！”奶奶咯咯咯地笑了：“傻丫頭，只要你回來，春天就回來了?！? 春來草自青，我應(yīng)送春歸，常回家看看，把春天的溫暖帶給爺爺奶奶。 【點(diǎn)評(píng)】修改后，主題明確，選取春節(jié)回老家的題材，傳達(dá)了祖孫濃濃的深情，以“我”決定先不回家時(shí)爺爺奶奶的落寞，來襯托“我”回家后爺爺奶奶的欣喜，告訴人們要常回家看看，給處于人生冬季的長(zhǎng)輩帶回春天的溫暖。 【升格示例二】 吵吵吵，愛的法寶 曾經(jīng)以為愛就一定要轟轟烈烈，即使化蝶而去，也是世間最美麗的一段傳說；曾經(jīng)以為愛就一定要悱惻纏綿，即使分隔兩地，也會(huì)終日苦苦地思念。但只有親眼見過，才會(huì)明白原來不是所有的愛都是如此，那些瑣屑生活中的吵吵鬧鬧也同樣洋溢著滿滿的愛。 爺爺奶奶都是知識(shí)分子，聽家人說正是因?yàn)檫@樣兩個(gè)人才走到一起的，可是我總覺得這兩位知書之人，就像北極的熊和南極的企鵝，雖然都擁有相似的生活習(xí)性——生活在極嚴(yán)寒的地方，但卻永遠(yuǎn)不能擁有最近的距離。 因?yàn)檫@兩個(gè)老人的脾氣都不是一般的倔。印象中我每次回老家都會(huì)碰到他們?yōu)榇蟠笮⌒〉氖鲁吵臭[鬧。 年夜晚，大團(tuán)圓，大家圍坐在飯桌上，說說笑笑，其樂融融。爺爺喝了一口魚湯，眉頭一下子皺了起來，本來就密集的皺紋更是全聚集額間，那個(gè)“川”字更加明顯了，放下湯勺，滿是責(zé)備的語氣：“鹽又放多了，又不是沒給你看過書，書上的知識(shí)你一句都記不住，多吃鹽對(duì)身體根本沒好處，鹽吃多了會(huì)使血壓升高，同時(shí)還能使膽固醇升高，促進(jìn)動(dòng)脈硬化，還有可能得胃癌，早就說過，這都什么年代了，還按老方法放鹽?！蹦棠桃膊桓适救?丟下飯碗，擰起眉頭，聲音比爺爺還要高八度地地回過去：“你好,你看你淘的米，都不干凈，飯里面都有沙子，一次我吃飯時(shí)，被沙子硌了牙神經(jīng)，當(dāng)時(shí)就非常麻，好久不敢咬東西?，F(xiàn)在都三個(gè)月了，還是不敢吃東西，只能靠另一邊吃，而且喝冷水時(shí)都非常激牙，虧你讀過那么多書，你還好意思說我?！庇谑莾扇司桶纬鎏}卜帶出泥,你一言我一語,從前的雞毛蒜皮一件件又被拿出來復(fù)習(xí)了一遍。全家人攔都攔不住，看兩個(gè)老人小孩似的不甘示弱的樣子，覺得又好笑又無奈,因?yàn)檫@種小吵小鬧隔幾天就會(huì)上演一次，有時(shí)候我都有點(diǎn)同情奶奶怎么找了這個(gè)倔老頭。 誰也不會(huì)想到，爺爺突然病倒了，手術(shù)自然是少不了的。胃里的那片陰影，沒有人知道惡性還是良性的。 白色的病房里，氣氛一片壓抑，畢竟這里幾乎每天都上演著生離死別的故事。 倒計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)，爺爺就該進(jìn)手術(shù)室了，沉默，依舊是沉默。這片寂靜是被爺爺打破的：“梅梅……”我沒聽錯(cuò)吧，爺爺是在喊奶奶的小名，印象中爺爺從來沒有這般叫過,我還是偶然見聽奶奶自己說過。奶奶靜靜地走過去，一抹恬靜的笑容掛在唇邊，我愣了，奶奶的笑容竟是燦若星辰，很少見她如此美麗的笑靨。 “怎么了，你個(gè)死老頭子不至于還緊張吧?這有個(gè)什么事，麻醉一打，你還知道個(gè)什么?！睗M是嗔怪的味道。 爺爺不屑地哼了一聲：“你個(gè)死老太婆懂什么啊，記住，不管怎么樣，以后魚湯一定要少放點(diǎn)鹽……” 奶奶打斷了爺爺?shù)脑挘骸拔矣洸蛔?，你以后在我放的時(shí)候再提醒一下不就好了?！? “我這不是怕萬一嘛……”爺爺臉上是少有的擔(dān)憂。 奶奶用手握住爺爺?shù)氖郑骸笆裁慈f一，瞎說什么呢，我告訴你，家里的米還等你淘呢，雖然你總是淘不干凈……” “誰說的，我告訴你，你淘得還不如我干凈呢。” 短暫的停頓，陽光從窗口劃過一個(gè)優(yōu)美的弧線漫進(jìn)屋里，投下一片淺黃的光影。兩個(gè)老人沐浴在陽光中，手緊緊握在一起，渾身籠罩著一層毛茸茸的溫暖，美好得讓我想畫下來留作紀(jì)念。 兩個(gè)老人小吵小鬧地走過人生的一大段路程，不驚天不動(dòng)地，但細(xì)細(xì)回想起來，每一個(gè)點(diǎn)滴都滲透著愛，這小小的愛，匯聚起來就是大大的愛。這種愛平凡、普通卻同樣真實(shí)、感人。北極熊和企鵝又怎么樣，只要心在一起，距離又算什么？何況爺爺沒有大事兒，一個(gè)小小的手術(shù)后，便又回到了家里。屬于兩個(gè)老人的故事還在繼續(xù)上演…… 誰說,愛就一定要是轟轟烈烈； 誰說,愛就一定要是悱惻纏綿；誰說這吵吵鬧鬧過一生的兩位老人就沒有愛呢？原來這吵吵吵還是愛的法寶！ 【點(diǎn)評(píng)】選取爺爺奶奶飯桌上的斗嘴、手術(shù)室前的嗔怪，細(xì)致生動(dòng)地進(jìn)行描寫，讓文章內(nèi)容更具體、充實(shí)、感人，從而更有力突出中心——柴米油鹽生活中的吵吵鬧鬧，其實(shí)是平凡人的平凡的愛，這吵吵吵原來就是愛的法寶。 五、設(shè)計(jì)文題（二選一），明確要求 （一）學(xué)校生活豐富多彩，老師同學(xué)朝夕相處，近十年的求學(xué)生涯，一定會(huì)有不少老師給你留下深刻的印象。請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇600字以上的記敘文。 要求：①中心明確，詳略得當(dāng)。② 注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 （二）歲月如梭，你已走過十幾載的人生路，途中一定有許多讓你刻骨銘心的畫面，也許是一段真情，也許是一次活動(dòng)，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，這些人或事，一定會(huì)帶給你非同尋常的感悟。請(qǐng)以“再回首, ”為題，寫一篇600字以上的記敘文。 要求：①補(bǔ)全橫線上的內(nèi)容。②中心明確、感情真摯、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理。 6