高中歷史-第八單元 當今世界政治格局的多極化趨勢習題（打包4套）[新人教版必修]1.zip,新人教版必修,高中歷史-第八單元,當今世界政治格局的多極化趨勢習題打包4套[新人教版必修]1,高中歷史,第八,單元,當今世界,政治,格局,多極化,趨勢,習題,打包,新人,必修 第八單元 當今世界政治格局的多極化趨勢 第25課 兩極世界的形成知能演練學業(yè)達標 新人教版必修1 [隨堂鞏固] 1．(2015·浙江學考)1946年3月，一位英國政治家在美國發(fā)表了“鐵幕”演說，揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。該政治家是(　　) A．丘吉爾　　　　　　　　 B．尼克松 C．馬歇爾 D．肯尼迪 解析：選A。1946年，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說，發(fā)出了“冷戰(zhàn)”的信號，選擇A項符合題意。 2．(2015·廣東學考)針對二戰(zhàn)后歐洲國家普遍存在的經(jīng)濟困難，美國提出(　　) A．杜魯門主義 B．馬歇爾計劃 C．成立經(jīng)濟互助委員會 D．成立歐共體 解析：選B。杜魯門主義是美國提出的反共反蘇政策，主要是政治層面，與西歐經(jīng)濟困難無關，故A項錯誤；針對二戰(zhàn)后歐洲國家普遍存在的經(jīng)濟困難，美國國務卿馬歇爾提出了援助歐洲的“歐洲復興計劃”，即馬歇爾計劃，故B項正確；經(jīng)濟互助委員會是蘇聯(lián)為首的社會主義陣營成立的，與美國無關，故C項錯誤；歐共體成立與美國無關，故D項錯誤。 3．(2016·吉林汪清六中期末)二戰(zhàn)期間美蘇建立的同盟關系在戰(zhàn)后破裂，其主要原因是(　　) A．國家利益和意識形態(tài)的沖突 B．反法西斯斗爭取得勝利 C．雅爾塔會議沒有協(xié)調美蘇關系 D．美蘇爭霸必然導致雙方對立 解析：選A。通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，二戰(zhàn)期間美蘇建立的同盟關系在戰(zhàn)后破裂既是因為國家利益的沖突又是因為意識形態(tài)的沖突，綜上所述本題答案只能是A項。 4．(2016·浙江湖州高一期末考試)二戰(zhàn)后形成的兩極對峙的世界格局，開始于美國對蘇聯(lián)實施的“冷戰(zhàn)”?！袄鋺?zhàn)”開始的標志是(　　) A．“杜魯門主義”的提出 B．“馬歇爾計劃”的實施 C．丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說 D．“北約”組織成立 解析：選A?！岸鹏旈T主義”，宣稱美國在世界一切地方與蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義對抗，標志美蘇進入“冷戰(zhàn)”時期，故A項正確；“馬歇爾計劃”的實施，是“杜魯門主義”在經(jīng)濟領域的一次大規(guī)模應用，故B項錯誤；丘吉爾“鐵幕”演說被認為是拉開了“冷戰(zhàn)”的序幕，故C項錯誤；“北約”組織成立是美蘇“冷戰(zhàn)”在軍事方面的表現(xiàn)，故D項錯誤。 5．(2016·江西鷹潭高一期末考試)美前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道：“美國的強大及其在自由與安全事業(yè)中的領導地位，使它成了自由國家抵抗共產(chǎn)主義威脅的領袖。”20世紀50年代，體現(xiàn)美國充當這一“領袖”的史實是(　　) A．提出杜魯門主義 B．拋出馬歇爾計劃 C．北約與華約的對峙 D．在越南發(fā)動特種戰(zhàn)爭 解析：選C。杜魯門主義提出于1947年，與材料中“20世紀50年代”不符合，故A項錯誤；馬歇爾計劃出臺于1947年，與材料中“20世紀50年代”不符合，故B項錯誤；1955年華約組織建立，正式與1949年建立的北約對峙，美蘇兩極對峙格局正式形成，故C項正確；1961年，美國發(fā)動由美國顧問指揮西貢軍隊進行的“特種戰(zhàn)爭”，與材料中“20世紀50年代”不符合，故D項錯誤。 6．(2016·銀川唐徠回民中學高一月考)朝鮮戰(zhàn)爭是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物，主要原因是(　　) A．在“冷戰(zhàn)”背景下發(fā)生的熱戰(zhàn) B．在該戰(zhàn)爭中，美蘇并沒有直接對抗 C．美國參戰(zhàn)是為了遏制社會主義 D．朝鮮戰(zhàn)爭并不激烈，類似于 “冷戰(zhàn)” 解析：選A。關于朝鮮戰(zhàn)爭，從起因看，朝鮮戰(zhàn)爭是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物；從過程看，朝鮮戰(zhàn)爭是從內戰(zhàn)擴展到國際性的局部戰(zhàn)爭，是“冷戰(zhàn)”格局之下的熱戰(zhàn)；從結果看，進一步固定了朝鮮半島的分裂局面和亞洲地區(qū)的“冷戰(zhàn)”格局。 [課時作業(yè)][學生用書單獨成冊] 一、選擇題 1．“‘冷戰(zhàn)’既不是蘇聯(lián)決策者也不是美國決策者制造的……這是因為戰(zhàn)后的國際體系使蘇聯(lián)和美國決策者都感到對自己不利，他們都感到自己的國家安全受到自己所不能控制的力量的威脅?！痹撚^點認為“冷戰(zhàn)”的起源是 (　　) A．杜魯門主義的出臺 B．馬歇爾計劃的實施 C．雅爾塔體系的形成 D．經(jīng)互會的成立 解析：選C。杜魯門主義的出臺標志著“冷戰(zhàn)”的正式開始，與材料中“冷戰(zhàn)”的起源不吻合，故A項錯誤；馬歇爾計劃進一步加劇了“冷戰(zhàn)”，與材料所說內容無關，故B項錯誤；從“因為戰(zhàn)后的國際體系使蘇聯(lián)和美國決策者都感到對自己不利，他們都感到自己的國家安全受到自己所不能控制的力量的威脅”可以看出其認為“冷戰(zhàn)”源于雅爾塔體系的形成，故C項正確；經(jīng)互會的成立是蘇聯(lián)針對馬歇爾計劃而提出來的，與“冷戰(zhàn)”的起源無關，故D項錯誤。 2．蘇聯(lián)《消息報》和《真理報》在杜魯門主義發(fā)表后的第三天和第四天，就分別發(fā)表社論，指出這是“帝國主義擴張政策”。這是因為“杜魯門主義”(　　) A．表明了美國公開與蘇聯(lián)對抗，標志著“冷戰(zhàn)”正式開始 B．表明了美國要發(fā)動對蘇聯(lián)等社會主義國家的武裝進攻 C．實質是馬歇爾計劃 D．標志著美蘇兩極格局最終形成 解析：選A。杜魯門主義以“遏制共產(chǎn)主義”為核心，標志著“冷戰(zhàn)”正式開始，因而引起蘇聯(lián)的極力反對。B項中的“武裝進攻”與“冷戰(zhàn)”不符，排除。杜魯門主義的實質是遏制共產(chǎn)主義，排除C項。華約的成立，標志著美蘇兩極格局最終形成，排除D項。 3．(2016·浙江紹興高一期末考試)漫畫是一種通過虛構、夸飾、寫實、比喻、象征、假借等不同的手法，描繪圖畫來述事的一種視覺藝術形式。如圖，這一漫畫描繪并諷刺的是二戰(zhàn)后兩極格局對峙形成過程中(　　) A．丘吉爾發(fā)表的“鐵幕”演說 B．杜魯門提出的“杜魯門主義” C．馬歇爾提出的歐洲復興計劃 D．蘇聯(lián)為首成立的經(jīng)濟互助委員會 解析：選C。結合漫畫中的“$”“貸款”，聯(lián)系所學知識，二戰(zhàn)后，西歐經(jīng)濟普遍出現(xiàn)衰落的局勢，經(jīng)濟衰退導致國內資本主義統(tǒng)治秩序不穩(wěn)定，當時，美國正在實施“冷戰(zhàn)”政策，為了穩(wěn)定西歐資本主義統(tǒng)治秩序，實行了馬歇爾計劃，用經(jīng)濟援助西歐，幫助西歐各國渡過難關，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，乘機控制西歐，通過美國的援助，西歐各國大部分經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，選擇C項符合題意。 4．假如讓你寫一篇集中反映1946—1948年國際局勢的專稿，需要一組能體現(xiàn)當時概況的“關鍵詞”。請根據(jù)相關知識，選出最準確的一組(　　) A．杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織 B．“鐵幕”演說、關貿總協(xié)定、華沙條約組織 C．“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃 D．雅爾塔體系、德國分裂、古巴導彈危機 解析：選C。通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，北大西洋公約組織、華沙條約組織、古巴導彈危機均不屬于1946—1948年的歷史事件，所以集中反映1946—1948年國際局勢的專稿最準確的一組只能是C項。 5．1949年初，蘇聯(lián)外交部長在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回擊，以鞏固我們的社會主義陣營?！碧K聯(lián)和東歐國家采取的措施是(　　) A．成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局 B．成立經(jīng)互會 C．成立華約組織 D．支持民主德國成立 解析：選B。本題考查學生分析材料和運用知識的能力。題目的關鍵信息是“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透”，據(jù)此判斷美國正在實施馬歇爾計劃。蘇聯(lián)的反擊措施便是成立經(jīng)互會，故選B項。 6．“20 世紀的30 年代使我們吸取了一個明確的教訓：如果允許侵略行為不受遏制和不遭受反對地繼續(xù)下去，最終必將導致戰(zhàn)爭。美國是反對戰(zhàn)爭的。我們也信守我們所講的話。因此，我們的不可動搖的目標必然是，使這些導彈不致被用來攻擊美國或任何其他國家，并使它們從本半球撤走或者消除掉?！边@一教訓源自(　　) A．柏林墻的建立 B．朝鮮戰(zhàn)爭 C．古巴導彈危機 D．越南戰(zhàn)爭 解析：選C。柏林墻始建于1961年8月13日，是德意志民主共和國在己方領土上建立環(huán)繞西柏林邊境的邊防系統(tǒng)，目的是阻止民主德國和德意志聯(lián)邦共和國所屬的西柏林之間人員的自由往來，與材料無關，故A項錯誤；朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生于1950－1953年，地點是朝鮮半島，與材料無關，故B項錯誤；1962年，前蘇聯(lián)在美國的南大門——古巴部署導彈，差點兒釀成熱核戰(zhàn)爭，故C項正確；越南戰(zhàn)爭發(fā)生于20世紀60年代初到70年代初，是美國侵略越南的戰(zhàn)爭，與題意不符，故D項錯誤。 7．(2016·湖南張家界高一期末聯(lián)考)“冷戰(zhàn)”期間，美國政府的一份秘密報告認為：“(美國)實力上的優(yōu)勢，正處于最嚴重的危險之中……‘冷戰(zhàn)’事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭?！痹搱蟾嬲J為(　　) A．全面熱戰(zhàn)不可避免 B．要用熱戰(zhàn)代替“冷戰(zhàn)” C．“冷戰(zhàn)”是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 D．“冷戰(zhàn)”實際上是一場熱戰(zhàn) 解析：選C。結合所學可知，二戰(zhàn)后美蘇之間因軍事的均勢而不可能發(fā)生全面熱戰(zhàn)，故A項錯誤；“冷戰(zhàn)”始終是美蘇對峙的主要形式，故B項錯誤；根據(jù)材料關鍵詞“冷戰(zhàn)”是“一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭”并結合所學可知，二戰(zhàn)后美蘇使世界處于核威脅下，但因其軍事的均勢而決定了“冷戰(zhàn)”是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，故C項正確；D項與材料意思不符，故D項錯誤。 8．柏林墻修起來后，肯尼迪總統(tǒng)說：“這是人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻?！彼墓こ檀柺恰爸袊L城第二”。柏林墻歸根結底應視為(　　) A．柏林危機的產(chǎn)物 B．“冷戰(zhàn)”時代的產(chǎn)物 C．兩德對峙的產(chǎn)物 D．東德封閉邊界的產(chǎn)物 解析：選B。本題考查學生分析問題的能力。二戰(zhàn)后由于美蘇的爭奪，德國分裂，成立了西德和東德，因此柏林墻的修建是“冷戰(zhàn)”時代的產(chǎn)物。 二、非選擇題 9．大國關系的變化往往影響著世界局勢的發(fā)展，如何處理國與國之間關系，值得反思。閱讀下列材料： 材料一　1942年元旦，美、英、蘇等26個國家在華盛頓舉行會議，簽署了《聯(lián)合國家宣言》，宣言強調戰(zhàn)勝共同敵人的重要性，簽字國保證用自己的全部軍事和經(jīng)濟資源與德意日法西斯國家作戰(zhàn)，與盟國合作，不單獨同敵人締結停戰(zhàn)協(xié)定或和約。 ——金重遠《20世紀的世界》 材料二　從1962年10月22日到12月14日間，肯尼迪和赫魯曉夫之間來往的信件就有25封……在這些信件中，兩人雖然相互指責對方的行為，但是都明確表達了避免世界因為這場危機陷入核大戰(zhàn)，通過和平談判的途徑解決危機的強烈愿望?！ㄟ^這些信件以及其他秘密渠道，兩國逐漸達成了諒解，蘇聯(lián)從古巴撤走中程導彈、伊柳辛—28轟炸機及其附屬設施，并且保證今后不再將進攻性武器運進古巴……美國承諾不侵犯古巴……等等。因為美蘇兩個超級大國都不愿意讓危機升級，努力避免發(fā)生直接的軍事對抗。 ——劉金質《冷戰(zhàn)史》上 材料三　1972年2月21日，時任美國總統(tǒng)尼克松訪華與毛澤東、周恩來等新中國第一代領導人一起，共同打破了中美兩國關系的“堅冰”，成為20世紀影響國際關系格局的最深遠事件之一。……尼克松訪華最重要的成果是中美雙方簽署了《上海公報》……公報在闡明雙方對重大國際問題的各自看法和立場、承認中美兩國的社會制度和對外政策有著本質區(qū)別的同時，又強調指出，雙方同意以和平共處五項原則來處理國與國之間的關系。 ——《冀朝鑄：見證中美關系史上關鍵時刻》 請回答： (1)據(jù)材料一，指出美國對蘇聯(lián)的政策并分析其原因。 (2)蘇聯(lián)在古巴部署導彈為什么會引起美國的強烈反應？據(jù)材料二，歸納古巴導彈危機最終得以和平解決的原因。 (3)據(jù)材料三和所學知識，指出與建國初期相比，中美關系發(fā)生了怎樣的變化？這一變化的最主要原因是什么？對中國和國際形勢分別產(chǎn)生了怎樣的重大影響？ (4)綜合上述材料，談談應如何處理國與國間的關系。 解析：(1)直接從材料中提取信息回答。(2)第一小問依據(jù)所學從二戰(zhàn)后美蘇對峙形勢威脅美國國家安全的角度思考作答；第二小問依據(jù)材料二中信息進行歸納。(3)第一小問依據(jù)材料三的信息來回答；第二小問原因從中美各自國家利益角度思考回答；第三小問影響結合所學從中國外交新局面打開和亞太以及世界和平的角度思考回答。(4)屬于開放型題目，主要圍繞外交要堅持的原則以及外交方式等來回答。 答案：(1)政策：聯(lián)合蘇聯(lián)。原因：共同抗擊法西斯。 (2)原因：古巴緊鄰美國，嚴重威脅美國國家安全。原因：都想避免核戰(zhàn)爭；積極磋商，相互溝通；避免發(fā)生直接的軍事對抗。 (3)變化：由對抗到緩和。原因：國家利益的需要。影響：中國外交打開了新局面(中國外交取得重大突破和轉機)；有利于亞太地區(qū)和世界的和平與穩(wěn)定。 (4)處理：要超越社會制度與意識形態(tài)分歧，堅持和平共處五項原則；面對矛盾，要加強溝通、對話等。 教材答疑　名師指津) 一、學思之窗(教材P120) (1)這兩個條約的共同性質是什么？ (2)它們對歐洲產(chǎn)生了什么影響？ 提示：(1)共同性質：《北大西洋公約》《友好合作互助條約》構建了兩大軍事政治集團。 (2)影響：美蘇對峙格局形成，歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團對峙的局面，整個歐洲被人為地分裂。 二、本課測評(教材P121) “冷戰(zhàn)”是什么？為什么會出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”？ 提示：“冷戰(zhàn)”是以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除武裝進攻以外的一切手段的敵對行動，以遏制共產(chǎn)主義。 “冷戰(zhàn)”出現(xiàn)的原因：(1)二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界的霸主，美國企圖稱霸世界。(2)蘇聯(lián)的實力不斷增強，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起西方國家特別是美國的敵視。(3)美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。 三、學習延伸(教材P121) 你如何理解上述這段話？又如何評價“冷戰(zhàn)”？ 提示：美蘇“冷戰(zhàn)”造成了兩極對峙的緊張局面，使世界處于全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的交替中，但是由于美蘇兩國勢均力敵，都不敢貿然發(fā)動戰(zhàn)爭，這也在客觀上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，從而使世界維持著和平的狀態(tài)。 5