高中歷史-第八單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢（課件+習(xí)題）（打包8套）[新人教版必修]1.zip,新人教版必修,高中歷史-第八單元,當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢課件+習(xí)題打包8套[新人教版必修]1,高中歷史,第八,單元,當(dāng)今世界,政治,格局,多極化,趨勢,課件,習(xí)題,打包,新人,必修 第八單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 第25課 兩極世界的形成知能演練學(xué)業(yè)達標(biāo) 新人教版必修1 [隨堂鞏固] 1．(2015·浙江學(xué)考)1946年3月，一位英國政治家在美國發(fā)表了“鐵幕”演說，揭開了美蘇冷戰(zhàn)的序幕。該政治家是(　　) A．丘吉爾　　　　　　　　 B．尼克松 C．馬歇爾 D．肯尼迪 解析：選A。1946年，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說，發(fā)出了“冷戰(zhàn)”的信號，選擇A項符合題意。 2．(2015·廣東學(xué)考)針對二戰(zhàn)后歐洲國家普遍存在的經(jīng)濟困難，美國提出(　　) A．杜魯門主義 B．馬歇爾計劃 C．成立經(jīng)濟互助委員會 D．成立歐共體 解析：選B。杜魯門主義是美國提出的反共反蘇政策，主要是政治層面，與西歐經(jīng)濟困難無關(guān)，故A項錯誤；針對二戰(zhàn)后歐洲國家普遍存在的經(jīng)濟困難，美國國務(wù)卿馬歇爾提出了援助歐洲的“歐洲復(fù)興計劃”，即馬歇爾計劃，故B項正確；經(jīng)濟互助委員會是蘇聯(lián)為首的社會主義陣營成立的，與美國無關(guān)，故C項錯誤；歐共體成立與美國無關(guān)，故D項錯誤。 3．(2016·吉林汪清六中期末)二戰(zhàn)期間美蘇建立的同盟關(guān)系在戰(zhàn)后破裂，其主要原因是(　　) A．國家利益和意識形態(tài)的沖突 B．反法西斯斗爭取得勝利 C．雅爾塔會議沒有協(xié)調(diào)美蘇關(guān)系 D．美蘇爭霸必然導(dǎo)致雙方對立 解析：選A。通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，二戰(zhàn)期間美蘇建立的同盟關(guān)系在戰(zhàn)后破裂既是因為國家利益的沖突又是因為意識形態(tài)的沖突，綜上所述本題答案只能是A項。 4．(2016·浙江湖州高一期末考試)二戰(zhàn)后形成的兩極對峙的世界格局，開始于美國對蘇聯(lián)實施的“冷戰(zhàn)”?！袄鋺?zhàn)”開始的標(biāo)志是(　　) A．“杜魯門主義”的提出 B．“馬歇爾計劃”的實施 C．丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說 D．“北約”組織成立 解析：選A?！岸鹏旈T主義”，宣稱美國在世界一切地方與蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義對抗，標(biāo)志美蘇進入“冷戰(zhàn)”時期，故A項正確；“馬歇爾計劃”的實施，是“杜魯門主義”在經(jīng)濟領(lǐng)域的一次大規(guī)模應(yīng)用，故B項錯誤；丘吉爾“鐵幕”演說被認(rèn)為是拉開了“冷戰(zhàn)”的序幕，故C項錯誤；“北約”組織成立是美蘇“冷戰(zhàn)”在軍事方面的表現(xiàn)，故D項錯誤。 5．(2016·江西鷹潭高一期末考試)美前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道：“美國的強大及其在自由與安全事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，使它成了自由國家抵抗共產(chǎn)主義威脅的領(lǐng)袖?！?0世紀(jì)50年代，體現(xiàn)美國充當(dāng)這一“領(lǐng)袖”的史實是(　　) A．提出杜魯門主義 B．拋出馬歇爾計劃 C．北約與華約的對峙 D．在越南發(fā)動特種戰(zhàn)爭 解析：選C。杜魯門主義提出于1947年，與材料中“20世紀(jì)50年代”不符合，故A項錯誤；馬歇爾計劃出臺于1947年，與材料中“20世紀(jì)50年代”不符合，故B項錯誤；1955年華約組織建立，正式與1949年建立的北約對峙，美蘇兩極對峙格局正式形成，故C項正確；1961年，美國發(fā)動由美國顧問指揮西貢軍隊進行的“特種戰(zhàn)爭”，與材料中“20世紀(jì)50年代”不符合，故D項錯誤。 6．(2016·銀川唐徠回民中學(xué)高一月考)朝鮮戰(zhàn)爭是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物，主要原因是(　　) A．在“冷戰(zhàn)”背景下發(fā)生的熱戰(zhàn) B．在該戰(zhàn)爭中，美蘇并沒有直接對抗 C．美國參戰(zhàn)是為了遏制社會主義 D．朝鮮戰(zhàn)爭并不激烈，類似于 “冷戰(zhàn)” 解析：選A。關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭，從起因看，朝鮮戰(zhàn)爭是“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物；從過程看，朝鮮戰(zhàn)爭是從內(nèi)戰(zhàn)擴展到國際性的局部戰(zhàn)爭，是“冷戰(zhàn)”格局之下的熱戰(zhàn)；從結(jié)果看，進一步固定了朝鮮半島的分裂局面和亞洲地區(qū)的“冷戰(zhàn)”格局。 [課時作業(yè)][學(xué)生用書單獨成冊] 一、選擇題 1．“‘冷戰(zhàn)’既不是蘇聯(lián)決策者也不是美國決策者制造的……這是因為戰(zhàn)后的國際體系使蘇聯(lián)和美國決策者都感到對自己不利，他們都感到自己的國家安全受到自己所不能控制的力量的威脅。”該觀點認(rèn)為“冷戰(zhàn)”的起源是 (　　) A．杜魯門主義的出臺 B．馬歇爾計劃的實施 C．雅爾塔體系的形成 D．經(jīng)互會的成立 解析：選C。杜魯門主義的出臺標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的正式開始，與材料中“冷戰(zhàn)”的起源不吻合，故A項錯誤；馬歇爾計劃進一步加劇了“冷戰(zhàn)”，與材料所說內(nèi)容無關(guān)，故B項錯誤；從“因為戰(zhàn)后的國際體系使蘇聯(lián)和美國決策者都感到對自己不利，他們都感到自己的國家安全受到自己所不能控制的力量的威脅”可以看出其認(rèn)為“冷戰(zhàn)”源于雅爾塔體系的形成，故C項正確；經(jīng)互會的成立是蘇聯(lián)針對馬歇爾計劃而提出來的，與“冷戰(zhàn)”的起源無關(guān)，故D項錯誤。 2．蘇聯(lián)《消息報》和《真理報》在杜魯門主義發(fā)表后的第三天和第四天，就分別發(fā)表社論，指出這是“帝國主義擴張政策”。這是因為“杜魯門主義”(　　) A．表明了美國公開與蘇聯(lián)對抗，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開始 B．表明了美國要發(fā)動對蘇聯(lián)等社會主義國家的武裝進攻 C．實質(zhì)是馬歇爾計劃 D．標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成 解析：選A。杜魯門主義以“遏制共產(chǎn)主義”為核心，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式開始，因而引起蘇聯(lián)的極力反對。B項中的“武裝進攻”與“冷戰(zhàn)”不符，排除。杜魯門主義的實質(zhì)是遏制共產(chǎn)主義，排除C項。華約的成立，標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成，排除D項。 3．(2016·浙江紹興高一期末考試)漫畫是一種通過虛構(gòu)、夸飾、寫實、比喻、象征、假借等不同的手法，描繪圖畫來述事的一種視覺藝術(shù)形式。如圖，這一漫畫描繪并諷刺的是二戰(zhàn)后兩極格局對峙形成過程中(　　) A．丘吉爾發(fā)表的“鐵幕”演說 B．杜魯門提出的“杜魯門主義” C．馬歇爾提出的歐洲復(fù)興計劃 D．蘇聯(lián)為首成立的經(jīng)濟互助委員會 解析：選C。結(jié)合漫畫中的“$”“貸款”，聯(lián)系所學(xué)知識，二戰(zhàn)后，西歐經(jīng)濟普遍出現(xiàn)衰落的局勢，經(jīng)濟衰退導(dǎo)致國內(nèi)資本主義統(tǒng)治秩序不穩(wěn)定，當(dāng)時，美國正在實施“冷戰(zhàn)”政策，為了穩(wěn)定西歐資本主義統(tǒng)治秩序，實行了馬歇爾計劃，用經(jīng)濟援助西歐，幫助西歐各國渡過難關(guān)，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，乘機控制西歐，通過美國的援助，西歐各國大部分經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，選擇C項符合題意。 4．假如讓你寫一篇集中反映1946—1948年國際局勢的專稿，需要一組能體現(xiàn)當(dāng)時概況的“關(guān)鍵詞”。請根據(jù)相關(guān)知識，選出最準(zhǔn)確的一組(　　) A．杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織 B．“鐵幕”演說、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、華沙條約組織 C．“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃 D．雅爾塔體系、德國分裂、古巴導(dǎo)彈危機 解析：選C。通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，北大西洋公約組織、華沙條約組織、古巴導(dǎo)彈危機均不屬于1946—1948年的歷史事件，所以集中反映1946—1948年國際局勢的專稿最準(zhǔn)確的一組只能是C項。 5．1949年初，蘇聯(lián)外交部長在聯(lián)合國大會上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對其回?fù)?，以鞏固我們的社會主義陣營?！碧K聯(lián)和東歐國家采取的措施是(　　) A．成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局 B．成立經(jīng)互會 C．成立華約組織 D．支持民主德國成立 解析：選B。本題考查學(xué)生分析材料和運用知識的能力。題目的關(guān)鍵信息是“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟方式向東歐國家滲透”，據(jù)此判斷美國正在實施馬歇爾計劃。蘇聯(lián)的反擊措施便是成立經(jīng)互會，故選B項。 6．“20 世紀(jì)的30 年代使我們吸取了一個明確的教訓(xùn)：如果允許侵略行為不受遏制和不遭受反對地繼續(xù)下去，最終必將導(dǎo)致戰(zhàn)爭。美國是反對戰(zhàn)爭的。我們也信守我們所講的話。因此，我們的不可動搖的目標(biāo)必然是，使這些導(dǎo)彈不致被用來攻擊美國或任何其他國家，并使它們從本半球撤走或者消除掉?！边@一教訓(xùn)源自(　　) A．柏林墻的建立 B．朝鮮戰(zhàn)爭 C．古巴導(dǎo)彈危機 D．越南戰(zhàn)爭 解析：選C。柏林墻始建于1961年8月13日，是德意志民主共和國在己方領(lǐng)土上建立環(huán)繞西柏林邊境的邊防系統(tǒng)，目的是阻止民主德國和德意志聯(lián)邦共和國所屬的西柏林之間人員的自由往來，與材料無關(guān)，故A項錯誤；朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生于1950－1953年，地點是朝鮮半島，與材料無關(guān)，故B項錯誤；1962年，前蘇聯(lián)在美國的南大門——古巴部署導(dǎo)彈，差點兒釀成熱核戰(zhàn)爭，故C項正確；越南戰(zhàn)爭發(fā)生于20世紀(jì)60年代初到70年代初，是美國侵略越南的戰(zhàn)爭，與題意不符，故D項錯誤。 7．(2016·湖南張家界高一期末聯(lián)考)“冷戰(zhàn)”期間，美國政府的一份秘密報告認(rèn)為：“(美國)實力上的優(yōu)勢，正處于最嚴(yán)重的危險之中……‘冷戰(zhàn)’事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭。”該報告認(rèn)為(　　) A．全面熱戰(zhàn)不可避免 B．要用熱戰(zhàn)代替“冷戰(zhàn)” C．“冷戰(zhàn)”是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 D．“冷戰(zhàn)”實際上是一場熱戰(zhàn) 解析：選C。結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后美蘇之間因軍事的均勢而不可能發(fā)生全面熱戰(zhàn)，故A項錯誤；“冷戰(zhàn)”始終是美蘇對峙的主要形式，故B項錯誤；根據(jù)材料關(guān)鍵詞“冷戰(zhàn)”是“一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭”并結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后美蘇使世界處于核威脅下，但因其軍事的均勢而決定了“冷戰(zhàn)”是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，故C項正確；D項與材料意思不符，故D項錯誤。 8．柏林墻修起來后，肯尼迪總統(tǒng)說：“這是人類歷史上第一堵不是防范外敵，而是防范自己人民的墻?！彼墓こ檀柺恰爸袊L城第二”。柏林墻歸根結(jié)底應(yīng)視為(　　) A．柏林危機的產(chǎn)物 B．“冷戰(zhàn)”時代的產(chǎn)物 C．兩德對峙的產(chǎn)物 D．東德封閉邊界的產(chǎn)物 解析：選B。本題考查學(xué)生分析問題的能力。二戰(zhàn)后由于美蘇的爭奪，德國分裂，成立了西德和東德，因此柏林墻的修建是“冷戰(zhàn)”時代的產(chǎn)物。 二、非選擇題 9．大國關(guān)系的變化往往影響著世界局勢的發(fā)展，如何處理國與國之間關(guān)系，值得反思。閱讀下列材料： 材料一　1942年元旦，美、英、蘇等26個國家在華盛頓舉行會議，簽署了《聯(lián)合國家宣言》，宣言強調(diào)戰(zhàn)勝共同敵人的重要性，簽字國保證用自己的全部軍事和經(jīng)濟資源與德意日法西斯國家作戰(zhàn)，與盟國合作，不單獨同敵人締結(jié)停戰(zhàn)協(xié)定或和約。 ——金重遠(yuǎn)《20世紀(jì)的世界》 材料二　從1962年10月22日到12月14日間，肯尼迪和赫魯曉夫之間來往的信件就有25封……在這些信件中，兩人雖然相互指責(zé)對方的行為，但是都明確表達了避免世界因為這場危機陷入核大戰(zhàn)，通過和平談判的途徑解決危機的強烈愿望。……通過這些信件以及其他秘密渠道，兩國逐漸達成了諒解，蘇聯(lián)從古巴撤走中程導(dǎo)彈、伊柳辛—28轟炸機及其附屬設(shè)施，并且保證今后不再將進攻性武器運進古巴……美國承諾不侵犯古巴……等等。因為美蘇兩個超級大國都不愿意讓危機升級，努力避免發(fā)生直接的軍事對抗。 ——劉金質(zhì)《冷戰(zhàn)史》上 材料三　1972年2月21日，時任美國總統(tǒng)尼克松訪華與毛澤東、周恩來等新中國第一代領(lǐng)導(dǎo)人一起，共同打破了中美兩國關(guān)系的“堅冰”，成為20世紀(jì)影響國際關(guān)系格局的最深遠(yuǎn)事件之一。……尼克松訪華最重要的成果是中美雙方簽署了《上海公報》……公報在闡明雙方對重大國際問題的各自看法和立場、承認(rèn)中美兩國的社會制度和對外政策有著本質(zhì)區(qū)別的同時，又強調(diào)指出，雙方同意以和平共處五項原則來處理國與國之間的關(guān)系。 ——《冀朝鑄：見證中美關(guān)系史上關(guān)鍵時刻》 請回答： (1)據(jù)材料一，指出美國對蘇聯(lián)的政策并分析其原因。 (2)蘇聯(lián)在古巴部署導(dǎo)彈為什么會引起美國的強烈反應(yīng)？據(jù)材料二，歸納古巴導(dǎo)彈危機最終得以和平解決的原因。 (3)據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出與建國初期相比，中美關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？這一變化的最主要原因是什么？對中國和國際形勢分別產(chǎn)生了怎樣的重大影響？ (4)綜合上述材料，談?wù)剳?yīng)如何處理國與國間的關(guān)系。 解析：(1)直接從材料中提取信息回答。(2)第一小問依據(jù)所學(xué)從二戰(zhàn)后美蘇對峙形勢威脅美國國家安全的角度思考作答；第二小問依據(jù)材料二中信息進行歸納。(3)第一小問依據(jù)材料三的信息來回答；第二小問原因從中美各自國家利益角度思考回答；第三小問影響結(jié)合所學(xué)從中國外交新局面打開和亞太以及世界和平的角度思考回答。(4)屬于開放型題目，主要圍繞外交要堅持的原則以及外交方式等來回答。 答案：(1)政策：聯(lián)合蘇聯(lián)。原因：共同抗擊法西斯。 (2)原因：古巴緊鄰美國，嚴(yán)重威脅美國國家安全。原因：都想避免核戰(zhàn)爭；積極磋商，相互溝通；避免發(fā)生直接的軍事對抗。 (3)變化：由對抗到緩和。原因：國家利益的需要。影響：中國外交打開了新局面(中國外交取得重大突破和轉(zhuǎn)機)；有利于亞太地區(qū)和世界的和平與穩(wěn)定。 (4)處理：要超越社會制度與意識形態(tài)分歧，堅持和平共處五項原則；面對矛盾，要加強溝通、對話等。 教材答疑　名師指津) 一、學(xué)思之窗(教材P120) (1)這兩個條約的共同性質(zhì)是什么？ (2)它們對歐洲產(chǎn)生了什么影響？ 提示：(1)共同性質(zhì)：《北大西洋公約》《友好合作互助條約》構(gòu)建了兩大軍事政治集團。 (2)影響：美蘇對峙格局形成，歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團對峙的局面，整個歐洲被人為地分裂。 二、本課測評(教材P121) “冷戰(zhàn)”是什么？為什么會出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”？ 提示：“冷戰(zhàn)”是以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除武裝進攻以外的一切手段的敵對行動，以遏制共產(chǎn)主義。 “冷戰(zhàn)”出現(xiàn)的原因：(1)二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界的霸主，美國企圖稱霸世界。(2)蘇聯(lián)的實力不斷增強，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起西方國家特別是美國的敵視。(3)美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。 三、學(xué)習(xí)延伸(教材P121) 你如何理解上述這段話？又如何評價“冷戰(zhàn)”？ 提示：美蘇“冷戰(zhàn)”造成了兩極對峙的緊張局面，使世界處于全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的交替中，但是由于美蘇兩國勢均力敵，都不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，這也在客觀上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，從而使世界維持著和平的狀態(tài)。 5