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烏鴉喝水 邘邰中心小學(xué)劉娜 一 說教材 烏鴉喝水 人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的第19課 這是一篇經(jīng)典有趣的童話故事 通俗易懂 以 喝水 為線索 采用簡潔生動的語言 描繪出烏鴉機靈智慧的形象 說明任何事情只要開動腦筋想辦法 就能克服困難 課文語言簡潔 生動活潑 貼近兒童生活 學(xué)生不難理解 文中插圖形象鮮艷 有助于學(xué)生觀察想象 二 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課的課型特點和在教材中所編排的位置 針對學(xué)生的實際情況 我講本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)制定如下 2 結(jié)合課文的詞句認識9個生字 1 正確 流利的朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 明白遇到困難仔細觀察 認真思考會想辦法 樂于與同學(xué)交流 其中認字和朗讀是學(xué)習(xí)的重點 通過有感情地朗讀體會 理解課文 明白遇到問題要自己動腦筋辦法來解決 是本課的教學(xué)難點 三 說教法 在本課的教學(xué)中 我采用 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 的教法 激發(fā)學(xué)生的潛力和自學(xué)能力 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 運用 自主嘗試讀 自我展示讀 分組合作讀 表演練習(xí)說 的學(xué)習(xí)方法 在學(xué)的方面 我更提倡個性化的學(xué)習(xí) 遵循先學(xué)后教的原則 采取小組合作學(xué)習(xí)的方式 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神 四 說學(xué)法 五 說教學(xué)過程 一 激趣導(dǎo)入 揭題示標(biāo)1 開課時 我采用了圖片激趣導(dǎo)入 認識這種鳥嗎 你能說說它的樣子嗎 今天 我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于烏鴉的課文 揭題 烏鴉喝水 齊讀課題 如此激趣導(dǎo)入新課 學(xué)生的視覺 思維與想象都被調(diào)動起來 3 出示目標(biāo)并口述 出示課件 二 初讀課文 整體感知 一 先學(xué)1 學(xué)生自由讀課文 二 后教2 范讀 出示課件 3 指名讀4 糾錯正音5 齊讀易錯字 三 學(xué)習(xí) 會認字 一 先學(xué)1 生自由讀生字 出示課件 口頭組詞2 同桌相互檢測 二 后教3 指名讀并口頭組詞4 同桌互查并組詞 四 細讀課文 感悟體會出示自學(xué)指導(dǎo) 圖上的烏鴉在干什么 臉上的表情怎樣 心里會想些什么 一 先學(xué)學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)仔細讀課文 二 后教1 同桌互相回答問題2 點名回答3 教師講解 五 當(dāng)堂檢測1 我會連線w y h shu p ngzib nf ji nji nk uk sh z 口渴漸漸烏鴉石子喝水瓶子辦法2 背誦課文 六 板書設(shè)計 烏鴉喝水口渴了找水喝找著水喝不著想辦法喝著水仔細觀察認真思考 謝謝大家