高中語(yǔ)文 詩(shī)歌部分 第三單元 愛(ài)的心語(yǔ)（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》1.zip,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞,高中語(yǔ)文,詩(shī)歌部分,第三單元,愛(ài)的心語(yǔ)課件+試題打包6套新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》1,詩(shī)歌,部分,第三,單元,心語(yǔ),課件,試題,打包,新人,選修,中國(guó),現(xiàn)代,詩(shī)歌散文 你的名字 神女峰 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下面加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．侶伴(lǚ)　　　悚懼(sǒnɡ)　　　緋紅(fěi) B．麋鹿(mí) 幽咽(yàn) 苔徑(tái) C．眺望(tiào) 空寥(liáo) 煽動(dòng)(shān) D．花帕(pà) 癡戀(chī) 似的(sì) 解析：A.“緋”應(yīng)讀fēi；B.“咽”應(yīng)讀yè；D，“似”應(yīng)讀shì。 答案：C 2. 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A. 繽紛　靜穆　顫抖　濃郁 B. 斑紋　沉郁　炎寒　隆冬 C. 凝望　懷想　皮褥　參天 D. 預(yù)言　失落　溫存　奔波 解析：“炎寒”應(yīng)為“嚴(yán)寒”。 答案：B 3. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A. 一些曲調(diào)通俗甚至有些低俗的口水歌，卻經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)流傳于大街小巷，被譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)神曲”，而所謂“神曲”本身就是一種反諷。 B. 盧浮宮、白金漢宮等世界著名宮殿見(jiàn)證了帝國(guó)的興衰和文明的構(gòu)建，它們以固態(tài)的建筑、雕刻、繪畫(huà)、藝術(shù)等訴說(shuō)著流動(dòng)的歷史與文化。 C. 校園安全事件已成為影響青少年成長(zhǎng)的重要因素，因此《教育規(guī)劃綱要》提出：完善矛盾糾紛排查化解，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理，妥善處置各種事端。 D. 張章寶是名副其實(shí)的“鄉(xiāng)村檢察官”，每天面對(duì)的多是抽著煙卷、身上沾有泥土的農(nóng)民，一年大約有三分之二以上的時(shí)間待在農(nóng)村。 解析：B項(xiàng)“建筑”“雕刻”“繪畫(huà)”與“藝術(shù)”不能并列。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)是“完善……機(jī)制”。D項(xiàng)“大約有三分之二以上”不合邏輯，應(yīng)為“有三分之二以上”或“大約有三分之二”。 答案：A 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《神女峰》一詩(shī)，完成4～6題。 4. 如何理解“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：這個(gè)“美麗的夢(mèng)”就是指?jìng)髡f(shuō)中的神女忠貞不貳，寧愿化作石頭也要忠于愛(ài)情。這是陳腐的封建道德、男權(quán)社會(huì)打造出一些典型的女性偶像，以此作為婦道婦德的標(biāo)準(zhǔn)，使女性千百年來(lái)受著這些典范的約束與桎梏。 5. 怎樣理解詩(shī)中神女的意象？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：神女獲得的贊美與稱頌，其實(shí)是長(zhǎng)期封建意識(shí)在她身上的禁錮。神女被當(dāng)作異乎尋常的堅(jiān)貞的化身來(lái)瞻仰，她生存的意義在于“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”，失去了自己獨(dú)立的人格，失去了人作為一個(gè)真實(shí)人、普通人的生活權(quán)利，即“錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)次春江月明”。 6. 詩(shī)中對(duì)“江濤”“衣裙”的描寫有何作用？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：從側(cè)面刻畫(huà)出主人公心潮起伏、激情澎湃。 三、課外閱讀 閱讀《我愛(ài)這土地》，回答7～9題。 我愛(ài)這土地 艾青 假如我是一只鳥(niǎo)，　　　　 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 寫于1938年11月17日 7. 寫出“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的形象包含的意義。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：閱讀鑒賞詩(shī)歌要樹(shù)立整體閱讀觀念，在把握全詩(shī)內(nèi)容的前提下，理解重點(diǎn)意象的意義就有依據(jù)了。詩(shī)中的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等形象，都被作者賦予了特殊的意義。 答案：“土地”就是繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌薄帮L(fēng)”代表了中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌鳖A(yù)示著充滿生機(jī)與希望。 8. 詩(shī)人將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，這樣寫有什么好處？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：詩(shī)中“假如我是一只鳥(niǎo)”是虛擬，也是比喻，比喻的作用不難回答，作者這樣寫的好處我們也就能夠準(zhǔn)確理解了。 答案：詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，而且增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。 9. 第二節(jié)詩(shī)在全文中的作用是什么？表達(dá)了什么感情？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本題實(shí)際是問(wèn)用什么方法表達(dá)了什么感情，這就要求我們要掌握常見(jiàn)的寫法，如借景抒情、直抒胸臆、襯托等。理解詩(shī)句的感情，首先要看它的位置，要仔細(xì)閱讀全詩(shī)，讀詩(shī)題、出處、作者、寫作時(shí)間等，從宏觀上把握全詩(shī)，然后具體分析。第二節(jié)詩(shī)只有兩句，且在詩(shī)歌的末尾，詩(shī)的第一部分是借景抒情，而這兩句表達(dá)感情時(shí)就很直接了。 答案：(1)揭示全詩(shī)主旨。(2)這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。(3)最后兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心，至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情緒的濃縮。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 10. 把下面畫(huà)線的一段話改為整句，可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變?cè)狻? 徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難，卻希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人惰于在五線譜的田地上埋首耕耘，卻想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 答案：有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，卻又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。 4