七年級歷史上冊第五單元魏晉南北朝的政權(quán)分立與區(qū)域開發(fā)導(dǎo)學(xué)案（打包4套）岳麓版.zip,年級,歷史,上冊,第五,單元,魏晉,南北朝,政權(quán),分立,區(qū)域開發(fā),導(dǎo)學(xué)案,打包,岳麓版 第20課 北方的政權(quán)分立與民族交融 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道從西晉到十六國北方政權(quán)的更迭。 2.知道西晉時北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實及其影響。 3.知道北魏建立和統(tǒng)一黃河流域的史實。 4.掌握北魏孝文帝改革的原因、主要內(nèi)容以及作用。 【學(xué)習(xí)重點】 西晉的興亡與“八王之亂”；北方民族的內(nèi)遷；北魏孝文帝改革的措施、作用（中國古代史的主線就是統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，北魏孝文帝改革對民族交融和國家統(tǒng)一有重大意義，因此將其作為本課的重中之重）。 【教學(xué)難點】 如何理解民族交融的含義（學(xué)生已有知識中缺乏對民族交融的認識）。 【自主預(yù)習(xí)】 一、從西晉到十六國 1.西晉的建立與統(tǒng)一：曹魏后期，司馬氏家族把持了軍政大權(quán)。265年， 代魏稱帝，定都 ，國號為晉，史稱“西晉”。280年，西晉統(tǒng)一全國。 2.西晉的統(tǒng)治：西晉統(tǒng)一之初，社會比較 ，生產(chǎn)有所恢復(fù)，一度出現(xiàn)賦稅均平、安居樂業(yè)的景象。但統(tǒng)治集團耽于享樂，爭權(quán)奪利。晉武帝司馬炎死后，為了爭奪皇位和控制朝政，諸王持續(xù)混戰(zhàn)了16年，史稱“ ”，使西晉國力大衰。 3.十六國： 后期以來，大量北方 民族遷入中原，到西晉時今山西、陜西一帶的外族已占當(dāng)?shù)厝丝谝话?。這些外族多被世家大族收作奴婢，飽受歧視和奴役，還有一些外族為生活所困，成為 。他們與生計無著的漢人一起，或者舉行起義，或者加入各族貴族組織的反晉勢力。 年，匈奴貴族率領(lǐng)的軍隊滅亡西晉。在此前后的100多年間，以黃河流域為中心，15個由不同民族建立的政權(quán)陸續(xù)出現(xiàn)，加上 地區(qū)的一個政權(quán)，總稱十六國。 二、北方民族的內(nèi)遷 1.內(nèi)遷的民族：除匈奴以外，這一時期從 以外遷入中原的北方民族還有 、羯、氐、羌等族。 2.北方民族內(nèi)遷的影響：內(nèi)遷后，各族人民打破原先相對封閉的族居狀態(tài)，相互雜居，彼此學(xué)習(xí)，形成規(guī)?？涨暗拿褡褰涣骱? 的浪潮，為中原文化注入了新的血液。 三、北魏孝文帝改革 1.背景 （1）386年，鮮卑族的 部建立政權(quán)，后來定都平城（今山西大同東北），國號為魏，史稱“ ”。 （2）439年，北魏統(tǒng)一 ，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面，各族人民共同生活，相互交融。 （3）與漢人的經(jīng)濟和文化相比，鮮卑的社會發(fā)展水平比較 。 2.目的：革除舊俗，吸收 文化。 3.領(lǐng)導(dǎo)者：北魏孝文帝拓跋宏。 4.措施 （1）在政治上改用漢制，實行官吏 制，嚴(yán)懲貪污。 （2）頒布 ，把國家掌握的土地分配給農(nóng)民，按田畝多少向農(nóng)民征派賦役。 （3）493年，孝文帝遷都 ，將北魏的政治中心南移，進一步加深鮮卑的漢化程度，加強對黃河流域的控制。 （4）遷都后，孝文帝繼續(xù)改革，推行包括易漢服、改 、說漢話、通婚姻等一系列措施，移風(fēng)易俗，大大促進了民族交融。 5.北魏孝文帝的改革措施緩和了社會矛盾，有利于 經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，促進了北方各族的社會進步，加快了北方民族的 進程，為以后南北方的統(tǒng)一和多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 【課后思考】 因為舊制度、舊習(xí)俗的根深蒂固，歷史上很多改革都半路夭折了。北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？ 【自主預(yù)習(xí)】答案 一、1、司馬炎 洛陽 2、安定 八王之亂 3、東漢 游牧 流民 316 西南地區(qū) 二、1、長城 鮮卑 2、交融 三、1、拓跋 北魏 黃河流域 落后 2、漢人 4、俸祿 均田令 洛陽 漢姓 5、北方 交融 【課后思考】答案 1、順應(yīng)歷史潮流和封建化趨勢。 2、措施得當(dāng)，策略正確。 3、孝文帝個人的膽略。 4