七年級生物上冊3.5.2《綠色植物的呼吸作用》課件（打包5套）（新版）新人教版.zip,綠色植物的呼吸作用,年級,生物,上冊,3.5,綠色植物,呼吸,作用,課件,打包,新版,新人 綠色植物的呼吸作用 第五章綠色植物與生物圈中碳 氧平衡 光合作用的公式 光二氧化碳 水有機(jī)物 淀粉 氧氣葉綠體 1 光合作用的場所是 2 光合作用的原料是 3 光合作用的條件是 4 光合作用的產(chǎn)物是 5 光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 6 光合作用的能量轉(zhuǎn)變是 葉綠體 二氧化碳 水 太陽光 光能 有機(jī)物 氧氣 無機(jī)物有機(jī)物 光能化學(xué)能 知識回顧 一 教學(xué)目的 知識方面認(rèn)識種子的呼吸現(xiàn)象能力方面 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察 勤于動(dòng)腦 善于發(fā)現(xiàn)問題能力 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力 情感方面在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神 二 教材重點(diǎn) 難點(diǎn)及教法 重點(diǎn) 植物的呼吸現(xiàn)象難點(diǎn) 植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用教法 演示實(shí)驗(yàn)法觀察法分析法 請同學(xué)們屏住氣 停止呼吸 有何感受 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象 我們吸入的氣體是什么 呼出的氣體是什么 那么綠色植物吸入的氣體是什么 呼出的氣體又是什么 引入新課 綠色植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物 只有被分解后其中儲(chǔ)存的能量才能被利用 有機(jī)物分解是通過什么來完成的呢 讓我們來思考這個(gè)有趣的問題 一 綠色植物呼吸作用的過程 堆放久的種子為什么會(huì)發(fā)熱 花盆底部為什么要留一個(gè)洞 蘿卜放久了為什么會(huì)空心呢 想一想 這些現(xiàn)象在日常生活中很常見 但是你能說出具體原因嗎 讓我們通過實(shí)驗(yàn)來了解植物體的呼吸作用 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲瓶種子萌發(fā) 瓶內(nèi)溫度 乙瓶煮熟的種子不萌發(fā) 瓶內(nèi)溫度 升高 不升高 討論 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)一 甲 乙 演示1 思考與討論 兩瓶保溫瓶的溫度有何變化 左邊的保溫瓶溫度升高了 右邊的沒有什么變化煮熟的種子能呼吸嗎 為什么 不能細(xì)胞死亡了 已經(jīng)沒有生命力 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你得出的結(jié)論是什么 萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生熱量 裝有萌發(fā)種子的暖水瓶內(nèi)的溫度升高 裝有煮熟的種子的暖水瓶內(nèi)溫度不升高 萌發(fā)的種子放出了熱量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)證明 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)二 討論 1 你觀察到什么現(xiàn)象 2 什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁 3 種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 演示 思考與討論 說出漏斗加水到瓶中的作用 排出瓶子中的氣體是什么氣體使澄清的石灰水變混濁 二氧化碳?xì)怏w分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你得出的結(jié)論是什么 萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)釋放二氧化碳 甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁 說明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳 萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)證明 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 你觀察到什么現(xiàn)象 2 為什么蠟燭在甲 乙兩瓶中的燃燒情況不一樣 3 種子在萌發(fā)過程中吸收了空氣中的什么氣體 氧氣有助燃作用 缺乏氧氣蠟燭無法燃燒 演示3 思考與討論 為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅了 瓶子中沒有氧氣 蠟燭不能燃燒說出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用 對照作用為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中 溫暖環(huán)境 種子的呼吸作用強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)效果好分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 你得出的結(jié)論是什么 萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)吸收氧氣 燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里 火焰立刻熄滅了 燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里 火焰沒有立刻熄滅 甲瓶里缺少氧 乙瓶里有氧 甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)證明 甲瓶溫度 乙瓶溫度 甲瓶石灰水 乙瓶石灰水 甲瓶蠟燭 乙瓶蠟燭 種子萌發(fā)能量 種子萌發(fā)產(chǎn)生 種子萌發(fā)吸收 升高不變 變渾濁不變 熄滅仍在燃燒 釋放 二氧化碳 氧氣 實(shí)驗(yàn)小結(jié) 四 實(shí)驗(yàn)小結(jié) 上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明 萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí) 不但吸收 釋放 而且會(huì)產(chǎn)生 氧氣 二氧化碳 熱量 呼吸作用的定義 細(xì)胞利用氧 將有機(jī)物分解成二氧化碳和水 并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來 供給生命活動(dòng)需要的過程叫呼吸作用 呼吸作用的場所 呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行 呼吸作用 呼吸和呼吸作用是一樣的嗎 呼吸 強(qiáng)調(diào)生物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程 呼吸作用 強(qiáng)調(diào)有機(jī)物分解釋放能量的過程 植物的呼吸作用 植物細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用 注意 不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用 植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸 1 種子的細(xì)胞時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用 2 植物體所有器官也都進(jìn)行呼吸作用 植物的呼吸作用與人類生產(chǎn) 生活密切相關(guān) 呼吸作用的意義 呼吸作用釋放的能量 一部分以形式散失 其余主要用于植物體的 熱能 各項(xiàng)生命活動(dòng) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對作物的田間松土 有利于根的 澇災(zāi)妨礙了根的 作用 導(dǎo)致植株生長不良甚至死亡 呼吸作用 呼吸 植物體的各種生命活動(dòng)所需要的能量都來自呼吸作用 二 呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征 綠色植物制造的有機(jī)物除了自身利用之外 還通過食物鏈進(jìn)入其他生物體內(nèi) 參與構(gòu)建其他生物體 并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量 在這些生物體內(nèi) 有機(jī)物分解 提供能量的方式是基本相似的 都是通過細(xì)胞的呼吸作用 也就是說 呼吸作用是生物的共同特征 其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解 釋放能量 任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用 一旦呼吸作用停止 就意味著生命的終結(jié) 呼吸作用是生物的共同特征 植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過細(xì)胞的呼吸作用分解的 植物的呼吸作用與人類生產(chǎn) 生活的關(guān)系 儲(chǔ)藏中的糧食或蔬菜會(huì)因?yàn)楹粑饔迷斐梢欢ǖ膿p失 為了降低呼吸作用 減少損失 應(yīng)采取哪些措施 低溫保存 真空包裝 降低溫度 氧濃度 保持干燥 降低呼吸作用 學(xué)以致用 水果的低溫保鮮 糧食的干燥儲(chǔ)存 學(xué)以致用 1 幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng) 花比葉的呼吸作用強(qiáng) 為什么 幼嫩的葉比衰老的葉 花比葉的生命活動(dòng)更旺盛 2 為什么栽花或種莊稼 都要經(jīng)常松土 經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣 3 甘薯 白菜堆放久了 為什么會(huì)發(fā)熱 儲(chǔ)藏甘薯 白菜的窖 為什么必須留有通風(fēng)孔 甘薯 白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用 產(chǎn)生大量的熱 如果沒有通風(fēng)孔 不散熱 窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高 導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛 4 存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈 農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí) 為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭 點(diǎn)燃的蠟燭能檢驗(yàn)地窖中有沒有氧氣 防止地窖中植物呼吸作用消耗了過多的氧氣 人進(jìn)去會(huì)窒息 5 為什么要將水果 蔬菜放在冰箱中 通過低溫減弱呼吸作用 6 存放時(shí)間較長的蘿卜 為什么會(huì)空心 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 7 玉米 水稻等在入倉前為什么要曬干 減少水分 降低呼吸作用 三 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 三 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 二氧化碳氧氣 植物 動(dòng)物 微生物分解動(dòng)植物的尸體 燃燒 大氣 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光合作用參與生物圈中的碳 氧平衡 1公頃的樹林的葉片的總面積約為50000 70000平方米 每天能能吸收150 500千克的二氧化碳 放出60 400千克的氧氣 1 碳 氧平衡會(huì)被打破嗎 在什么情況下會(huì)被打破 我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防 3 作為生物圈中一員 為了我們的生活環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新 我們應(yīng)該做些什么 2 二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響 過多燃燒煤炭 石油 天然氣 溫室效應(yīng) 尋求國際合作 限制二氧化碳的排出量 禁止對森林的亂砍濫伐 植樹造林 植樹造林保護(hù)植被拒絕一次性筷子坐共交走路騎車 討論 小結(jié) 植物的呼吸作用 一 概念 二 公式 三 意義 四 應(yīng)用 三個(gè)實(shí)驗(yàn) 植物體吸收空氣中的氧 將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水 同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程 氧氣 有機(jī)物 淀粉 二氧化碳 水 能量 為植物各種生命活動(dòng)提供能量 呼吸作用的原料 呼吸作用的產(chǎn)物 呼吸作用的應(yīng)用 呼吸作用的場所 綠色植物的呼吸作用 呼吸作用的條件 有機(jī)物 水 能量 交際策略 線粒體 田間松土 氧氣 有光無光都能進(jìn)行 二氧化碳 及時(shí)排澇 畫出本節(jié)課的知識樹 呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系 光二氧化碳 水有機(jī)物 儲(chǔ)存能量 氧氣葉綠體 氧氣 有機(jī)物 儲(chǔ)存能量 二氧化碳 水 能量 聯(lián)系 如果沒有光合作用制造的有機(jī)物 呼吸作用就無法進(jìn)行 這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物 呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量 光能 氧 轉(zhuǎn)變 儲(chǔ)存化學(xué)能 化學(xué)能 細(xì)胞所需的能量 供細(xì)胞利用 二氧化碳 有機(jī)物 二氧化碳 植物 技能訓(xùn)練 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜 甲地的甜瓜比乙地的含糖量 經(jīng)調(diào)查 在甜瓜生長季節(jié) 甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同 而溫度條件差別較大 詳見下表 請根據(jù)以上資料分析 環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響 請將推理過程有順序地寫下來 與同學(xué)交流 想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方 1 兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的 2 甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少 3 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 4 因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低 說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響 在一定范圍內(nèi) 環(huán)境溫度越高 植物的呼吸作用就越強(qiáng) 推理過程 考考你 1 植物體進(jìn)行吸作用的部位是 A 只在葉片中B 只在萌發(fā)的種子中C 只在根系中D 在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2 植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是 A 只在白天B 只在光下C 在白天和黑夜D 只在晚上 D C 3 澆花過勤 花土總是含有大量的水分 這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉 植物死亡 其原因是 A 水分過多 根毛無法吸收B 水分過多 根無法呼吸C 水分過多 使細(xì)胞能大量繁殖 導(dǎo)致根爛掉D 根吸收的水分過多而死亡 B 考考你 4 植物在白天吸入二氧化碳 釋放出氧氣 而在夜間吸入氧 呼出二氧化碳 這是因?yàn)?A 日光下進(jìn)行光合作用 呼吸作用停止B 光合作用強(qiáng)于呼吸作用C 呼吸作用在夜間進(jìn)行 光合作用在夜間停止D 葉片進(jìn)行光合作用 不進(jìn)行呼吸作用 B 考考你 5 小草依依 踏之何忍 經(jīng)常在草坪上行走 會(huì)造成土壤板結(jié) 影響草的生長 土壤板結(jié)影響草生長的主要原因是 A植物缺少無機(jī)鹽 影響草生長B植物缺少水 影響光合作用C土壤中缺少氧氣 影響根的呼吸作用D氣孔關(guān)閉 影響蒸騰作用 C 6 將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中 火苗便會(huì)熄滅 這是因?yàn)槠恐械姆N子 A 呼吸作用能消耗氧氣 釋放二氧化碳B 呼吸作用能吸收二氧化碳 釋放氧氣C 光合作用能吸收二氧化碳 釋放氧氣D 光合作用能吸收氧氣 釋放二氧化碳7 呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是 A 根 莖 葉B 莖和葉的綠色部分C 花 果實(shí) 種子D 全部生活細(xì)胞 A D 8 動(dòng)動(dòng)腦 甘薯 白菜堆放時(shí)間久了 為什么會(huì)發(fā)熱 貯存甘薯 白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔 甘薯 白菜時(shí)刻不停地進(jìn)行呼吸作用 在這個(gè)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱 如果沒有通風(fēng)孔 熱量散不出去 窖內(nèi)的溫度就會(huì)升高 導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛 9 王爺爺喜歡養(yǎng)花 每天都想和花草形影不離 他常常在晚上把花草放在臥室里 這樣做好不好 請根據(jù)今天所學(xué)的知識給王爺爺一個(gè)科學(xué)的解釋 這種做法不好 因?yàn)榛ú菰谝归g主要進(jìn)行呼吸作用 會(huì)與人爭奪室內(nèi)的氧氣 學(xué)以致用 10 細(xì)胞利用 將體內(nèi)的 轉(zhuǎn)變成 和 并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 釋放出來 供生命活動(dòng)的需要 這個(gè)過程叫做呼吸作用 有機(jī)物 11 儲(chǔ)存能量 有機(jī)物 氧 氧 二氧化碳 二氧化碳 水 水 能量 意義 分解有機(jī)物 為植物的生命活動(dòng)提供 能量 呼吸作用的場所 線粒體 考考你 12 白薯 白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是 A光合作用產(chǎn)生了熱量B蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C呼吸作用產(chǎn)生了熱量D都有可能13 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 為了利于植物呼吸 常采取的措施是 A大量使用有機(jī)肥料B大量使用無機(jī)肥料C大量澆水D經(jīng)常松土 C D 14 某同學(xué)為探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化機(jī)械設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn) 分別用A B黑色塑料袋裝有燙過的青菜和新鮮的青菜 在袋口各插入一玻璃管并扎緊 將產(chǎn)生的氣體分別通入盛有澄清石灰水的a b兩試管中 回答下列問題 本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么 結(jié)論是什么 為什么實(shí)驗(yàn)中要用黑色塑料袋裝菜 用透明的塑料袋對實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生什么影響 現(xiàn)象 a試管中的石灰水無明顯變化 b試管中的石灰水變渾濁 結(jié)論 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 黑色的塑料袋起到遮光的作用 阻止了植物的光合作用 用透明的塑料袋植物可能進(jìn)行光合作用 使呼吸作用的結(jié)果不明顯 想一想 15 我國北方農(nóng)村里常將馬鈴薯儲(chǔ)藏在地窖中 進(jìn)入地窖取物前 農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi) 你知道這一做法的目的是什么 檢測地窖里的二氧化碳含量 16 儲(chǔ)藏中的糧食會(huì)因?yàn)楹粑饔迷斐梢欢ǖ膿p失 為了降低呼吸作用 減少損失 應(yīng)采取哪些措施 17 澆花草過勤 花草土壤中總含有大量的水分 這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉 甚至死亡 原因是什么 降低溫度 盡量與空氣隔絕 土壤中水多 氧少 根無法進(jìn)行正常的呼吸作用 2 根據(jù)上述原理 水果貯存在10 以下能保存較長時(shí)間 其原因是在這種情況下 5 1 在0 35 范圍內(nèi) 隨著溫度的升高 呼吸作用表現(xiàn)為 豌豆呼吸作用的最適溫度是 增強(qiáng) 35 左右 呼吸作用較弱 試試你的能力 豌豆幼苗在不同溫度條件下呼吸作用強(qiáng)度 呼吸作用強(qiáng)度受溫度的影響 的坐標(biāo)曲線如圖所示 請據(jù)圖回答 呼吸強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)的溫度約為 呼吸強(qiáng)度最弱時(shí)的溫度約為 一定范圍內(nèi) 隨著溫度升高 呼吸作用 但是溫度過高 呼吸用 所以 貯藏蔬菜 水果 糧食時(shí)要保持 35 0 較低溫度 減弱 增強(qiáng)