七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13《火把節(jié)之歌》教案學(xué)案練習(xí)素材（打包4套）蘇教版.zip,火把節(jié)之歌,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第三,單元,13,火把節(jié),教案,練習(xí),素材,打包,蘇教版 火把節(jié)之歌 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。 5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。 6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。 2、了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。 2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的？ 二、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。 2、我國(guó)有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書(shū)課題）。 三、初讀課文，整體感知 1、朗讀課文。 2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。 3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？ 四、細(xì)讀課文，理解感悟 1、讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解？ 2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。 五、有感情朗讀課文 1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。 2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。 六、作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。 2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 3、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。 二、品讀詞句，想象場(chǎng)面 （一）學(xué)習(xí)課文第一部分 1、教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請(qǐng)同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。 2、學(xué)生在文中畫(huà)出。 3、集體交流 4、有感情朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮?、興奮的語(yǔ)氣） （二）學(xué)習(xí)課文第二部分 1、教師：課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片或演示文稿） 2、學(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。 3、交流反饋 課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。 4、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。 ⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。 （三）學(xué)習(xí)課文第三部分 1、教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。 2、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。 3、小組內(nèi)交流。 4、集體交流。 5、小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。 6、學(xué)生有感情地再朗讀文段。 三、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來(lái)歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。 四、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。 4