七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第1框《單音與和聲》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip,單音與和聲,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)在集體中成長(zhǎng),第七課,共奏和諧樂(lè)章,第1框《單音與和聲》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包6套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),集體,成長(zhǎng),第七,和諧,樂(lè)章,單音,和聲,課件 國(guó)家需要 我就去做 這是孫家棟的人生格言 2004年 我國(guó)正式啟動(dòng)探月工程 75歲高齡的他再次披掛上陣 擔(dān)任總設(shè)計(jì)師 如今 耄耋之年的孫家棟仍堅(jiān)守在航天一線 書寫著自己的航天傳奇 在集體生活中 我 和 你 可能有著不同的訴求 我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同 有時(shí)難免發(fā)生碰撞 產(chǎn)生矛盾和沖突 面對(duì)這些 不和諧音 我 和 你 如何共同奏出集體生活的和諧樂(lè)章 第七課共奏和諧樂(lè)章 第一節(jié)單音與和聲 一 個(gè)人意愿與集體規(guī)則 學(xué)校嚴(yán)令穿校服 校服的顏色 款式我實(shí)在不喜歡 學(xué)校籃球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員 但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定 我不愿參加 你在集體中遇到過(guò)類似的沖突嗎 在遇到類似沖突時(shí) 你是怎么想的 又是怎么做的 在集體中 每個(gè)人都有自己的意愿 集體又必須有一些共同的規(guī)則 這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng) 1 集體規(guī)則的作用 大家能說(shuō)出我們學(xué)校里的集體規(guī)則有哪些嗎 這些規(guī)則有什么作用 圖書館要求我們保持安靜 為我提供了一個(gè)可以安靜讀書的環(huán)境 我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù) 2 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 1 集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致 并且能夠保障個(gè)人利益 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ) 它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守 一次 周恩來(lái)需要看世界地圖和一些書籍 工作人員給北戴河文化館打電話 說(shuō)有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍 接電話的小黃回答 我們有規(guī)定 圖書不外借 要看請(qǐng)自己來(lái) 周恩來(lái)便冒雨到圖書館借書 小黃一見(jiàn)是周總理 心里很懊悔 總理和藹的說(shuō) 無(wú)論誰(shuí)都要遵守規(guī)則 在哪些情況下 我們必須服從集體的要求和規(guī)則 上下課的作息時(shí)間 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序 如果我們不服從這些要求和規(guī)則 可能給集體帶來(lái)哪些影響 對(duì)個(gè)人又有哪些影響 某校七 3 班 一些同學(xué)自控能力差 上課時(shí)有人講話 睡覺(jué) 發(fā)呆 認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)很少 影響了老師教學(xué) 班級(jí)風(fēng)氣差 經(jīng)常被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng) 同學(xué)們的成績(jī)也不盡如人意 影響集體的正常秩序 影響工作的開(kāi)展 不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍 不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 不利于形成良好的行為習(xí)慣 影響個(gè)人的學(xué)習(xí) 生活 甚至對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響 河北滄州 12名高中生因攜帶或使用手機(jī)上學(xué)被勸退 2 集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突 原因 可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求 也可能是個(gè)人和集體的需要不同 鄭州多所小學(xué)發(fā)布 禁傘令 表示為了學(xué)生安全 禁止雨天打傘 學(xué)生進(jìn)出校園只能穿雨衣 不遵守的學(xué)生將會(huì)受罰 回憶在集體中發(fā)生沖突的事件 以及自己當(dāng)時(shí)對(duì)沖突的反應(yīng) 分析我和集體的不同需求 導(dǎo)致上述沖突的原因是什么 你有哪些理智的處理辦法 生活劇場(chǎng) 學(xué)校舉行拔河比賽 張軍一心想當(dāng)指揮 他認(rèn)為指揮在場(chǎng)上揮著小旗 吹著哨子 特別神氣 可班委和其他同學(xué)認(rèn)為他勁大 應(yīng)該當(dāng)隊(duì)員 張軍為此很郁悶 假如你是張軍的好朋友 你會(huì)如何說(shuō)服他 解決辦法 二 讓和聲更美 大家參加過(guò)合唱嗎 是不是只要自己的唱功好就能把合唱唱好 1 盡力做好自己 遵守規(guī)則 以保持集體的和諧之美 看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式 這兩個(gè)算式告訴我們什么呢 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任 沒(méi)有完成自己的任務(wù) 那么最后結(jié)果等于0 2 如果其他人都完美地執(zhí)行 而一個(gè)人的嚴(yán)重錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方向性扭轉(zhuǎn) 最后的結(jié)果也必將是負(fù)數(shù) 反思 上課時(shí) 值日時(shí) 參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí) 考試時(shí) 課間時(shí) 午休時(shí) 做操時(shí) 我做好自己了嗎 規(guī)則是不是一成不變的 2 隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步 原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜 需要適當(dāng)修改 完善 大家能舉出一些修改集體規(guī)則的事例嗎 從 見(jiàn)義勇為 到 見(jiàn)義智為 是進(jìn)步 全國(guó)中小學(xué)生守則修改 舊版 重慶39中因?qū)W校新修改了辦學(xué)理念 為提倡 詩(shī)韻39 大雅至上 對(duì)中學(xué)生言談舉止做了新的規(guī)范 舉止典雅 禮貌待人 吃飯時(shí)不講話 離開(kāi)座位要將凳子放入課桌下 談吐文雅 使用禮貌用語(yǔ) 公共場(chǎng)所不喧嘩 外表優(yōu)雅 出門照鏡子 檢查穿戴是否妥當(dāng) 氣質(zhì)高雅 誦讀詩(shī)詞 陶冶情操 學(xué)識(shí)博雅 要善讀書 每周會(huì)講一個(gè)經(jīng)典故事 學(xué)生摘果實(shí) 三個(gè)以下 留校察看 三個(gè)以上 開(kāi)除學(xué)籍 你怎么看待這個(gè)校規(guī) 對(duì)于一些不合理的規(guī)則 你會(huì)怎么做 對(duì)于集體要求中存在的不合理因素 我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn) 提出積極的改進(jìn)建議 2017年4月5日下午 常州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)召開(kāi)會(huì)議 圍繞 我為校規(guī)修改 獻(xiàn)一策 這一主題 展開(kāi)專題討論和交流 會(huì)上 與會(huì)學(xué)生暢所欲言 討論熱烈 提出了很多富有建設(shè)性的想法及建議 如 早上到校無(wú)特殊情況不能動(dòng)筆 課間不得談?wù)撚螒蚣捌湎嚓P(guān)內(nèi)容 放學(xué)后回家途中勿買垃圾食品或小攤販?zhǔn)称?在不合理的規(guī)則被修改之前 是執(zhí)行規(guī)則重要 還是修改規(guī)則重要 為什么 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化 有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任 你怎么看 小銘一大早就遇到了難題 幾年沒(méi)見(jiàn)的表哥打來(lái)電話 說(shuō)他正在火車站 半小時(shí)后就要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開(kāi) 希望小銘7時(shí)30分到火車站見(jiàn)一面 小銘很想見(jiàn)表哥 但如果見(jiàn)表哥就會(huì)上學(xué)遲到 班集體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗 去還是不去 在猶豫中 時(shí)間一分一秒地過(guò)去了 面對(duì)此難題 小銘應(yīng)該怎么辦呢 3 正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系 大河有水小河滿 小河無(wú)水大河干 長(zhǎng)江水系圖 1 在集體中 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的 集體主義集體主義要求一切從人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性 堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益 個(gè)人利益服從集體利益 這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ) 同時(shí)它承認(rèn)個(gè)人的利益的合理性 保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn) 保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào) 促進(jìn)集體利益與個(gè)人利益在辯證統(tǒng)一中不斷發(fā)展 個(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中 要想和集體利益分離 等于自取滅亡 孟德斯鳩 春運(yùn)時(shí)刻 戰(zhàn)士哨位上執(zhí)勤向父母敬了一個(gè)軍禮 2017年以來(lái)國(guó)內(nèi)H7N9疫情呈現(xiàn)擴(kuò)散態(tài)勢(shì) 浙江湖南飽受肆虐 很多地方的活禽交易市場(chǎng)被關(guān)閉 活禽養(yǎng)殖戶和經(jīng)營(yíng)戶有不少損失 2017年4月1日 中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)通知 決定設(shè)立河北雄安新區(qū) 這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū) 消息公布的第二天 河北安新縣的領(lǐng)導(dǎo)干部們便忙碌起來(lái) 該縣政府部門清明節(jié)假期取消 正常上班 孫家棟的個(gè)人利益是否得到尊重和保護(hù) 體現(xiàn)在什么地方 獲得2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) 國(guó)家主席頒獎(jiǎng) 獎(jiǎng)金500萬(wàn) 感動(dòng)中國(guó)2016年度人物 2 堅(jiān)持集體主義 不是不關(guān)注個(gè)人利益 而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性 保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下 反對(duì)只顧自己 不顧他人的極端個(gè)人主義 新問(wèn)題 集體是由個(gè)人組成的 每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn) 集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢 班級(jí)中小文和小強(qiáng)相互厭煩 課間休息時(shí) 小文不小心踩到了小強(qiáng)的腳 小強(qiáng)頓時(shí)暴跳如雷 以為故意挑釁 隨后兩人大打出手 班級(jí)內(nèi)的桌椅被砸壞了好幾套 同學(xué)們的書本弄得到處都是 破亂不堪 其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧 嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低 他們兩人的做法對(duì)嗎 為什么 面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突主要有以下處理方式 回避 暫時(shí)冷卻處理 避免矛盾僵化遷就 抑制自己 滿足別人 維持表面的和氣強(qiáng)迫 迫使對(duì)方讓步妥協(xié) 各讓一步 達(dá)成協(xié)議 試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果 你贊同哪種方式 說(shuō)明理由 4 要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系 無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突 我們都應(yīng)心中有集體 識(shí)大體 顧大局 不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情 當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí) 要慎重考慮 冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞? 《單音與和聲》 課題 《單音與和聲》 單元 第三單元 學(xué)科 政治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義。 通過(guò)分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力。 初步樹(shù)立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念。 重點(diǎn) 如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。 難點(diǎn) 樹(shù)立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 出示孫家棟的事例 見(jiàn)課件 過(guò)渡語(yǔ)：在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體的具體利益也可能不盡相同，有時(shí)難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突。面對(duì)這些“不和諧音”，“我”和“你”如何共同奏出集體生活的和諧樂(lè)章？ 通過(guò)孫家棟的事例感受個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系及取舍。 講授新課 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第一節(jié) 單音與和音 一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則 活動(dòng)：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 見(jiàn)課件 問(wèn)：你在集體中遇到過(guò)類似的沖突嗎？ 在遇到類似沖突時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？ 學(xué)生回答。 1、集體規(guī)則的作用 在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。 問(wèn)：大家能說(shuō)出我們學(xué)校里的集體規(guī)則有哪些嗎？這些規(guī)則有什么作用？ 學(xué)生回答。 2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 問(wèn)：大家去過(guò)圖書館嗎？圖書館有什么要求？ 學(xué)生回答。 圖書館要求我們保持安靜，為我提供了一個(gè)可以安靜讀書的環(huán)境。 （1）集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益。我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。 過(guò)渡語(yǔ)：良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。 材料：周恩來(lái)借書 見(jiàn)課件 活動(dòng)：探究與分享 見(jiàn)課件 問(wèn)：如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？ 對(duì)集體：影響集體的正常秩序，影響工作的開(kāi)展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 對(duì)個(gè)人：不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，不利于形成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。 問(wèn)：大家?guī)謾C(jī)上學(xué)嗎？想帶嗎？ 學(xué)生回答。 播放視頻《河北滄州：12名高中生因攜帶或使用手機(jī)上學(xué)被勸退》 （2）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。 材料：鄭州多所小學(xué)發(fā)布“禁傘令” 活動(dòng)：探究與分享 見(jiàn)課件 材料：生活劇場(chǎng) 見(jiàn)課件 問(wèn)：假如你是張軍的好朋友，你會(huì)如何說(shuō)服他？ 學(xué)生回答。 解決辦法： 面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 二、讓和聲更美 播放視頻《當(dāng)你老了》 問(wèn)：大家參加過(guò)合唱嗎？是不是只要自己的唱功好就能把合唱唱好？ 學(xué)生回答。 問(wèn)：如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，如何讓集體的和聲更美？ 1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。 反思：我做好自己了嗎？ 問(wèn)：（1）規(guī)則是不是一成不變的？不是 （2）什么樣的規(guī)則需要變？ 2、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。 問(wèn)：大家能舉出一些修改集體規(guī)則的事例嗎？ 學(xué)生回答。 播放視頻《從“見(jiàn)義勇為”到“見(jiàn)義智為”是進(jìn)步 》 材料：全國(guó)中小學(xué)生守則修改 重慶39中修改校規(guī) 材料："學(xué)生摘果實(shí)，三個(gè)以下，留校察看，三個(gè)以上，開(kāi)除學(xué)籍"。 問(wèn)：你怎么看待這個(gè)校規(guī)？ 學(xué)生回答。 對(duì)于一些不合理的規(guī)則，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。 材料：常州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生提建議 見(jiàn)課件 問(wèn)：在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？ 言之有理即可。答案1：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的，在規(guī)則沒(méi)有修改前，我們?nèi)匀灰袷亍４鸢?：修改規(guī)則重要，因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)則不利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性，不利于集體的發(fā)展。 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任，你怎么看？ 這種觀點(diǎn)有一定道理。對(duì)于集體的規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)遵守；但是對(duì)于集體中不合理的規(guī)則，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議，使集體規(guī)則更加完善、合理。 材料：小銘的難題 見(jiàn)課件 問(wèn)：面對(duì)此難題，小銘應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生回答。 3、正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系： （1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。 相關(guān)鏈接：集體主義 “個(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！? ——孟德斯鳩 播放視頻《春運(yùn)時(shí)刻：戰(zhàn)士哨位上執(zhí)勤 向父母敬了一個(gè)軍禮》 材料：2017年以來(lái)國(guó)內(nèi)H7N9疫情呈現(xiàn)擴(kuò)散態(tài)勢(shì)，浙江湖南飽受肆虐，很多地方的活禽交易市場(chǎng)被關(guān)閉?；钋蒺B(yǎng)殖戶和經(jīng)營(yíng)戶有不少損失。 材料：2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。消息公布的第二天，河北安新縣的領(lǐng)導(dǎo)干部們便忙碌起來(lái)。該縣政府部門清明節(jié)假期取消，正常上班。 問(wèn)：孫家棟的個(gè)人利益是否得到尊重和保護(hù)？體現(xiàn)在什么地方？ 獲得2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，國(guó)家主席頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500萬(wàn)。 感動(dòng)中國(guó)2016年度人物 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)惠及13億多普通百姓。 （2）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 問(wèn)：集體是由個(gè)人組成的。每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？ 材料：中小文和小強(qiáng) 見(jiàn)課件 問(wèn)：他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 活動(dòng)：探究與分享 見(jiàn)課件 4、要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系 當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健? 無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 通過(guò)帶手機(jī)引發(fā)的沖突，學(xué)生能深切感受個(gè)體的需要與集體規(guī)則的沖突。 課堂小結(jié) 同學(xué)們，集體離不開(kāi)個(gè)體，個(gè)體離不開(kāi)集體。在集體生活中，只有處理好單音與和音的關(guān)系，我們的集體才會(huì)更加和諧、溫暖。 板書 一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則 1、集體規(guī)則的作用 2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 二、讓和聲更美 1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。 2、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。 3、正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系： 4、要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。 5