七年級(jí)道德與法治下冊(cè)走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第1框 法律為我們護(hù)航素材（打包4套） 新人教版.zip,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)走進(jìn)法治天地,第十課,法律伴我們成長(zhǎng),第1框,法律為我們護(hù)航素材打包4套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),走進(jìn),天地,第十,法律,我們,成長(zhǎng),護(hù)航,素材,打包,新人 　法律為我們護(hù)航 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛 能力目標(biāo) 通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對(duì)問題的理解能力和歸納能力 情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀念 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 (多媒體出示此材料) 2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場(chǎng)“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。 2015年9月30日下午2點(diǎn)，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。 想一想：材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？ 提示：司法機(jī)關(guān)。 教師講述：十八屆四中全會(huì)以來，中國(guó)進(jìn)入了全面依法治國(guó)的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討“法律為我們護(hù)航”的話題。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù) 法律與未成年人 活動(dòng)一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人 (多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目) 想一想： (1)在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？ 提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會(huì)方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。 (2)未成年人為什么需要特殊保護(hù)？ 提示：①在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。 ②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，他們是民族的希望，祖國(guó)的花朵，對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。 (3)怎樣才能使未成年人免受傷害呢？ 提示：可從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。 相關(guān)鏈接： 國(guó)家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。 社會(huì)：努力營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。 家庭：以正確、合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。 學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識(shí)講座等；做好消防、地震等各種安全演練。 未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛 活動(dòng)二：未成年人保護(hù)法 (多媒體播放教材P98相關(guān)鏈接) 思考： (1)你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？ 提示：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等，其中未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是國(guó)家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。 (2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？ 提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。 (一)家庭保護(hù) 案例分析：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢地小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。 (1)小林的父母有什么錯(cuò)？ 提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。 (2)你如何幫助小林解決這個(gè)問題？ 提示：小林可以通過老師與父母溝通；自我提醒，告訴自己不能參與賭博活動(dòng)；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將…… (3)家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？ 提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工…… (二)學(xué)校保護(hù) 相關(guān)鏈接： (1)學(xué)校保護(hù)的作用：學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面： ①學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書) ②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。(板書) (2)學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 (3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利、人格尊嚴(yán)的維護(hù)、生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面： ①全面貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。) ②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。 ③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。 (三)社會(huì)保護(hù) 相關(guān)鏈接： (1)社會(huì)保護(hù)的重要性及作用：青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會(huì)環(huán)境中的積極因素，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。因此，國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。 (2)社會(huì)保護(hù)的含義：社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)，是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。 (3)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括： ①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。 ②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。 ③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。 ④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。 ⑤保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。 (四)司法保護(hù) 相關(guān)鏈接： (1)司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。 國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。 (2)司法保護(hù)的基本要求：(板書) ①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。 ②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。 ③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。 ④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。 3　板書設(shè)計(jì) 4　教學(xué)反思 本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)。“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要多給學(xué)生理解的時(shí)間和交流的空間。 4