三年級語文上冊 第五單元 17《寓言二則》課件+朗讀素材 湘教版.zip,寓言二則,三年級語文上冊,第五單元,17《寓言二則》課件+朗讀素材,湘教版,三年級,語文,上冊,第五,單元,17,寓言,課件,朗讀,素材 17寓言二則 狐假虎威 狐貍生活在森林 草原 半沙漠 丘陵地帶 居住于樹洞或土穴中 傍晚出外覓食 到天亮才回家 由于它的嗅覺和聽覺極好 加上行動敏捷 所以能捕食各種老鼠 野兔 小鳥 魚 和蠕蟲等 也食一些野果 因為它主要吃鼠 偶爾才襲擊家禽 所以是一種益多害少的動物 故事中的狐貍形象 絕不能和狐貍的行為等同起來 一般所說的狐貍 又叫紅狐 赤狐和草狐 它尖嘴大耳 長身短腿 身后拖著一條長長的大尾巴 全身棕紅色 耳背黑色 尾尖白色 尾巴基部有個小孔 能放出一種刺鼻的臭氣 同學們 下面讓我們一起走進茂密的大森林 走進動物的王國 課題中有兩個生字 你愿意來寫哪個 h ji h w i狐假虎威 狐假虎威 不光是這篇課文的題目 還是一個成語呢 你理解嗎 假 借 狐貍假借老虎的威勢 學習課文現(xiàn)在就讓我們來細細地讀課文 看看狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的 1 學習第1 5自然段 1 自由讀文 要求 說一說 這是一只怎樣的狐貍 又是一只怎樣的老虎 為什么 的老虎 狐貍 2 同桌分角色讀文 自由練讀 3 小活動 采訪老虎 老虎啊 讓我采訪你一下 當你松開爪子的時候 你心里想的是什么 老虎啊 其實你心里想什么 狡猾的狐貍早就知道了 為了讓你徹徹底底地相信 它趁你發(fā)愣的時候 早就又想好了一個妙計 2 學習第6 8自然段 表演課本劇 1 扮演狐貍的同學讀第6自然段 其他同學齊讀第7 8自然段 2 課文中這個情節(jié)寫得非常好 老師還想請大家來表演呢 準備工作 想一想 你對哪個角色最感興趣 找一找 讀一讀 劃出描寫你感興趣的那個角色的句子 并仔細閱讀 試一試 試著演一演 你想怎樣演好這個角色呢 4 分角色表演 狐貍 老虎 小動物 請其他同學評價 5 神氣活現(xiàn)的狐貍 半信半疑的老虎 順利逃脫的小動物們 如果我再給你們一次表演的機會 你最想用什么動作來表達你現(xiàn)在的心情呢 小觀眾們 現(xiàn)在老虎還是摸不著頭腦 你們是觀眾 是旁觀者 請你們來告訴老虎真相 幫它撥開疑團吧 理解課文意思 狐假虎威 講的是 借著 的威風嚇跑了 狐貍 老虎 百獸 比喻依仗別人的勢力欺壓人 學到這里 狐假虎威 這個成語你理解了嗎 說一說小朋友們 你最想對它們中的誰說一句話 鷸蚌相爭 被暖暖的太陽照著 河蚌會有怎樣一番感覺呢 也許它會說什么 誰來演河蚌 交流 可這時 來了只鷸 鷸 河蚌 分別想什么 誰能說說呢 河蚌急忙把殼兒合上 牢牢地夾住鷸的嘴不放 那鷸呢 這是故事的起因 我們再完整地讀一遍課文 現(xiàn)在就打開書本 朗讀課文 先自由讀 試著在朗讀后用自己的語言復述課文內(nèi)容 鷸和蚌之間的這場爭斗 會如何發(fā)展 請看第2 3兩段中鷸蚌之間的一段對話 1 簡單說說故事如何發(fā)展 2 這一段寫得非常生動 再請同學朗讀 3 說說此時鷸蚌之間的局勢 互相爭執(zhí) 互不相讓 鷸蚌互相爭持 所導致的后果會是什么呢 1 朗讀第4段 2 回答 鷸蚌雙方 筋疲力盡 板書 漁夫 沒費一點力氣 就把它們一齊捉住了 3 揭示寓意 這正是鷸蚌相爭 漁翁得利 小結(jié)課文學了這則寓言 你明白了些什么 發(fā)揮想象1 鷸和蚌貝漁夫抓住后又會出現(xiàn)怎樣的情形呢 2 交流體驗