三年級語文上冊5《古詩四首》課件+朗讀素材 冀教版.zip,古詩四首,三年級語文上冊5《古詩四首》課件+朗讀素材,冀教版,三年級,語文,上冊,古詩,課件,朗讀,素材 第三課時 1 學習古詩中的生字 理解由生字組成的詞語 2 正確 流利 有感情朗讀古詩 并能背誦 借助注釋了解古詩的的大意 重點 3 體會作者在詩中所表達的思想感情 難點 王維 河東蒲州 今山西運城 人 祖籍山西祁縣 唐朝著名詩人 畫家 字摩詰 號摩詰居士 主要作品 相思 山居秋暝 等 雜 第三筆橫稍長托住上部 第四筆是豎鉤 z 君 中間橫最長 第四筆是撇 舒展 j n 寒 冖 扁而寬 下都撇捺舒展 h n 未 上橫短下橫長 豎在豎中線上 撇捺舒展 w i 應知 來日 綺窗 寒梅 著花 未 知道 了解 來的時候 雕刻花紋的窗戶 綺 有花紋的絲織品 冬天綻放的梅花 開花 用于句末 相當于 否 表疑問 我們已經(jīng)了解了作者和字詞 為了更深入地理解古詩 老師送給大家一把金鑰匙 讓我們帶著這些問題理解詩句 1 理解詩中重點詞語的意思 2 借助重點詞語的意思 想一想每首古詩的詩句的意思 3 想象詩人為我們描繪了什么樣的場景 君自故鄉(xiāng)來 應知故鄉(xiāng)事 君 對對方的尊稱 您 您是剛從我們家鄉(xiāng)出來 一定了解家鄉(xiāng)的人情事態(tài) 來日綺窗前 寒梅著花未 請問您來時我家綺窗前 那一株臘梅開花了沒有 來日 來的時候 綺窗 雕刻花紋的窗戶 綺 有花紋的絲織品 著花 開花 未 用于句末 相當于 否 表疑問 詩以白描記言的手法 簡潔而形象地刻劃了主人公思鄉(xiāng)的情感 對于離鄉(xiāng)游子而言 故鄉(xiāng)可懷念的東西很多 然而詩不寫眷懷山川景物 風土人情 卻寫眷念窗前 寒梅著花未 真是 于細微處見精神 寓巧于樸 韻味濃郁 栩栩如生 來日綺窗前 寒梅著花未 詩歌的最后兩句表達了詩人什么樣的思想感情 最后兩句寫離家的人向來客詢問家中的事情 表達了濃郁的思鄉(xiāng)之情 寒梅 在詩中代表著什么 寒梅 是故鄉(xiāng)的象征 詩人將思鄉(xiāng)的思想感情寄托在梅花這一形象之上 雜詩 描繪的場景是一位離家很久的人在他鄉(xiāng)遇到一位來自家鄉(xiāng)的客人 拉住人家詢問家中的情況 1 理解詩中重點詞語的意思 2 借助重點詞語的意思 想一想每首古詩的詩句的意思 3 想象詩人為我們描繪了什么樣的場景 見 梳理文意 部分的注釋 見 梳理文意 部分的譯文 雜詩 君自故鄉(xiāng)來 應知故鄉(xiāng)事 思念故鄉(xiāng) 急切想問來日綺窗前 寒梅著花未 借問梅花 巧表心志 雜詩 描寫游子思念家人 向故鄉(xiāng)來人詢問家中情形的話 表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情 這首詩表現(xiàn)作者的情趣與傾向 詩人想念故鄉(xiāng) 自然是情理之中 而喜歡梅花 則溢于言表 本詩信手拈來 自然天成