三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5《古詩(shī)四首》渡漢江課件教案練習(xí)素材（打包4套）冀教版.zip,古詩(shī)四首,三年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第二,單元,古詩(shī),漢江,課件,教案,練習(xí),素材,打包,冀教版 《渡漢江》分層練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)題 1、 一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下面畫(huà)“√”) 泊(bó　pō)船瓜洲 近鄉(xiāng)情更怯(qiè　què)　 二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 xiū gǎi jūn zǐ hán lěng wèi lái ______________________________________________________________________ ǒu rán zá shī shān lǐng lì shǐ ______________________________________________________________________ 三、我會(huì)選字填空。 【偶 遇】 (　　)像　(　　)爾　(　　)見(jiàn)　(　　)到 【雜 朵】 (　　)亂　花(　　)　幾(　　)　復(fù)(　　) 四、解釋詞語(yǔ)的意思，并解釋詩(shī)句的意思。 (1)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 老大：______________　鄉(xiāng)音：_____________ 無(wú)改：______________ 詩(shī)句的意思：_______________________________________________________________ (2)來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？ 著花：_____ 未：______________________________________ 詩(shī)句的意思：_______________________________________________________________ 五、選擇。(填序號(hào)) (1)下面關(guān)于《雜詩(shī)》的說(shuō)法正確的是(　　) ①《雜詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的高尚品格的喜愛(ài)之情。 ②《雜詩(shī)》采用借問(wèn)法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 ③《雜詩(shī)》的作者是宋代詩(shī)人王維，他擅長(zhǎng)寫(xiě)山水田園詩(shī)。 ④《雜詩(shī)》在簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答之間把詩(shī)人對(duì)梅花傲雪盛開(kāi)的高貴品質(zhì)的贊美之情表達(dá)得淋漓盡致。 (2)《渡漢江》一詩(shī)中“斷”和“復(fù)”字表達(dá)了(　　) ① 想詢(xún)問(wèn)家鄉(xiāng)的情況，卻又不敢開(kāi)口的矛盾心理。 ② 那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神痛苦。 ③ 詩(shī)人返回家鄉(xiāng)時(shí)的欣喜與苦悶的矛盾心理。 ④ 詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及對(duì)親人的思念之情。 ◆ 能力題 一、《渡漢江》的作者是唐朝詩(shī)人 ，本詩(shī)是他從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途徑漢江（指襄陽(yáng)附件的一段漢水）時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。 二、前兩句中的“外”“斷”“復(fù)”從 、 、 三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦。 三、“嶺外”一般是指 地區(qū)，由此看來(lái)宋之問(wèn)詩(shī)的一二句是寫(xiě) ，三四句是寫(xiě) 。 四、讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》和《泊船瓜洲》，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？想象詩(shī)句中描寫(xiě)的情景，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，把有疑問(wèn)的地方記錄下來(lái)，和老師、同學(xué)一起討論。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、 想一想，議一議：這四首古詩(shī)所表達(dá)的感情有什么共同之處？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、 有感情地朗讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》和《泊船瓜洲》，背誦這四首古詩(shī)。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ◆ 提升題 一、《逢入京使》中，詩(shī)人是離故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，而《渡漢江》中詩(shī)人是離故鄉(xiāng) ，心情不是興奮，而是 。 二、宋之問(wèn)是 （初唐、中唐、唐末）詩(shī)人。 三、“近鄉(xiāng)情更怯”的“近”從文言的角度來(lái)看是 （詞類(lèi)活用），“怯”字的意思是 ，表現(xiàn)了詩(shī)人 的心理。 四、唐詩(shī)中表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句很多，比如： 。 五、宋之問(wèn)也寫(xiě)過(guò)送別詩(shī)和言志詩(shī)，前者如 （《題張老松樹(shù)》）；后者如 （《送杜審言》）。 六、《渡漢江》中?第一句中的“斷”字有什么表達(dá)效果？ ___________________________________________________________________________ 7、 《渡漢江》中“鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”表達(dá)了作者怎樣的心情？ ___________________________________________________________________________ 8、 《渡漢江》?把詩(shī)歌的后兩句改作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”是否更恰當(dāng)，談?wù)勀愕睦斫猓? ___________________________________________________________________________ 參考答案 ◆ 基礎(chǔ)題 一、bó qiè 二、修改 君子 寒冷 未來(lái) 偶然 雜詩(shī) 山嶺 歷史 3、 偶 偶 遇 遇 雜 朵 朵 雜 4、 （1）年紀(jì)大了 家鄉(xiāng)的口音 沒(méi)有什么變化 我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)，我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已稀疏。 （2） 開(kāi)花 用于句末，相當(dāng)于“否”，表疑問(wèn) 請(qǐng)問(wèn)您來(lái)時(shí)我家綺窗前，那一株臘梅開(kāi)花了沒(méi)有？ 五、② ② ◆ 能力題 一、 宋之問(wèn) 二、空間的隔離 聯(lián)絡(luò)的斷絕 時(shí)間的久遠(yuǎn) 三、五嶺以南 貶居嶺南情況 回歸近鄉(xiāng)時(shí)的心情 四、我從《回鄉(xiāng)偶書(shū)》和《泊船瓜洲》這兩首詩(shī)中讀懂了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《回鄉(xiāng)偶書(shū)》為我們描繪的是一個(gè)離家太久的老人回到家鄉(xiāng)，遇到一群孩子。孩子們不認(rèn)識(shí)這位老人，笑著詢(xún)問(wèn)老人是來(lái)自哪里的客人。《泊船瓜洲》為我們描繪的是詩(shī)人坐船從只有“一水”之隔的家鄉(xiāng)邊上經(jīng)過(guò)，但是卻不能回家，只能站在船頭借著月光遙望家鄉(xiāng)的山水。 五、這四首古詩(shī)所表達(dá)的感情的共同之處是都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 六、略 ◆ 提升題 一、漸行漸近 擔(dān)憂(yōu)（緊張） 二、初唐 三、形容詞動(dòng)用 擔(dān)憂(yōu) 激動(dòng)與緊張 四、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。 五、“百尺無(wú)寸枝，一生自孤直”“臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情?！? 課后能力提升 六、寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩(shī)人的思家心切。 七、詩(shī)人因?yàn)樽约罕毁H又逃歸的特殊身份不敢向家鄉(xiāng)來(lái)的人問(wèn)訊，表現(xiàn)了詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。 八、不恰當(dāng)。因?yàn)橐环矫嬖?shī)人固然日夜在思念家人，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己而受到牽累或其他原因遭到不幸。用“怯”和“不敢”，更顯真切、耐人咀嚼。 4