三年級語文上冊第三單元9《古詩四首》課件教案練習(xí)素材（打包11套）冀教版.zip,古詩四首,三年級,語文,上冊,第三,單元,古詩,課件,教案,練習(xí),素材,打包,11,冀教版 《觀游魚》教學(xué)設(shè)計 教材分析: 《觀游魚》是一首七言絕句。寫詩人池畔觀魚，有兒童在垂鉤釣魚，有感而發(fā)。這兩句是說，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚施食，盼他長大；你卻垂鉤釣魚，為圖己樂。兩種心情是何等不同啊?即景寫情，對比強烈，極易發(fā)人深思，從中引出各種“心各異”的情狀和道理來。于平淡中見新奇，韻味悠長。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 1、 想象古詩所描繪畫面，理解古詩意思。? 2、增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞與感悟能力。? 【過程與方法目標(biāo)】 體會從中引出各種“心各異”的情狀和道理來。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 一詩帶多詩，從運用一定描寫手法突出人物特點角度拓展古詩，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞與感悟能力。? 教學(xué)重難點： 【教學(xué)重點】 想象古詩所描繪畫面，理解古詩意思 【教學(xué)難點】 體會從中引出各種“心各異”的情狀和道理來。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件和圖片。 教學(xué)過程： 一、課文導(dǎo)入 同學(xué)們，你們小時候觀察過魚兒游嗎？早在唐代白居易寫過一首關(guān)于觀游魚的詩，今天我們來學(xué)習(xí)一下吧。 【設(shè)計意圖】通過提問導(dǎo)入本課，學(xué)生理解本詩的背景。 二、初讀感知 1、了解作者 白居易(772年~846年)，漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭(今鄭州新鄭)人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學(xué)史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學(xué)家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有"詩魔"和"詩王"之稱。 2、朗誦詩詞 觀游魚 唐 白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。 3、詞語解釋 閑步：散步。 施食：喂食丟食。 【設(shè)計意圖】先了解作者的生平進而閱讀本詩，理解文中的“閑步”“施食”的意思。 3、 詩句翻譯 繞池閑步看魚游， 閑下來圍著水池看著水里的魚自由地游動， 正值兒童弄釣舟。 正好遇到小童擺弄釣魚船。 一種愛魚心各異， 一樣地喜歡魚但是心態(tài)卻不一樣， 我來施食爾垂鉤。 我來喂食你卻來垂釣。 【設(shè)計意圖】逐句翻譯詩文，理解本詩的大致意思。 4、 問題思考 作者和小孩子同樣愛魚，他們的行動有什么不同？ 作者想的是喂魚，而小孩子想的卻是釣魚。 【設(shè)計意圖】通過思考問題，比較我和小孩子愛魚的不同之處。 五、詩句賞析 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。 這兩句是說，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚施食，盼他長大；你卻垂鉤釣魚，為圖己樂。即景寫情，對比強烈，極易發(fā)人深思，從中引出各種“心各異”的情狀和道理來。 【設(shè)計意圖】賞析詩詞，點名文章的主旨。 六、課外拓展 關(guān)于白居易寫詩的小故事 相傳，白居易的鄰居是一個上了年紀(jì)的老婦人，老婦人沒有什么文化，但是白居易十分尊重她。 白居易每天在家里不斷的寫詩，寫好了修改過后都會念給老婦人聽。老婦人有聽不懂的地方或是嫌他的語言繁瑣時就會說出來，白居易就拿回家繼續(xù)修改，再念給她聽，直到老婦人沒有意見為止，所以，白居易的詩大多通俗易懂，深入人心。 7、 課后作業(yè) 1、反復(fù)朗誦本詩，試著背誦下來。 2、課外找出白居易的詩閱讀朗誦。 八、板書設(shè)計 觀游魚 唐 白居易 繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。 教學(xué)反思： 略 3