2017屆八年級語文上冊第二單元5《清塘荷韻》課件教案練習(xí)（打包7套）長春版.zip,清塘荷韻,2017,年級,語文,上冊,第二,單元,課件,教案,練習(xí),打包,長春 描寫蓮花的詞語 成語 皎潔無瑕亭亭玉立玉潔冰清風(fēng)姿綽約蓮開并蒂 通常一枝荷梗只開一朵蓮花 并蒂而開兩朵蓮花是相當(dāng)罕見而珍貴的 故作為祝人好事成雙或夫妻恩愛的吉祥語 口吐蓮花 指口齒伶俐 形容人口才好 出水芙蓉 剛開的荷花 比喻詩文清新不俗 也形容天然美女 清水出芙蓉 天然去雕飾 李白 荷花美而不艷 具有一種超凡脫俗的天然美 故 清水出芙蓉 天然去雕飾 指真正的美是沒有太多修飾的 引申至作品中 指那些擺脫了堆砌的辭藻 無謂的修飾 清新自然的真正的藝術(shù)精品 清塘荷韻 季羨林 季羨林 作者簡介 季羨林 1911 2009 山東臨清縣人 中國著名文學(xué)家 語言學(xué)家 教育家和社會活動家 翻譯家 散文家 精通12國語言 1934年畢業(yè)于清華大學(xué) 1935年留學(xué)德國 這個時期 他大量閱讀有關(guān)梵文 巴利文和吐火羅文等書籍 對當(dāng)時世界上梵文 巴利文和佛教研究的情況 心中有了大致的輪廓 他主修印度學(xué) 獲得哲學(xué)博士學(xué)位 并留校進(jìn)行研究工作 1946年回國后任北京大學(xué)教授 曾任北大副校長 中科院院士 季羨林先生學(xué)貫中西 享譽(yù)中外 德高望重 是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)巨擘 國學(xué)大師 被譽(yù)為 國寶 大師在自傳中寫道 我這一生是翻譯與創(chuàng)作并舉 語言 歷史與文藝?yán)碚擙R抓 對比較文學(xué) 民間文學(xué)等等也有濃厚的興趣 是一個典型的地地道道的 雜家 他還多次公開表示拒絕 國學(xué)大師 國寶 等稱號 文革十年 1966年至1977年 這段日子讓季羨林回想起來 宛如做了一場噩夢 在這十年內(nèi) 季羨林除了開會 被 打倒 被關(guān)進(jìn)牛棚 被批斗 被痛打之外 根本沒有時間和心情搞學(xué)術(shù)研究 到了后期 他被分配到東語系的辦公樓和學(xué)生宿舍去看守門房 收發(fā)信件和報紙 傳送電話 我作為一個 不可接觸者 枯坐門房中 有時候忙 有時候又閑得無聊 讓珍貴的光陰白白地流逝 我實(shí)在不甘心 挖空心思 想找一點(diǎn)事干 想來想去 最后想出了一個好主意 翻譯印度古代兩大史詩之一的 羅摩衍那 膾炙人口 ku izh 睥睨 p n 接踵而至 zh ng 旮旮旯旯 g l 旖旎 y n 翹盼 qi o 淤泥 y 耄耋 m odi 詞語積累 觀書有感朱熹 半畝方塘一鑒開 天光云影共徘徊 問渠哪得清如許 為有源頭活水來 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開 清澈明凈 天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘 不停地閃耀晃動 充滿生機(jī)和活力 要問為何那方塘的水會這樣清澈呢 是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 北宋 周敦頤 泉眼無聲惜細(xì)流 樹陰照水愛晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 南宋 楊萬里 小池 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 宋 楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 蟬噪林逾靜 鳥鳴山更幽 南朝王籍 入若耶溪 池花對影落 沙鳥帶聲飛 池塘的花對著水里的影子落下 沙灘的鳥飛起帶著翅膀揮動的聲音 引用古詩詞的作用 增加文章的信息 文化含量 增添文學(xué)性 提升文化品位 灼灼荷花瑞 亭亭出水中 隋 杜公瞻 荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開唐 王昌齡 古詩積累 江南可采蓮 蓮葉何田田 采蓮曲 漢樂府 采蓮南塘秋 蓮花過人頭 低頭弄蓮子 蓮子青如水 西洲曲 南朝樂府 秋陰不散霜飛晚留得枯荷聽雨聲 唐 李商隱 快速閱讀課文 理清文章的脈絡(luò) 動眼動腦再動筆 荷 線索 想荷 1 2段 荷 3段 荷 4 6段 荷 7段 荷 8 12段 荷 13段 種 盼 賞 贊 祝 作者種荷的緣由是 自己的思想很守舊 中國人都愛荷 1 請同學(xué)們朗讀1 2節(jié) 說說作者種荷的緣由 作用是什么 作用為后文的期待與欣賞埋下伏筆 數(shù)畝清塘因?yàn)檫@幾枚蓮子 景致有了怎樣的變化呢 作者的心情又是如何隨之起伏的 閱讀4 6 失望 完全灰了心 有希望但究竟仍令人灰心 心中狂喜 什么也沒有 仍然什么也沒有 細(xì)弱單薄 可憐兮兮的五六個葉片 出現(xiàn)一大片綠葉 并迅速擴(kuò)張 遮蔽了半個池塘 第一年 第二年 第三年 第四年 請找出作者描寫荷花初長時所用的形容詞 五六片 圓圓的細(xì)葉 細(xì)弱單薄 可憐兮兮 因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M池塘的荷花 可實(shí)際荷花長得太慢了 由于對荷花的極度的喜愛 他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望 作者在第四年是怎樣描寫荷花的生長 一夜之間 突然長出了一大片綠葉幾天之內(nèi) 池塘內(nèi)不小一部分 已經(jīng)全為綠葉所覆蓋 自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后 許多葉片接踵而至一夜之間 就出來了幾十枝 而且迅速地擴(kuò)散 蔓延十幾天的功夫 荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘 從我撒種的地方出發(fā) 向東西南北四面擴(kuò)展 文章從最初投放種子寫起 寫第一年 第二年 第三年的期待 作者不惜筆墨 直寫到荷葉滿塘才讓讀者放下那顆期待的心 第4 第5自然段能否刪除 不能 為下文荷花驚人的生長蔓延做鋪墊 表達(dá)作者對荷花的期盼 喜愛 體現(xiàn)了荷花頑強(qiáng)的生命力 雖沉寂三年 但只要生命不止 一定會有生命勃發(fā)的時機(jī) 作者從種蓮 盼荷的過程中 領(lǐng)悟出了什么生活哲理 天地萌生萬物 對包括人在內(nèi)的動 植物等有生命的東西 總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量 這種力量大到無法抗御 季羨林 張揚(yáng)生命的強(qiáng)者 才能創(chuàng)造頑強(qiáng)而美麗的生命 閱讀散文 要關(guān)注作者的經(jīng)歷 季老在黑暗殘酷 泯滅人性的 文革 時代 從擁護(hù) 迷惑到醒悟 從旁觀逍遙到挨批斗 遭毒打 接受血的洗禮 內(nèi)心充滿復(fù)雜的矛盾與痛苦 最終被戴上 反革命 的帽子關(guān)進(jìn) 牛棚 他感到 被開除了 人籍 自我感覺是 非人非鬼 亦人亦鬼 他不堪忍受那殘暴的批斗與羞辱 在生與死的抉擇中決意自殺 他反復(fù)思索種種自殺方式 最終選定吃安眠藥死 正當(dāng)他要實(shí)施自殺時 突然被揪去批斗 狠打暴踢 鮮血流淌 他的思想?yún)s發(fā)生了變化 不想自殺了 還是活下去吧 他決意忍辱偷生 堅(jiān)持自己的信念 于是 為著適應(yīng)不斷的批斗 他竟然想出每天站在自家陽臺上進(jìn)行 批斗鍛煉 低頭彎腰 手不扶膝蓋 完全自覺自愿地坐噴氣式 還在心里數(shù)著數(shù) 來計(jì)算時間 必至眼花流淚為止 季荷 色濃瓣多 燕園及其他荷 淺紅瓣少 對比 突出門前池塘荷花旺盛的生命力 生命的勃發(fā) 七絕 季荷 古稀有淚暖寒霜 耄耋無憂笑殘陽 誰言秋風(fēng)唯敗菊 夕照季荷勝春光 賞荷 9 夏日 荷瓣下落 10 月夜 小貓戲月 正面描寫 鄰居盛贊 11 白天 側(cè)面烘托荷花的美 以動襯靜 作者情感 喜愛 沉醉 閱讀9 11段 思考寫了那些事 風(fēng)乍起 一片蓮瓣墜入水中 它從上面向下落 水中的倒影卻是從下邊向上落 最后一接觸到水面 二者合為一 像小船似的漂在那里 像 池花對影落 這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢 作者筆下的荷 這瓣荷花 曾飽嘗過孕育的艱辛 也感受到生命的快樂 現(xiàn)在它要悄然離去了 那便順應(yīng)自然吧 它走得如此飄逸 灑脫 能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝 實(shí)在是徹悟生命的智者 體現(xiàn)了季老豁達(dá) 超然 徹悟生命的人生境界 在四年的漫長等待后 面對蓬勃生長的荷花 季老體會到了怎樣的荷韻 品荷韻 孕育 凋落 荷之韻 綻放 季荷 的強(qiáng)大生命力 作者豁達(dá)超然的人生境界 荷韻 思考 如何理解 既然冬天到了 春天還會遠(yuǎn)嗎 荷花大概會在冰下冬眠 做著春天的夢 荷花的生命狀態(tài)也不是停止的 它會為來年的盛開做著精心的計(jì)劃和準(zhǔn)備 作者賦予自然界變化積極樂觀的情感 表達(dá)了向往美好的信心 季荷 的強(qiáng)大生命力 作者豁達(dá)超然的人生境界 荷韻 季老研究佛學(xué)梵文較有造詣 他的研究與印度文化 佛教有著密切的關(guān)系 佛教自西漢東移傳入我國 作為佛教 凈土 代表的荷花豐富了中國荷花文化的內(nèi)涵 從佛教的觀點(diǎn)來看 蓮花 即荷花 是釋迦牟尼的寶座 它是不受輪回的污濁環(huán)境影響的 佛的本質(zhì) 加上季老又是一個道家思想較濃厚的人 他追求清凈無憂 荷花正像一個品行高潔的隱居者一樣 恰恰符合了季老的追求 所以他才會對荷花特別地情有獨(dú)鐘 寫下了這篇著名的散文 探究 生活態(tài)度人生感悟 生命追求的執(zhí)著精神 生命逝去的豁達(dá)態(tài)度 寧靜超然 充實(shí)豐厚的人生境界 祝福生命 相信永恒的感激之情 儒家的執(zhí)著 道家的淡泊 佛家的寧靜 季老是一位熱愛生活 頑強(qiáng)執(zhí)著 學(xué)會等待 淡泊寧靜的老人 本文托物言志 借荷花美景傳達(dá)對生命力的贊美 表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生觀和高潔的人品 志趣 散文特點(diǎn) 形散神聚形 文章表面的意思和形式 神 深層蘊(yùn)含著的作者的情感和思想 清塘荷韻 獲1998年全國優(yōu)秀散文一等獎 小結(jié) 如果說楊萬里筆下的小荷是嶄露頭角的舞者 周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者 季羨林老人從荷花從無到有 從弱小到繁茂的生長過程中感悟到了生命的美麗和頑強(qiáng) 讓我們也去觀察自然 感悟自然 探求美的真諦吧 那么季老筆下的荷花應(yīng)是 張揚(yáng)生命的強(qiáng)者 小練筆 我心中的韻 在橫線上填寫出你喜歡的自然事物