2017秋八年級語文上冊第三單元10《短文二篇》課件（打包4套）新人教版.zip,短文二篇,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,10,短文,課件,打包,新人 一 定向?qū)?背誦課文并且試著翻譯全文 答謝中書書 陶弘景 一 定向?qū)?1 品味文章畫面的精美 語言的精練 優(yōu)美的意境 2 體會文中蘊涵熱愛自然的思想感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 定向?qū)?二 合作探究 1 全文是圍繞哪一個字展開來描寫的 全文共寫了哪些景物 2 王國維說 一切景語皆情語 意思是景物描寫中必然蘊含作者的思想情感 本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢 哪些句子直接抒發(fā)作者的情感 1 全文是圍繞一個 美 字展開的 共寫了 高峰 清流 石壁 青林 翠竹 曉霧 猿 鳥 夕陽 沉鱗 這些景物 二 合作探究 1 全文是圍繞哪一個字展開來描寫的 全文共寫了哪些景物 王國維說 一切景語皆情語 意思是景物描寫中必然蘊含作者的思想情感 本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢 哪些句子直接抒發(fā)作者的情感 沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感 二 合作探究 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復(fù)有能與其奇者 三 精講點撥 1 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 一句歷來為人稱贊 這句妙在哪里 2 文中的景物是按照什么順序?qū)懙?1 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 一句歷來為人稱贊 這句妙在哪里 三 精講點撥 這句話通過描寫朝與夕兩個特定時間段的生物活動 為畫面增添了靈動感 傳達了生命氣息 這句話寫出了聲響的動與靜 日出霧歇為靜 猿鳥亂鳴為動 日落山暝為靜 游魚躍水為動 動靜結(jié)合 答謝中書書陶弘景山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以來 未復(fù)有能與其奇者 一 總起句 以感慨發(fā)端 1 先仰視 高峰如云 再俯瞰 清流見底 再平視 兩岸石壁 青林翠竹 2 最后分 曉 與 夕 兩層來寫 三 感慨自然之美景 結(jié)束全文 呼應(yīng)前文 二 分寫山水景物的美 三 精講點撥 四 達標(biāo)檢測 1 下列字詞的注音和書寫無誤的一項是 B A 熾 ch 熱氣氛 f n 酸漬 z B 踱 du 步沉淀 di n 吹噓 x C 頷 h n 首酒肆 s 粲 c n 然D 熒 y ng 光詰 j 責(zé)緋 f i 紅 四 達標(biāo)檢測 2 下列成語使用無誤的一項是 D A 告別時 他非要送我?guī)讐K高檔的衣料 真是大方大家 B 中國女排贏得里約奧運會冠軍后 全球華人歡天喜地 彈冠相慶 C 設(shè)計師們因地制宜 處心積慮 修建成功的園林當(dāng)然各不相同 D 重巖疊嶂的山脈深處 環(huán)繞著一片富饒的土地 四 達標(biāo)檢測 3 下列句子中 沒有語病的一項是 D A 讀者深受喜愛的楊絳先生 在一生中 留下了大量文學(xué)作品 B 教師節(jié)前夕 她瞞著春玲和鳳娟制作了一本紀(jì)念冊 C 這件事情過于復(fù)雜 具體詳情以后我再告訴你 D 朗讀者 旨在實現(xiàn)文化感染人 鼓舞人的傳導(dǎo)作用 五 總結(jié)提升 這篇山水小品廖廖68個字 就概括古今 包羅了四時 兼顧了晨昏 山川草木 飛禽走獸 使文章清幽雋雅 像詩一般優(yōu)美動人 表達作者親近自然的喜悅