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一年級數(shù)學教案《兩位數(shù)減一位數(shù)退位》簡案 1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法． 教學重點 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 教學難點 理解退位的道理． 教具學具準備 數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片． 教學步驟 （一）鋪墊孕伏 1．口算【演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）】 （1）12－7＝（2）20＋4＝（3）30＋（1－4）＝（4）35－3＝ 15－8＝50＋3＝40－（15－8）＝56－4＝ 13－6＝7＋60＝10＋（13－7）＝23－2＝ 2．學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)． （二）探究新知 1．教學例題． （1）設(shè)疑導入： 引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題．【繼續(xù)演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），出示板書：23－7＝】 學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式． 你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？ 學生提出疑難：個位上的3減去7不夠減． （2）操作探疑： 引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法． 每位同學拿出兩捆小棒表示2個十，再拿出3根小棒，表示3個一，在課桌上擺好． 從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應該怎么辦呢？ 同學們自己動手試一試． 同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導．（可能有的同學先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個十看做10個一了．） （3）解疑明理： 指名說說學生的操作過程，然后依據(jù)學生的回答，繼續(xù)演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），依次出示下列圖形： 教師引導學生有序回答． 先擺兩根小棒和3根小棒． 單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根． 打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒． 從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應該得16． （4）歸納算法： ①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應該先怎么辦？再干什么？ 引導學生明確：個位上的3不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個十加起來． ②學生回答計算過程，教師繼續(xù)演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），逐步出示下式： ③師生回顧學習過程，強化口算方法． 2．反饋練習．（投影出示，師生共同完成） 完成后注意說說是怎么想的．如果第（3）小題學生有困難，可以討論一下，然后再解答． （三）全課小結(jié) 啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處，教師點明課題：今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法．（板書：退位） 隨堂練習 l．口算，教師讓學生分析第一組中32－5的算法，然后學生獨立計算． 12－5＝16－9＝21－4＝ 32－5＝46－9＝34－6＝ 2．完成做一做第3題并指名回答80－8＝、56－7＝的算法． 10－7＝60－9＝42－5＝ 50－7＝80－8＝56－7＝ 3．數(shù)學游戲： 教師準備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張．教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差．而后甲組求差．看哪一組做得又多又對． 布置作業(yè) 1．24－6＝40－9＝54－7＝ 63－8＝81－4＝60－3＝ 2．被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是多少？ 3．下面的計算對嗎？把不對的改正過來． 48－6＝32______52－9＝53______ 73－8＝65______44－7＝37______ 板書設(shè)計 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 4 / 4