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一年級數(shù)學(xué)教案《十幾減幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書第15頁例2，練習(xí)三第1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。 2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算十幾減幾的題目。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點：掌握十幾減幾的算法。 教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例2制作的小貓觀魚動畫課件；口算卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)（卡片出示）： 8+5=7+8=7+6=15-9= 6+8=5+7=5+9=13-9= 18-9=14-9=17-9=16-9= 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識。 1、出示魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，花的8條，黑的有幾條的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。 3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。 （1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。 （2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。 求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。 （3）我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。 （4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。 ...... 6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。 在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。 7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。 教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用想加算減的方法，但也要肯定破十減等方法的合理性。 三、鞏固計算方法。 1、先在書上完成做一做第1題，先請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。 2、為變化方式，課把做一做第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。 四、聯(lián)系實際，解決問題。 練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 作業(yè)布置： 板書設(shè)計：十幾減幾 13-8=5 13-5=8 課后小記： 課題五練習(xí) 課型：練習(xí)課授課時間：第周第課時 教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識 教學(xué)重點：通過練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。 教學(xué)過程： 一、揭題： 今天我們來做課堂練習(xí)，比一比誰算得又對又快，書寫工整。 二、復(fù)習(xí)： 1、出示： 6+5=7+8=4+8= 11-5=15-7=12-8= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？ 2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。 8+（）=118+（）=166+（）=15 11-3=16-（）=15-6= 獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂練習(xí)： 1、兩步運(yùn)算： 11-9=15-7=17-6=12-6= 15-9=14-7=18-9=12-5= 11-4=16-8=13-6=17-8= 2、連加、連減、加減混合： 7+8-9=16-8+4=10+7-9= 14-6+5=11-7+9=13-6+10= 18-9+2=14-7+6=15-8+10= 12-3+7=11-6+3=17-8+9= 13-8+7=15-6+8=12-9-3= 6+8+5=19-7-6=13-5-3= 3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 四、小結(jié)： 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 作業(yè)布置： 板書設(shè)計：十幾減幾 8+（3）=118+（8）=166+（9）=15 11-8=316-8=815-6=9 課后小記： 5 / 5