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一年級數(shù)學教案《平面圖形的拼組》教學設計 教學內容：教科書27頁例1、例2，28頁做一做，練習六1、2題，30頁折紙飛機。 教學目標： 1、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。 1、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。 3、能根據(jù)要求自己操作學具。 4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 教學重點： 平面圖形之間的關系。 學具準備：教師：各種平面圖形的圖片；學生：學具袋中的平面圖形。 教學過程： 一、激趣導入： 小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？ 二、學生自主探索有關平面圖形相互轉換的知識： 1、做小風車： （1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。 （2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。 （3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。 （4）做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉動風車時，又看到了風車所轉動的路徑是一個圓。 2、平面圖形的關系： （1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。 （2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。 （3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的圖形，也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。 （4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。 （5）全班共同交流，學生到黑板上演示。 （6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？ 三、練習： 1、完成28頁做一做：你會用一個剪出一個嗎？ （1）先讓學生獨立思考，想各種辦法。 （2）教給學生最簡單的方法。 （3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學生看到有時圓和正方形是可以轉化的，從而學習用變化的觀點來看問題。 2、完成練習六第1題：用拼一拼。激發(fā)學生的想象力，增加學習的興趣。 3、完成第2題。 4、自己想想還能用什么拼成什么？ 5、30頁教你折紙飛機。 四、小結： 1、小朋友們，今天我們一起學習了什么內容？ 2、談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書設計： 平面圖形的拼組 課后小記： 3 / 3