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一年級數學教案《快樂的家園》教學設計(1) 1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。 2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。 二、教學重點：理解數1的含義。 三、教學流程設計： 1、學習1可以表示什么？ 觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。 （1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山......） 說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？ 讓學生說一說生活中用到1的地方？ 2、學習2、3、4可以表示什么？ （1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集體交流。 體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。 3、練習 （1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。 （2）數一數，畫一畫。 先讓學生說說，你在這里看到了什么？ 書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？ （3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。 4、小結：這堂課你有什么收獲呢？ 四、教學反思 2 / 2