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三年級數(shù)學(xué)《筆算除法(一)》 （一）理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的思維過程和書寫方法。 （二）通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 教學(xué)重點和難點 重點：筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法。 難點：理解算理，確定商的位置。 教學(xué)過程設(shè)計 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（投影出示） 我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算。 1.口算。（找個別同學(xué)說說是怎樣想的） 6030 8020 18060 45050 24040 72080 54090 42070 28040 2.在下面的括號里最大能填幾？ 30（ ）＜200 40（ ）＜270 （30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6.） 請一個同學(xué)說一說40（ ）＜270，括號里最大能填幾。（強調(diào)最大） 全體同學(xué)獨立完成下面各題。 30（ ）＜61 40（ ）＜84 70（ ）＜270 80（ ）＜330 20（ ）＜48 50（ ） ＜140 3.請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題。 363＝12 358＝43 訂正時要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計算時有什么不同。 363用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商。 358除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時要看被除數(shù)的前兩位數(shù)。 師：請同學(xué)們回憶一下除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則。 同學(xué)邊回答，老師邊用投影出示。 除數(shù)是一位數(shù)的除法法則： 1.從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)； 2.除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商； 3.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 （二）學(xué)習(xí)新課 出示例1： 60個同學(xué)去參觀航空模型展覽，每20個同學(xué)編成一隊，可以編成幾隊？ 分析：已知有60個同學(xué)，每20個同學(xué)編成一隊，要求能編成幾隊，就是求60里面有幾個20，用除法計算。 6020=3（隊） 師：請把自己是怎樣想的說一說。 （60里面有3個20，所以商3） 師：它的除數(shù)20是一個兩位數(shù)，像這樣的除法，叫做除數(shù)是兩位數(shù)的除法。這樣的式題也可以寫豎式筆算。書寫格式與用一位數(shù)除是一樣的。 在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解，計算這種除法時，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個十，除數(shù)是20，就是2個十，60除以20，就是6個十除以2個十，怎樣想？（2個十和幾相乘等于6個十。從乘法口訣二三得六可以找到2個十和3相乘得6個十。所以，60除以20，商是3.3要寫在被除數(shù)的個位上面，即60的個位數(shù)0的上面） 答：可以編成3隊。 做一做： 用豎式計算下面各題。 （同學(xué)在作業(yè)本上做，幾名同學(xué)寫在膠片上） 沒有什么問題，訂正后出示例2. 例2：20xx0=620 師：請同學(xué)試做，自己做完后，可以和同桌同學(xué)交流一下，說說自己是怎樣想的，又是怎樣做的。 然后請同學(xué)回答，這道題商在什么位置上？說一說為什么？ （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生類推，引導(dǎo)學(xué)生理解算理） 除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位。被除數(shù)的前兩位比30小，說明20個十除以30商不夠1個十。（也就是在十位上不夠商1）就要看被除數(shù)的前三位，想 200里面有幾個 30，也就是想幾乘 30的積接近200又比200小，6乘30的積是180，接近200，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商6.（完成板書） 做一做： 用豎式計算下面各題。 首先想一想商應(yīng)該寫在什么位置上？為什么？ 訂正以上三題后，引導(dǎo)學(xué)生討論：用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的時候，該怎樣除？商寫在什么位置上？ 投影出示：除數(shù)是一位數(shù)除法法則 請同學(xué)對照除數(shù)是一位數(shù)除法法則類推出除數(shù)是整十?dāng)?shù)，應(yīng)該怎樣除。 1.從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)； 2.除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商； 3.余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 （三）鞏固反饋（投影出示） 1.說出下面各題的商是幾？應(yīng)該寫在什么位置。 2.判斷下面各題，對的畫錯的畫。 3.計算下面各題。 （一、二、三組同學(xué)做下面3小題） 38040= 50070= 66080= （四、五、六組同學(xué)做下面3小題） 25060＝ 28050＝ 83090＝ （做完的同學(xué)還可以做另外3個小題） 4.思考題。 有興趣的同學(xué)可以做下面的題。 （1）在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 □40=628 500□=710 （2）20個少先隊員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還差2個筐。原來有幾個筐？ 要求認(rèn)真審題、獨立思考。做完以后，可以討論、互相交流，說說自己思考的過程。 學(xué)生在做練習(xí)時，老師巡視批改，個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法，關(guān)鍵是要掌握商寫在什么位置上。 作業(yè)：看書第41、42頁。 課堂教學(xué)設(shè)計說明 本節(jié)課是學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法。用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相同，因此，本節(jié)課教學(xué)新知識之前，要充分復(fù)習(xí)舊知識，在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生通過試做、討論理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)除法的算理，從而可以為下面學(xué)習(xí)的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)。 本節(jié)課充分體現(xiàn)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過多種形式的練習(xí)，可以使新知識得到鞏固，最后安排了思考題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示。 5 / 5