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部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗(yàn)閱讀的樂趣。 2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。 3.擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、借助名言，激發(fā)情感 1.（課件出示1） 有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對(duì)好朋友，巨人與矮人快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。 2.學(xué)生閱讀，猜猜這是什么地方？（童話王國(guó)）（板書：童話王國(guó)） 3.教師小結(jié)：那個(gè)地方就是童話的王國(guó)。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。 4.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？最近讀了什么童話書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。 5.小結(jié)過渡：從同學(xué)們津津樂道的話語中可以看出，讀童話書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！ （課件出示2）快樂讀書吧——在那奇妙的王國(guó)里 二、圖文結(jié)合，閱讀交流 （一）交流《安徒生童話》。 1.（課件出示3）安徒生童話故事的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示4）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來。他們老是說：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒啄他，小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來踢他。 于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因?yàn)槲姨罅?！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿恕? （2）（課件出示5）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 他在那兒躺了兩個(gè)整天。后來有兩只雁——嚴(yán)格地講，應(yīng)該說是兩只公雁，因?yàn)樗麄兪莾蓚€(gè)男的——飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此非常頑皮?！奥犞笥?，”他們說，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。你做一個(gè)候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐，都會(huì)說：‘嘎！’你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運(yùn)氣！”“噼！啪！”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅?！班瑁∨?！”又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了。原來有人在大規(guī)模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個(gè)人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上。藍(lán)色的煙霧像云塊似地籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方漂去。這時(shí)，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對(duì)于可憐的小鴨說來真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里。不過，正在這時(shí)候，一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴里伸出很長(zhǎng)，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——撲通！撲通！——它跑開了，沒有把他抓走。 （3）（課件出示6）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 對(duì)于他過去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。 花園里來了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而他現(xiàn)在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂的聲音： “當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么的幸福！” 5.教師小結(jié)：《安徒生童話》創(chuàng)造了一個(gè)奇妙而美好的童話王國(guó)，在這個(gè)王國(guó)里歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅(jiān)定的錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。 《安徒生童話》是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人的共同的禮物。這篇童話一般認(rèn)為是安徒生的一篇自傳，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。 （課件出示7）安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話故事還被改編成舞臺(tái)劇，芭蕾舞劇以及電影動(dòng)畫的創(chuàng)作。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。 （板書：安徒生《安徒生童話》） （二）交流《稻草人》。 1.（課件出示8）《稻草人》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示9）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 稻草人正在想的時(shí)候，一個(gè)小蛾飛來，是灰褐色的小蛾。他立刻認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。從他的職務(wù)想，從他對(duì)主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。于是他手里的扇子搖動(dòng)起來。可是扇子的風(fēng)很有限，不能夠叫小蛾害怕。那小蛾飛了一會(huì)兒，落在一片稻葉上，簡(jiǎn)直象不覺得稻草人在那里驅(qū)逐似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急?？墒撬纳碜痈鷺淠疽粯樱ㄔ谀嗤晾?，想往前移動(dòng)半步也做不到：扇子盡管扇動(dòng)，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，他就是不動(dòng)。 （2）（課件出示10）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒的時(shí)候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來了，越怕越躲不過?？蓱z的主人，她有的不過是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見這個(gè)，才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。他不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。 （3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓他遇見了。她要尋死呢！他著急，想救她，自己也不知道為什么。他又搖起扇子來，想叫醒那個(gè)睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。他恨自己，不該像樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見死不救不是罪惡?jiǎn)幔孔约壕驼诜钢@種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇！“天哪，快亮吧！農(nóng)人們快起來吧！鳥兒快飛去報(bào)信吧！風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧！”他這樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒有一點(diǎn)點(diǎn)。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。 5.教師小結(jié)：當(dāng)你進(jìn)入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。 （課件出示12）葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 葉圣陶代表作《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫的童話集，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。 （板書：葉圣陶《稻草人》） （三）交流《格林童話》。 1.（課件出示13）《格林童話》的多幅圖片。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？ 3.小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。 4.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。 （1）（課件出示14）出示幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 灰姑娘邊提著水桶走出去，邊傷心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走進(jìn)自己簡(jiǎn)陋的小閣樓里?？吹接吃阽R子上的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟。不禁悲傷起來，心里好難過！“?。∥液孟肴⒓油踝拥奈钑?huì)呀！”灰姑娘跟其他的女孩一樣，也想去參加舞會(huì)。“到底舞會(huì)有多熱鬧、多華麗呢？”灰姑娘想到舞會(huì)，內(nèi)心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么能夠進(jìn)入王宮，參加王子的舞會(huì)呢？灰姑娘非常羨慕兩位姐姐。姐姐們那么興奮、愉快地準(zhǔn)備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事。 （2）（課件出示15）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 灰姑娘把以前舊而臟的衣服脫掉，穿上漂亮、華麗、高貴的衣裳。因?yàn)檫@已不是魔法變成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必?fù)?dān)心了?！疤美?！能夠找到公主，的確太好了?！蓖踝臃浅８吲d地說：“這次絕對(duì)不讓你走了?！被夜媚锕媚锵裨趬?mèng)里一般，幸福洋溢……兩個(gè)姐姐非常害怕，不知灰姑娘會(huì)給她們?cè)趺礃拥膽土P？可是心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般對(duì)待她們。不久，灰姑娘和王子舉行結(jié)婚典禮，場(chǎng)面盛大、熱鬧非凡?！肮?！恭喜！”的祝福聲，到處都是。全國(guó)的百姓都誠(chéng)摯地向他倆祝賀?；夜媚飶拇艘院筮^著幸?？鞓返纳睢? （3）（課件出示16、17）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。 第三天晚上，小伙子又坐在工作臺(tái)上，心情煩躁地叨咕:“我要是會(huì)害怕該多好啊!” 話音剛落，突然走進(jìn)來一個(gè)高大的男人，個(gè)頭比小伙子見過的任何人都高，樣子特別可怕。他已上了年紀(jì)，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子。 “嘿，淘氣鬼!”他吼叫道，“你馬上就學(xué)會(huì)害怕啦!你死到臨頭啦!” “沒那么容易吧，”小伙子回答說，“要我死，先得我答應(yīng)。” “我這就宰了你?！边@個(gè)惡魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子對(duì)他說，“別盡吹牛皮。我覺得我和你的勁一樣大，或許比你的勁還要大。” “那咱們較量較量?！崩项^兒大叫道，“要是你比我勁大，我就放你走。過來，咱們比試比試吧?！? 他領(lǐng)著小伙子穿過黑乎乎的通道，來到一座鐵匠爐前。老頭兒舉起一把斧頭，猛地一下，就把一個(gè)鐵砧砸進(jìn)了地里。 “我會(huì)干得比這更漂亮?！毙』镒右贿呎f著一邊朝另一個(gè)鐵砧走過去。 老頭兒站在一旁觀看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧頭，一斧就把鐵砧劈成兩半，還把老頭兒的胡子緊緊地楔了進(jìn)去。 “這下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到臨頭啦!” 說著小伙子順手抓起一根鐵棍，對(duì)著老家伙就亂打起來，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙子說，如果他住手，他會(huì)得到一大筆財(cái)富。于是小伙子將斧頭拔了出來，放開了老家伙的長(zhǎng)胡子。 老頭兒領(lǐng)著小伙子回到魔宮，給他看了三只大箱子，箱子里裝滿了黃金?！耙幌浣o窮人，”他說道，“一箱給國(guó)王，另一箱就是你的了?！? 正說著話的當(dāng)兒，午夜十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，這個(gè)老妖怪一下子就無影無蹤了，只剩下小伙子一個(gè)人站在黑夜之中。 5.教師小結(jié)：打開《格林童話》，你能從一個(gè)個(gè)妙趣橫生的德國(guó)民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理?；夜媚镫m然身處逆境，卻仍然心存美好，真誠(chéng)待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們…… （課件出示18）《格林童話》是18世紀(jì)初格林兄弟（雅各布格林和威廉格林）搜集整理而成的。它自1812年問世以來，在近兩百年的時(shí)間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不來梅城的樂師》《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺(tái)，拍成電影和電視劇。 （板書：格林兄弟《格林童話》） 三、交流感受，指導(dǎo)閱讀 1.學(xué)生暢所欲言說說自己閱讀童話故事的收獲和感受。 2.教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。 （1）童話世界無奇不有，閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。 （2）我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。 （3）“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！? 我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他…… 四、布置作業(yè) 1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童話圖畫書。 2.童話王國(guó)中充滿了愛與美，到童話王國(guó)里去遨游，去發(fā)現(xiàn)。 3.把自己喜歡的童話故事爸爸媽媽聽。 【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境?！? 【設(shè)計(jì)意圖：精彩片段的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不覺中愛上童話，產(chǎn)生想讀的渴望?！? 【設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀的感受和收獲，教師指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)了閱讀，熱愛上了閱讀?！? 【板書設(shè)計(jì)】 快樂讀書吧《在那奇妙的王國(guó)里》 安徒生《安徒生童話》 童話王國(guó) 葉圣陶《稻草人》 格林兄弟《格林童話》 13 / 13