2018九年級(jí)歷史上冊第四單元封建時(shí)代的亞洲國家教案練習(xí)(打包5套)新人教版.zip
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第四單元 封建時(shí)代的亞洲國家
一、選擇題(每小題4分,共48分)
1.本州中部興起的大和政權(quán)統(tǒng)一日本是在( )
A.1世紀(jì)
B.2世紀(jì)
C.3世紀(jì)
D.5世紀(jì)
2.大化改新中規(guī)定,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民。它屬于什么方面的改革措施?( )
A.政治
B.思想
C.文化
D.經(jīng)濟(jì)
3.歷史上大和統(tǒng)治者通過派遣使臣和留學(xué)生,積極學(xué)習(xí)中國隋唐封建制度,并通過大化改新,在日本建立了( )
A.民主政治
B.中央集權(quán)制的封建國家
C.奴隸制共和國
D.資本主義制度
4.某人于7世紀(jì)末去日本,不可能見到的現(xiàn)象是( )
A.很多部民在貴族的莊園里勞動(dòng)
B.地方由中央派官治理
C.國家權(quán)力集中于天皇
D.很多人從中國長安留學(xué)歸來
5.日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制封建國家的標(biāo)志性事件是( )
A.大和統(tǒng)一日本
B.大化改新
C.幕府統(tǒng)治建立
D.武士集團(tuán)的出現(xiàn)
6.大化改新百余年后,地方豪強(qiáng)把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來,組成一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團(tuán),成員稱為“武士”。這樣做的主要目的是( )
A.參與皇室斗爭
B.保衛(wèi)天皇
C.保護(hù)自己的莊園
D.為國家提供兵役服務(wù)
7.日本幕府統(tǒng)治集團(tuán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)是( )
A.天皇
B.將軍
C.大名
D.武士
8.7世紀(jì)初誕生于阿拉伯半島并見證了阿拉伯半島的統(tǒng)一的宗教是( )
A.佛教
B.伊斯蘭教
C.道教
D.基督教
9.下列關(guān)于阿拉伯半島統(tǒng)一的史實(shí),表述有誤的一項(xiàng)是( )
A.穆罕默德最初在麥加城傳教
B.622年率領(lǐng)一些信徒遷居麥地那
C.630年,穆罕默德率穆斯林占領(lǐng)麥加
D.622年阿拉伯半島基本統(tǒng)一
10.阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人對世界文化的獨(dú)特貢獻(xiàn)。其中阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是( )
A.古印度人
B.古埃及人
C.古巴比倫人
D.阿拉伯人
11.相傳古代印度與中國之間有一個(gè)薩桑王國,國王山魯亞爾生性殘暴、嫉妒心強(qiáng)。他每日娶一少女,翌日晨即殺掉。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子,自愿嫁給國王。她用講述故事的方法吸引國王并使之棄惡從善。該故事出自( )
A.《荷馬史詩》
B.《漢謨拉比法典》
C.《醫(yī)典》
D.《天方夜譚》
12.某班舉辦“阿拉伯文化”主題班會(huì)。下列素材不符合這一主題的是( )
A.巴格達(dá)“智慧宮”
B.阿拉伯?dāng)?shù)字
C.《醫(yī)學(xué)集成》
D.《查士丁尼法典》
二、非選擇題(共52分)
13.讀圖,回答問題。(11分)
圖A 盛甲武士 圖B 鐮倉幕府開府將軍源賴朝
(1)讀圖A回答,地方豪強(qiáng)組建武士集團(tuán),逐漸形成了武士道。武士效忠的對象是誰?(2分)
(2)讀圖B回答,鐮倉幕府有何特權(quán)?幕府首領(lǐng)、天皇、武士階層在日本政治生活中處于怎樣的地位?(6分)
(3)鐮倉幕府的建立有何影響?(3分)
14.某中學(xué)九年級(jí)(2)班同學(xué)在學(xué)習(xí)“阿拉伯帝國”時(shí),老師組織學(xué)生觀看了電影《上帝的使者》(The Message)。閱讀材料,回答問題。(9分)
《上帝的使者》(The Message)是穆斯塔法·阿卡德導(dǎo)演的經(jīng)典名作,《時(shí)代》周刊把它評(píng)為20世紀(jì)百大佳片之一。
故事簡介:7世紀(jì)的麥加,穆罕默德與城市的強(qiáng)權(quán)者們斗爭著,他揭露他們的專橫,以及他們造成的弊?。号`制、暴力、酗酒。穆罕默德和他的信徒們鼓勵(lì)人們忘卻舊偶像,只崇拜唯一的真主。他們的對手毫不猶豫地迫害并折磨他們的近親。然而,和平的穆斯林明白,該為尊重自己的正義而奮戰(zhàn)…..
(1)電影《上帝的使者》(The Message)反映了伊斯蘭教創(chuàng)立和阿拉伯半島統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí),請寫出伊斯蘭教創(chuàng)立的時(shí)間、人物。阿拉伯半島基本統(tǒng)一的標(biāo)志是什么?(6分)
(2)想一想,伊斯蘭教的產(chǎn)生與阿拉伯半島的統(tǒng)一之間有什么關(guān)系?(3分)
15.閱讀材料,回答問題。(12分)
材料一 伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來,這種一神教損害了麥加貴族的宗教和政治經(jīng)濟(jì)利益,科里希特貴族把那些屬于自己管轄權(quán)內(nèi)的穆斯林關(guān)在監(jiān)牢里,并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。
材料二 622年,穆罕默德率領(lǐng)一些信徒離開麥加,到某地傳教,并在那里建立了穆斯林公社。
材料三 穆罕默德命令他的信徒裝備起來,并為出征準(zhǔn)備所需的一切東西。后來,他告訴他們要進(jìn)軍麥加,并命令他們認(rèn)真準(zhǔn)備。后來穆罕默德及其信徒得到了他們想要的結(jié)果。
(1)材料一說明伊斯蘭教開始在麥加傳播時(shí)的遭遇怎樣?為什么科里希特貴族要這樣對待穆斯林?(4分)
(2)材料二穆罕默德離開麥加外出傳教,后來在什么地方建立了穆斯林公社?穆罕默德掌握這個(gè)公社的一切大權(quán),這個(gè)公社產(chǎn)生的影響是什么?(4分)
(3)材料三反映了阿拉伯統(tǒng)一國家形成過程中的關(guān)鍵事件是什么?穆罕默德及信徒“想要的結(jié)果”是什么?(4分)
16.閱讀材料,回答問題。(20分)
材料一 8世紀(jì)前期,法蘭克王國對土地的分封形式進(jìn)行了改革,不再像以前那樣只是將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族,而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣,賜地的人成為封君,接受封地的人則為封臣。11世紀(jì)時(shí),這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在。
材料二 在政治上,建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度,地方設(shè)國、郡、里三級(jí),由中央派官治理。在經(jīng)濟(jì)上,圍繞土地和部民實(shí)行了全方位改革。
材料三 及秦孝公用商君,壞井田,開仟伯(阡陌),急耕戰(zhàn)之賞……
——《漢書·食貨志》
(1)材料一法蘭克王國土地分封改革前后有何變化?封君和封臣之間形成了怎樣的關(guān)系?(6分)
(2)材料二反映的是哪個(gè)國家的哪一改革?簡述這一改革經(jīng)濟(jì)方面的舉措。(6分)
(3)材料三記載了哪國的哪一改革?概括材料三的改革舉措。(4分)
(4)上述三國改革在影響上有何共同之處?(4分)
教師詳解詳析
1.D 2.D 3.B
4.A 【解析】本題考查的是歷史核心素養(yǎng)中的歷史解釋。大化改新后,日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)制的封建國家;廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,國家將土地分給公民。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。
5.B 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A
11.D 12.D
13.(1)武士效忠的對象不是國家,而是他的主公。
(2)鐮倉幕府擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力。幕府首領(lǐng)名義上由天皇任命,但天皇實(shí)際上大權(quán)旁落,成為一種禮儀性的擺設(shè)。國家大權(quán)基本掌握在武士階層手中。
(3)鐮倉幕府的建立,標(biāo)志著日本由此進(jìn)入了長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時(shí)期。
14.(1)7世紀(jì)初。穆罕默德。630年,穆罕默德率穆斯林占領(lǐng)麥加。此后,半島各部落紛紛遣使麥地那,承認(rèn)穆罕默德的統(tǒng)治地位,阿拉伯半島基本統(tǒng)一。
(2)伊斯蘭教有助于打破狹隘的氏族界限,從而加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一;阿拉伯半島的統(tǒng)一促進(jìn)了伊斯蘭教的傳播。
15.(1)遭到麥加貴族的迫害(或遭到監(jiān)禁)。原因:伊斯蘭教損害了麥加貴族的宗教和政治經(jīng)濟(jì)利益。
(2)麥地那。影響:阿拉伯國家的雛形由此誕生。
(3)關(guān)鍵事件:630年占領(lǐng)麥加?!跋胍慕Y(jié)果”:麥加貴族承認(rèn)了穆罕默德的統(tǒng)治地位,阿拉伯統(tǒng)一國家建立起來。
16.(1)改革前,將土地?zé)o償?shù)刭p賜給貴族;改革后,得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。封臣必須效忠于封君,封君則須保護(hù)封臣。
(2)日本大化改新。經(jīng)濟(jì)上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣;統(tǒng)一賦稅。
(3)秦國的商鞅變法。廢除井田制,允許土地自由買賣,獎(jiǎng)勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功。
(4)都確立了以土地為核心的封建制度(或都建立了封建制度的國家)。
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