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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《秒的認(rèn)識(shí)》1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。 3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。 突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。 教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。 突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。 學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。 教學(xué)過程： 一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。 1、激趣交談。 同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？ 2、鞏固舊知。 第一關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。） 第二關(guān)：請(qǐng)口答下面問題。（課件顯示如下問題） 1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？ 2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？ 3、表演魔術(shù)。 教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子變出來；②吹一口氣解開死結(jié)。） 4、質(zhì)疑揭題。 師：你知道老師是怎樣把蓋子變出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。） 那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用秒作單位。 二、引導(dǎo)探究，合作求知。 1、認(rèn)識(shí)秒。 （課件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位--秒。） 師：請(qǐng)打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。 2、說一說。 師：那你們知道在生活中哪些地方用到秒嗎？學(xué)生自由說。 （課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。） 3、介紹計(jì)量秒的工具。 師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用秒做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量秒？學(xué)生自由介紹。 （課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。） （鼠標(biāo)指著刻漏）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫刻漏?？吹竭@個(gè)刻漏，對(duì)比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？ 4、三次觀察，合作求知。 （師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么變化？ （1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察） 請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。 （2）第二次觀察。（同桌合作觀察） ①請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。 ②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來） ③請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。 ④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。 （3）第三次觀察。（小組合作觀察） ①請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察： 秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。 學(xué)生匯報(bào)。 ②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。 ③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。 5、看書、質(zhì)疑。 三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。 1、看書了解，初步感知。 我們請(qǐng)看書61頁第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？ 2、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。 ①感受1分。 那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。（分成8個(gè)組：做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。） 并派發(fā)給每組組長一個(gè)相應(yīng)的表格（表格如下）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 寫字，我能行！ 姓名 數(shù)量 （個(gè)） 時(shí)間 1分 1秒 轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行！ 姓名 數(shù)量 （下） 時(shí)間 1分 1秒 ...... 師定下活動(dòng)要求，再利用課件秒針走1圈的畫面計(jì)時(shí)。 ②感受1秒。 那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。） ③組員匯報(bào)，組長登記。師：課后我們可以再選擇自己喜歡的項(xiàng)目測(cè)一測(cè)，也可以測(cè)更長的時(shí)間所做的事情。 ④師用實(shí)物投影儀，展示各小組表格。 3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。 ①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。） ②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。） 師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。 ③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。 4、暢談感受。 同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。 （教育學(xué)生珍惜時(shí)間。） 四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。 1、課內(nèi)練習(xí)。 請(qǐng)打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。 2、補(bǔ)充練習(xí)。 （課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：） 一、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。 1、我們每天做早操用20分。（） 2、小芳跑50米用了10分。（） 3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（） 4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（） 5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（） 6、從厚街到廣州坐車大約1小時(shí)。（） （同桌合作討論對(duì)錯(cuò)，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)該怎樣改。 同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。） 二、連線。 爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件 工作100米衣服 10分鐘40分鐘25秒鐘8小時(shí) （請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。） 五、暢談收獲，延伸號(hào)召。 1、暢所欲言。 時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲？ 2、延伸展望。 你還想學(xué)到什么？ 3、情感號(hào)召。 相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號(hào)召：我能行！ 板書設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走1小格是1秒， 走1圈是60秒。 1分=60秒 7 / 7