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二年級數(shù)學(xué)下《有余數(shù)除法 教學(xué)設(shè)計資料》 1．使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法． 2．使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力． 教學(xué)重點 初步建立余數(shù)概念及掌握有余數(shù)除法的計算方法． 教學(xué)難點 有余數(shù)除法的試商． 教具和學(xué)具 實物圖及投影片，11根小棒． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 1．用豎式計算（兩人板演） 84＝ 369＝ 訂正時，由學(xué)生說一說計算過程． 2．卡片口算（與板演同時進行） （ ）里最大能填幾？ 3（ ）＜22 4（ ）＜37 （ ）2＜11 （ ）5＜38 二、學(xué)習(xí)新課． 教師談話：大家學(xué)會了除法豎式的寫法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法．同學(xué)們看一看，今天學(xué)的筆算除法與以前有什么不同． 1．教學(xué)例1． （1）出示例1的第一幅圖． 提問：這幅圖是什么意思？（把6個梨平均放在3個盤里，每盤放幾個？） 學(xué)生動手操作．用6個圓片代替梨，平均分成3份，每份是多少？再把橫式和豎式寫在練習(xí)本上，并指名板演． 訂正時，提問： ① 在被除數(shù)下面寫6，表示什么？（表示分掉6個梨） ② 在橫線下面為什么寫0？（表示分完了，沒有剩余） （2）出示第二幅圖． 提問：如果有7個梨，平均放在3個盤里，怎樣分？分分看． 學(xué)生動手操作，用圓片代替梨．（教師行間指導(dǎo)） 提問： ① 出現(xiàn)了什么情況？（每盤放2個，還剩1個） ② 剩下的1個梨，還能再繼續(xù)分嗎？（剩下的1個梨，不能再分）教師說明：7個梨，平均放在3個盤里，分的結(jié)果是每盤2個，還剩1個．怎樣列式計算呢？（73＝ ） 怎樣寫豎式呢？被除數(shù)是幾，寫在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤放幾個？那么商是幾？寫在什么地方？（學(xué)生邊回答，教師邊板書） 教師著重提問：有3盤，每盤放2個，實際分掉幾個梨？（6個）那么被除數(shù)7下面應(yīng)該寫幾？（6）7個梨，分掉6個梨，有沒有剩余？（有剩余，剩1個梨） 教師說明：7個減去分掉的6個，還剩1個．所以在橫線下面寫1．剩下的這1個，我們就叫它余數(shù)．（板書余數(shù)） 怎樣在橫式上寫計算結(jié)果呢？每盤放2個梨就是商2，先寫2．還余1個，就是余數(shù)為1．為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫，再寫1．即 73＝21 讀作：商2余1．學(xué)生齊讀一遍． （3）教師引導(dǎo)學(xué)生比較例1的兩道題． 提問：這兩道題平均分的結(jié)果有什么相同和不同？（相同：每盤都放2個．不同：第1小題正好分完，第2小題還剩1個，不能正好分完） 教師說明：像第2小題這種除法，沒有分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)除法．（板書課題） （4）練一練： 每個同學(xué)拿出11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？先擺一擺，再把下面的豎式寫完整． 訂正時，教師著重提問： （1）商2后，被除數(shù)下面要減去幾？ （2）8是怎樣計算出來的？表示什么？ （3）橫線下面寫什么？表示什么？ （4）這題的結(jié)果該怎樣說？ 2．教學(xué)例2 （1）在豎式里，38和5各寫在什么地方？ （2）怎樣想商幾？在乘法口訣里有沒有一句是五幾三十八？ 相鄰兩位同學(xué)互相討論怎樣想商幾，再在全班交流． ① 有的同學(xué)可能說商6，教師板書： 還剩下8，8里還有一個5呢？說明商6小了． 4 / 4