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二年級數(shù)學下《軸對稱圖形》教學設計二 知識點：1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。 2、使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 能力點：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察、動手操作能力，同時感受對稱圖形的美 德育點：培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。 教學重點：初步認識軸對稱圖形的基本特征。 教學難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 教學模式：自主探究教學模式。 教具準備：課件、軸對稱圖形的圖片、彩紙。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學們高興得去郊外放風箏，看有蝴蝶風箏、有蜻蜓風箏，他們美嗎？你認為它們美在什么地方？ 怎樣驗證它們左右兩邊完全一樣？ 二、自主探究： 1、師：這些風箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左右兩邊一樣的圖形？ 學生交流各自的方法，電腦演示剪法。 師：現(xiàn)在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？ 學生動手剪，把剪好的有創(chuàng)意的貼在黑板上。 2、師：同學們剪的這些圖形有什么共同的特點？ 師：我們把這些左右兩邊完全一樣的圖形叫做對稱圖形。（板書：對稱） 3、揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。 學生指出貼在黑板上的圖形的對稱軸。 三、拓展應用： 1、做做一做。 學生在書上畫，集體訂正。不是對稱圖形的說出理由。找出五角星的5條對稱軸。 2、說一說：你能舉出生活中對稱圖形的例子嗎？ 3、欣賞生活中的對稱圖形。（建筑、橋、古錢、生活用品、數(shù)字、文字、字母、體育用品等等） 4、拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有幾條對稱軸？ 5、開放題：小組合作，貼出對稱圖形的另一半。（教師出示貼好的一半對稱圖形，學生自己貼另一半。）完成的作品在黑板上展示。 2 / 2