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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《成正比例的量》 1．使學(xué)生理解正比例的意義，能根據(jù)正比例的意義判斷是不是成正比例。 2．培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生概括能力和分析判斷能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生理解正比例的意義 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)思考兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律. 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)： 1．已知路程和時(shí)間，求速度？ 2．已知總價(jià)和數(shù)量，求單價(jià)？ 3．已知工作總量和工作時(shí)間，求工作效率？ 4．已知圓柱體的體積和底面積，高度怎么求？ 二、課程教學(xué) 1．出示例題1圖：觀察圖中的小女孩在做什么，她前面杯子里的水一樣多嗎？水的體積和高度有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生觀察表格，分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，將相應(yīng)數(shù)據(jù)填寫在表格內(nèi)。 思考：再填表中你發(fā)現(xiàn)了什么? 點(diǎn)撥：高度變化，體積也隨著變化，我們就說高度和體積是兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量：根據(jù)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比的比值一樣或固定不變） 用式子表示他們的關(guān)系是： 教師小結(jié)： 同學(xué)們通過填表、交流，知道高度和體積是兩種相關(guān)聯(lián)的量，體積隨著高度的變化而變化，高度擴(kuò)大，體積隨著擴(kuò)大；體積縮小，高度也隨著縮小。 如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關(guān)系可以用下面的式子表示： 2．教學(xué)例2 出示例題圖2：例1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用下面的圖像表示： （1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）不計(jì)算，根據(jù)圖像判斷，如果杯中水的高度是 7cm，那么水的體積是多少？ 225cm3的水有多高？ 點(diǎn)撥：每一個(gè)紅點(diǎn)對(duì)應(yīng)的x和y值分別是多少？黑色圖線上的點(diǎn)表示x和y的變化情況。因此，x＝7時(shí)，y＝175；當(dāng)y＝225時(shí)，x值對(duì)應(yīng)的是9。 三、課堂練習(xí) 出示做一做內(nèi)容：一輛汽車在高速路上形式，下面是汽車行駛的時(shí)間和路程。 （1）你能寫出幾組路程和相對(duì)應(yīng)的時(shí)間的比？比較這些比值的大小，說一說這個(gè)比值表示什么？ （2）表中的路程和時(shí)間成正比例嗎？為什么？ （3）在下圖中描出表示路程和相應(yīng)時(shí)間的點(diǎn)，然后把它們按順序連起來。并估計(jì)一下行駛 120km大約要用多長(zhǎng)時(shí)間。 提示：可以通過例題1、2，自己分析并解決。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予提示和幫助。前面的（1）、（2）問題可以共同解決。（3）要讓學(xué)生自己動(dòng)手分析。 四、課堂小結(jié) 3 / 3