二年級(jí)數(shù)學(xué)下《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 1、讀課文、弄懂課后題1。 2、懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋求問題的答案。 3、能聯(lián)系上下文,弄懂下面幾個(gè)詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解媽媽說的話。 教具準(zhǔn)備:投影片 教學(xué)時(shí)間:第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入,略知一、二段 1、師講故事的開頭(即裸文一、二段),然后提問:同學(xué)們,故事講到這兒,你覺得小馬怎樣?為什么? 生:我覺得它很懂事,因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪隆? 生:我認(rèn)為它是個(gè)聽話的孩子。因?yàn)樗宦犝f能幫媽媽做事,就很高興。 二、抓中心句 生自由讀課文,邊讀邊思:小馬第幾次來到河邊才過了河?它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河?用~~~畫出來,并說說這句話的意思。 三、聯(lián)系上下文,理解中心詞 1、(出示投影片),抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段,其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個(gè)問題: a、媽媽所說的別人在課文中指誰? b、別人都是怎么說的?用=畫出來,想一想,它們說的話對(duì)嗎? c、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋?用一一畫出來。 2、小組討論,師巡視指導(dǎo)。 3、交流討論結(jié)果 a、學(xué)生答了1、2問后,發(fā)散:這時(shí)候,如果你是小馬,聽了老牛和松鼠的話,你會(huì)怎么辦? 生:我會(huì)想一想它們誰說的話有道理。 生:我會(huì)自己去試一試。 b、學(xué)生答第3問,并抓重點(diǎn)詞立刻、連忙。 四、讀最后一段,體會(huì)中心句 1、聽了媽媽的話,小馬是怎么做的?它實(shí)踐的結(jié)果是什么? 2、(出示投影片)看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深? 3、你從老馬的話中想到了什么? 生爭論:媽媽的話一定是對(duì)的。 生:我想今后我不論遇到什么困難,我要多動(dòng)腦筋想辦法。 生:我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。 生:我會(huì)去做試驗(yàn),找到解決辦法。 五、總結(jié),延伸中心句 在今后的生活中,如果你遇到困難,你會(huì)怎樣做? 六、續(xù)編故事 1、師講故事的開頭:過了幾天,下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜,河水漲了老高。外婆打電話來找老馬,說自己家被水淹了,老馬聽了十分著急,對(duì)小馬說:孩子,你先給外婆送點(diǎn)東西吧。小馬馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著,一條大河擋住了去路。 2、請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想辦法,把這個(gè)故事編完整。 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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