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部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》精編教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 2、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 關(guān)鍵：對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。 教具：多媒課件。 課前準(zhǔn)備：老師知道同學(xué)們都喜歡讀童話故事。我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀阕x過(guò)那么多有趣的童話故事中選一個(gè)，用三言?xún)烧Z(yǔ)給我們講一講故事的主要內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)故事中明白了什么。（指名說(shuō)）你們的讀書(shū)方法真好，不僅了解了生動(dòng)的故事情節(jié)，還理解了其中蘊(yùn)含的道理。那就讓我們帶著這種讀書(shū)方法走進(jìn)課堂吧！——上課?。ぐl(fā)學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)方法引入本課，讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本搭建平臺(tái)做好準(zhǔn)備） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課。板書(shū)：24 二、新課： 1、請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一首歌曲，注意傾聽(tīng)，最后說(shuō)的是什么？（放歌曲《祝你節(jié)日快樂(lè)》） （以歌曲導(dǎo)入，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，興趣盎然） 2、像這樣的祝福的語(yǔ)言在課文中也有，它們是靠什么來(lái)傳遞的呢？讓我們通過(guò)自由讀課文，把它們找出來(lái)吧！板書(shū)：紙船和風(fēng)箏 過(guò)渡：別小看這小小的紙船和風(fēng)箏，它們還會(huì)搭橋呢？要想知道它們搭的是什么橋？這還要從一座山說(shuō)起。 3、指名讀第一自然段。 過(guò)渡：就是因?yàn)檫@樣德天獨(dú)厚的居住環(huán)境，才有后面感人至深的故事。這也是作者巧意的安排，同學(xué)們都知道童話故事最大的特點(diǎn)就是（指名說(shuō)）在這篇童話中，有兩個(gè)人物，它們是小熊和松鼠， 我們先去看松鼠在家干什么？ 4、學(xué)習(xí)第二自然段： ①指名讀第二自然段。 ②在文中找出紙船的制作過(guò)程的詞（折）折還可以說(shuō)成什么？你能用“折”說(shuō)句話嗎？ ③把折時(shí)的心情帶入文中讀出來(lái)（指名讀） ④文中哪個(gè)詞說(shuō)明了紙船漂的過(guò)程，（漂呀漂）你能輕松、緩慢的語(yǔ)氣讀出紙船從山頂?shù)缴侥_一路迂回曲折漂流的過(guò)程。（師范讀，生學(xué)讀） 5、學(xué)習(xí)第三自然段。 ①師生接讀。 ②師：如果我把這只紙船，再加上松果送給你，你會(huì)感到怎樣？把這種感受帶入文中讀出來(lái)（生讀） ③在文中找出小熊收到禮物后非常愉快的心情（樂(lè)壞了）還可以說(shuō)成什么？聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，你在什么情況下也樂(lè)壞了，把這種感受帶入文中再讀。 ④松鼠最?lèi)?ài)吃什么？（松果）把自己最心愛(ài)的東西送給別人，說(shuō)明什么？（真誠(chéng)） 過(guò)渡：真誠(chéng)的付出一不定期會(huì)得到真誠(chéng)的回報(bào)。 （讓學(xué)生清楚明白交朋友應(yīng)該用真誠(chéng)的心去交） 6、學(xué)習(xí)4、5自然段。 ①指名讀4、5自然段，思考：小熊收到快樂(lè)，送去了什么？（生答，板書(shū)：快樂(lè)） ②說(shuō)“?！弊?，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？電腦展示“百福圖”和“剪紙”。 ③用“?！苯M詞。 ④展示十字繡作品，“?！弊郑f(shuō)明蘊(yùn)含的祝福。 ⑤寫(xiě)“?！弊?。師邊講解邊示范邊指導(dǎo)。福字偏旁是（示字旁），橫撇的撇不要彎，豎一定要直，“口”和“田”都要上寬，下面略窄一些，請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字注意（端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。） （既規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理。） ⑥讓我們把對(duì)“福”字的理解融入文中讀出來(lái)。（齊讀） （結(jié)合生活實(shí)際找學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，學(xué)習(xí)“?！弊?，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。） 過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏送出的是祝福，松鼠和小熊得到是幸福。 7、學(xué)習(xí)第6自然段。 ①齊讀第6自然段。 ②我們把朋友之間的感情叫做什么？（生：友情、友誼）紙船和風(fēng)箏搭的是（板書(shū)：友誼之橋） ③結(jié)合自己在生活中和好朋友在一起會(huì)做什么？想一想松鼠和小熊成為好朋友之后在一起會(huì)做什么？ 過(guò)渡：正當(dāng)他們沉浸在歡樂(lè)之中時(shí)，不愉快的事情發(fā)生了。 8、學(xué)習(xí)第7自然段。 ①放音樂(lè)。師范讀第7自然段（可是有一天，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了一架……） ②生學(xué)老師的表情，語(yǔ)氣讀第8自然段。 （朗讀課文配以傷心、難過(guò)的音樂(lè)，渲染了氣氛，使學(xué)生很快能從松鼠和小熊無(wú)比歡樂(lè)、幸福生活中進(jìn)入吵架之后，渡日如年，難熬的光陰之中） ③區(qū)別“漂流”和“飄蕩”。 飄蕩：隨風(fēng)飄蕩。 漂流：順?biāo)鳌? （師生分析，共同歸納，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。） ④齊讀：飄蕩的風(fēng)箏，漂流的紙船。 過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛看到天空中飄蕩的風(fēng)箏，小溪里河流的紙船了，多美呀！可是（出示圖）你看天空中沒(méi)有風(fēng)箏的倩影，小溪里也沒(méi)有紙船的身影，白云也露出了傷心面容。 ⑤再讀第7自然段，說(shuō)說(shuō)你們的心情？ 過(guò)渡：我們真為他們難過(guò)，小熊和松鼠的心情也和我們一樣。 9、學(xué)習(xí)第8、9自然段。 ①師配樂(lè)示范讀8、9自然段。 ②學(xué)生每段自由讀兩遍，讀時(shí)把自己當(dāng)作小熊和松鼠體會(huì)他們倆為什么難過(guò)？吵架以后他們都在做什么？ ③下面我們就用“也”字把他們倆同樣的心情，同樣的做法，同樣的想法，同樣的心理活動(dòng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （一是練習(xí)用“也”字說(shuō)話，二是進(jìn)一步體會(huì)松鼠和小熊吵架后難過(guò)、傷心，渴望和好，又難以言表的矛盾心情） 過(guò)渡：就是他們都不好意思，一天過(guò)去了，他們倆誰(shuí)也沒(méi)有放風(fēng)箏和紙船，兩天過(guò)去，幾天過(guò)去了，天空、小溪依然，就這樣等下去嗎？讓我們來(lái)看一看是誰(shuí)這么偉大率先伸出了友誼之手。 10、學(xué)習(xí)第10自然段。 ①指名讀第10自然段。 ②紙船寫(xiě)著什么？“如果……就……”表示什么關(guān)系？（板書(shū)：寬容） ③指導(dǎo)學(xué)生用請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣讀這句話。 ④說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪泻蛣e人鬧矛盾是怎樣解決的？ （結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中解決矛盾的方式，體會(huì)松鼠那寬容的胸懷，從而學(xué)會(huì)寬容） 過(guò)渡：多么樸實(shí)的要求，多么真誠(chéng)的渴望?。【褪且?yàn)橛辛诉@種真誠(chéng)，小小的紙船起航了，漂亮的風(fēng)箏起飛了。（板書(shū)：諒解） 11、學(xué)習(xí)第11自然段。 ①請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)這時(shí)起飛的風(fēng)箏說(shuō)明了什么？ ②指導(dǎo)讀“高興地哭了”。 （讓學(xué)生笑出聲、哭出聲，再讓他們把這兩種表情結(jié)合起來(lái)讀，學(xué)生就會(huì)讀得很到位） ③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠每放一只紙船就會(huì)對(duì)小熊說(shuō)一句什么呢？ ④如果你是小熊，你看到這一只只紙船向你漂來(lái)，你會(huì)怎樣做呢？ 過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋，建立一段友誼很容易，維護(hù)一段友誼卻不容易。當(dāng)友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，如果一走了之，只能使裂縫越來(lái)越大，容忍和諒解才是最好的辦法。 12、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下他們從吵架到和好如初的心理歷程，指名配樂(lè)朗讀7—11自然段。 （整體感受維護(hù)友誼的艱難，從而更加珍惜友誼。） 三、總結(jié)： 同學(xué)們看在這座友誼之橋上有什么？（齊讀課題）在紙船和風(fēng)箏之間有什么？（和）我想作者是通過(guò)這個(gè)童話故事告訴同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活、游戲時(shí)多一些寬容，多一些諒解，和諧相處，和睦共處，只有這樣才能獲得幸福和快樂(lè)，這座友誼之橋才能更加堅(jiān)固。 四、作業(yè)： 回去以后，讓我們帶著紙船和風(fēng)箏給我們的啟示，選擇一種方式，和你有過(guò)矛盾，尚未和好的同學(xué)、朋友和好吧！ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 友誼之橋 快樂(lè) 幸福 20、 紙船 和 風(fēng)箏 寬容 諒解 6 / 6