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教學資料參考范本 新人教版一年級數學上冊第6單元《11-20各數的認識》第2課時 11～20各數的寫法教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 11～20各數的寫法 【教學內容】：教材P75及練習十七第7-12題 【教學目標】： 1．使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數器，并能正確地書寫11～20各數。 2．培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。 3.養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 【教學重點】： 11～20各數的認識和組成。 【教學難點】： 11～20各數的認識和組成。 【教學準備】： 小棒若干根、數位筒、計數器，投影儀（片），學生準備自制數位筒、小棒和數字卡片。 【教學過程】： 一、復習準備 1．拍手數數。 從1數到20，從20數到1。 2．數一數下面的小棒有多少根？（P73頁情境圖） （1）一根一根數下去。 （2）先把10根圈起來，看看還有幾根。 3．下面每堆小棒有幾個十？幾個一？（P74例1） 4．導入。 同學們，我們已學會數11～20各數，并知道1個十和幾個 一合起來就是十幾，我們不僅要學會數數，讀數而且還要學會寫數 板書課題：11～20各數的寫法。 二、講授新課 1．動手操作，初步感知數位。 學生拿出自制的數位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數： “1根、2根……9根，再放1根是幾根？” 教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。 教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根 小棒？ “右邊的4根表示什么？”（4個一。） “我們把4所在的位置叫做個位?！? “左邊的1根表示什么？”（1個十。） “我們把1所在的位置叫做十位?！? 在數位筒上寫個位、十位。 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數器來寫數?！? 2．利用計數器寫數。 出示計數器。 教師：這是計數器，請同學們觀察計數器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？ 計數器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學生寫出14，請一名學生板演。 教師：寫數時要注意先寫十位上的數，再寫個位上的數，要從高位寫起。 3．練習。 完成P75例3中后兩個數，四個人一組，先擺小棒再寫數。 討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（該寫，因為個位的0起著占 位的作用，表示個位一個單位也沒有。） 三、鞏固練習 1．用數字卡片擺出下面各數。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看圖填數。 3．聽老師讀數，學生寫數。 12 11 15 17 16 20 4．給小馬虎改錯誤。 ①十一寫成101 ②十八寫成81 ③二十寫成2 5．P75做一做的1～3題。 6．P76練習十七7～11題 【板書設計】： 【作業(yè)設計】： 【課后小結】： 6 / 6