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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有幾瓶牛奶》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中探索9加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、過程與方法 借助擺小棒，撥計(jì)數(shù)器的直觀操作活動(dòng)，初步感知計(jì)算方法的多樣性，理解湊十的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解湊十法的思維過程。 教具準(zhǔn)備： CAI課件，小棒。 教法運(yùn)用： 合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)法指導(dǎo)： 分小組合作 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 （檢查預(yù)習(xí)） 創(chuàng)設(shè)情境：有幾瓶牛奶 星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）?？粗渥永锏娘嬃?，笑笑想起了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你能猜出她在想什么問題？ （現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？） 學(xué)生自主思考，并與同桌交流討論 讓學(xué)生通過具體的情景討論 二、初學(xué)新課 （初步探究） 你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題呢？把你的想法和小組的同學(xué)說一說，每一組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們的想法。 根據(jù)這個(gè)問題請(qǐng)你能列一道算式嗎？怎么列？ 9+5= 你能說說9加5可以怎樣算嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。 觀察小結(jié)：湊十法就是把沒有學(xué)過的9加幾變成已經(jīng)學(xué)過的10加幾來計(jì)算。 組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。學(xué)生按照書上的提示活動(dòng)討論（可能出現(xiàn)不同的說法） （鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法。）可結(jié)合學(xué)生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。 學(xué)生動(dòng)手操作。 出示具體的情景圖，讓學(xué)生明確知道怎么列式，了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 更直觀的認(rèn)識(shí)看圖列式的方法。 三、引導(dǎo)釋疑 （合作學(xué)習(xí)） 做一做，說一說。 1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學(xué)看，并說說你的想法。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，在書上圈一圈，說一說。 2、請(qǐng)學(xué)生自己擺一擺，算算6+9=？ 觀察書上的圖，圈一圈并填出得數(shù)。 并問學(xué)生：虛線框是做什么的？ 3、圈一圈，算一算。 請(qǐng)你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法，允許學(xué)生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。 學(xué)生在開展觀察周圍的活動(dòng)時(shí)，可以提出自己的想法，在分清圖形的過程中，說一說理由 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，在書上圈一圈，說一說。 學(xué)生在說理由的過程中自然地體會(huì)到看圖列式根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。 初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 四、拓展學(xué)習(xí) （深入探究） 鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知 1、隨機(jī)報(bào)題。 9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 = 選擇1-2道題，學(xué)生所以說算法。 學(xué)生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計(jì)算9加幾 同桌之間談?wù)勅绾胃焖愠龃鸢浮? 學(xué)生說說自己對(duì)這種題目有哪些認(rèn)識(shí)。 學(xué)生能比較直觀地掌握用湊十法計(jì)算9加幾 五、當(dāng)堂檢測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 指導(dǎo)完成練一練第25題。 1、第2題目的：在解決問題中鞏固進(jìn)位加法。 （實(shí)施方法：仔細(xì)看圖后，所以說圖意，獨(dú)立完成。） 2、第3題：通過登山游戲，體會(huì)到交換兩個(gè)加數(shù)的位置和一樣。 （實(shí)施方法：小組競(jìng)賽后核對(duì)答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。） 學(xué)生先自己完成書本習(xí)題，在分小組討論各自完成的情況。 學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、課堂小結(jié) （梳理歸納） 鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知 1、隨機(jī)報(bào)題。 9 + 3 = 9 + 7= 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 = 選擇1-2道題，學(xué)生所以說算法。 學(xué)生思考并舉手回答 鞏固新知識(shí) 板書設(shè)計(jì)： 1、 完成新概念配套練習(xí)。 2、 完成書本練一練的習(xí)題。 有幾瓶牛奶（9加幾） 9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 = 教學(xué)反思： 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，看看有幾瓶牛奶，這種實(shí)際的情景，既有感性認(rèn)識(shí)的一面，又有理性認(rèn)識(shí)的一面，極好的鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，提高了他們的自主學(xué)習(xí)的積極性。初步掌握用湊十法計(jì)算9加幾是本節(jié)課的重難點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)情境以及游戲環(huán)節(jié)的形式讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。 5 / 5